科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】做以下各種運(yùn)動(dòng)的物體,受到合外力為零的是( )
A.在空中勻速降落的空降兵B.在秋千上做機(jī)械振動(dòng)的小孩
C.在空中被水平拋出后的小球D.摩天輪上做勻速圓周運(yùn)動(dòng)的游客
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【題目】“對(duì)成千上萬(wàn)知道它的人和當(dāng)時(shí)的觀察家來(lái)說(shuō),在1760年到1800年之間,生活徹底地改變了”,“這個(gè)時(shí)代被瘋狂地追求發(fā)明”。作者所言的這種情形最可能出現(xiàn)在
A.法國(guó) B.英國(guó) C.德國(guó) D.美國(guó)
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【題目】如圖所示,在傾角為的足夠長(zhǎng)光滑斜面上放置兩個(gè)質(zhì)量分別為2m和m的帶電小球A和B(均可視為質(zhì)點(diǎn)),它們相距為L。兩球同時(shí)由靜止開(kāi)始釋放時(shí),B球的初始加速度恰好等于零。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后,當(dāng)兩球距離為L'時(shí),A、B的加速度大小之比為a1:a2=11:5。(靜電力恒量為k)
(1)若B球帶正電荷且電荷量為q,求A球所帶電荷量Q及電性;
(2)求L'與L之比。
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【題目】下列說(shuō)法正確的是( )
A. 根據(jù)電場(chǎng)強(qiáng)度的定義式E=F/q可知電場(chǎng)中某點(diǎn)的電場(chǎng)強(qiáng)度和試探電荷的電荷量成反比
B. 根據(jù)電容的定義式C=Q/U電容器的電容與所帶電荷量成正比,與兩極板間的電壓成反比
C. 真空中點(diǎn)電荷的電場(chǎng)強(qiáng)度公式,知電場(chǎng)中某點(diǎn)電場(chǎng)強(qiáng)度和場(chǎng)源電荷的電荷量無(wú)關(guān)
D. 根據(jù)電勢(shì)差的定義式UAB=WAB/q可知帶電荷量為1 C的正電荷,從電場(chǎng)中的A點(diǎn)移動(dòng)到B點(diǎn)克服電場(chǎng)力做功為1 J,則A、B兩點(diǎn)間的電勢(shì)差為-1 V
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【題目】20世紀(jì)初,提出光量子假說(shuō),解決經(jīng)典物理學(xué)無(wú)法解釋的光電效應(yīng)問(wèn)題的科學(xué)家是( )
A.普朗克 B.麥克斯韋
C.玻爾 D.愛(ài)因斯坦
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【題目】物理學(xué)家普朗克年輕的時(shí)候,他的老師焦里告訴他,物理學(xué)家今后的工作只不過(guò)是提高測(cè)定的精度而已。當(dāng)時(shí),這種說(shuō)法很流行。后來(lái)普朗克取得的科學(xué)成就證明了這種說(shuō)法的( )
A、欺騙性 B、局限性 C、前瞻性 D、準(zhǔn)確性
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【題目】“地心引力不再被看做是一種魔幻或神秘的力量,而成了全知全能的創(chuàng)造者的卓越發(fā)明,通過(guò)單一的法則,使得各種潮汐、衛(wèi)星、行星和所有地球上的生命得以各安其所。”文中的“法則”指( )
A.生物進(jìn)化論B.量子論
C.萬(wàn)有引力定律D.廣義相對(duì)論
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【題目】如圖所示,帶箭頭的線段表示某一電場(chǎng)中的電場(chǎng)線的分布情況.一帶電粒子在電場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)的軌跡如圖中虛線所示.只受電場(chǎng)力,則下列判斷中正確的是
A.若粒子是從A運(yùn)動(dòng)到B,則粒子帶正電;若粒子是從B運(yùn)動(dòng)到A,則粒子帶負(fù)電
B.不論粒子是從A運(yùn)動(dòng)到B,還是從B運(yùn)動(dòng)到A,粒子必帶負(fù)電
C.若粒子是從B運(yùn)動(dòng)到A,則其加速度增大
D.若粒子是從A運(yùn)動(dòng)到B,則電勢(shì)能一定增大
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【題目】如圖所示,一個(gè)勻質(zhì)球放在固定的光滑斜面上,在斜面上有一光滑且不計(jì)厚度的木板擋住球,使之處于靜止?fàn)顟B(tài),今使木板與斜面的夾角α緩慢增大至水平,在這個(gè)過(guò)程中( )
A.球?qū)π泵娴膲毫σ恢睖p小
B.球?qū)δ景宓膲毫σ恢睖p小
C.木板和斜面對(duì)球的合力一直增大
D.以上說(shuō)法都不對(duì)
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