【題目】如圖所示，電梯質(zhì)量為，地板上放置一質(zhì)量為的物體．鋼索拉電梯由靜止開始向上加速運動，當上升高度為時，速度達到，則（ ）

A. 地板對物體的支持力做的功等于

B. 地板對物體的支持力做的功等于

C. 鋼索的拉力做的功等于

D. 合力對電梯做的功等于

【題目】理論上已經(jīng)證明：質(zhì)量分布均勻的球殼對內(nèi)物體的萬有引力為零．現(xiàn)假設(shè)地球是一半徑為、質(zhì)量分布均勻的實心球體，為球心，以為原點建立坐標軸，如圖所示．一個質(zhì)量一定的小物體（假設(shè)它能夠在地球內(nèi)部移動）在軸上各位置受到的引力大小用表示，則選項圖所示的四個隨的變化關(guān)系圖正確的是（ ）

A. B.

C. D.

【題目】如圖所示為“探究功與速度變化的關(guān)系”實驗裝置，讓小車在橡皮筋的作用下彈出，沿木板滑行．思考該探究方案并回答下列問題：

（1）實驗操作中需平衡小車受到的摩擦力，其最根本的目的是 ．
A.防止小車不能被橡皮筋拉動
B.保證橡皮筋對小車做的功等于合外力對小車做的功
C.便于小車獲得較大的彈射速度
D.防止紙帶上打點不清晰
（2）實驗中甲、乙兩同學(xué)用兩種不同的方法來實現(xiàn)橡皮筋對小車做功的變化．
甲同學(xué)：把多條相同的橡皮筋并在一起，并把小車拉到相同位置釋放；
乙同學(xué)：通過改變橡皮筋的形變量來實現(xiàn)做功的變化．
你認為（填“甲”或“乙”）同學(xué)的方法可行．
（3）本實驗可通過作圖來尋找功與速度變化的關(guān)系．若所作的W﹣v的圖象如圖所示，則下一步應(yīng)作（填“W﹣v2”或“W﹣ ”）的關(guān)系圖象．

【題目】固定在水平面上的豎直輕彈簧，上端與質(zhì)量為的物塊相連，整個裝置處于靜止狀態(tài)時．物塊位于處，如圖所示，另有一質(zhì)量為的物塊，從點處自由下落，與相碰后立即具有相同的速度，但不粘連．然后、一起運動，將彈簧進一步壓縮后，物塊、又被反彈，有下列幾個結(jié)論：

①、反彈過程中，在處物塊與相分離；

②、反彈過程中，在處物塊與還未分離；

③可能回到處；

④不可能回到處．

其中正確的是（ ）

A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④

【題目】利用如圖1所示的實驗裝置測量學(xué)校所在地的自由落體加速度．某同學(xué)打出一條較為理想的紙帶圖2，把開始模糊不清的點去掉，把清晰的第一個點計為 1，隨后連續(xù)的幾個點依次標記為點2、3、4．測量出各點間的距離已標在紙帶上，已知打點計時器的打點周期為0.02s．

（1）打點計時器打出點2時重物的瞬時速度為 m/s，學(xué)校所在地的重力加速度的值約為 m/s2（本題計算結(jié)果保留3位有效數(shù)字）；
（2）若該同學(xué)通過實驗測得的重力加速度值比公認值偏小，則可能的原因是
A.電源電壓變低了
B.電源電壓變高了
C.該同學(xué)采用了先打點后讓紙帶下落的操作
D.紙帶與打點計時器限位孔之間的摩擦影響．

【題目】如圖所示，甲、乙兩傳送帶與水平面的夾角相同，都以恒定速率v向上運動．現(xiàn)將一質(zhì)量為m的小物體（視為質(zhì)點）輕輕放在A處，小物體在甲傳送帶上到達B處時恰好達到傳送帶的速率v；在乙傳送帶上到達離B處豎直高度為h的C處時達到傳送帶的速率v，已知B處離地面的高度均為H．則在小物體從A到B的過程中（ ）

A.小物體與甲傳送帶間的動摩擦因數(shù)較小
B.兩傳送帶對小物體做功相等
C.兩傳送帶消耗的電能相等
D.兩種情況下因摩擦產(chǎn)生的熱量相等

A. 質(zhì)譜儀是分析同位素的重要工具

B. 速度選擇器中的磁場方向垂直紙面向外

C. 能通過狹縫P的帶電粒子的速率等于E/B，與粒子帶何種電荷無關(guān)

D. 帶電量相同的粒子打在膠片上位置越靠近狹縫P，粒子的質(zhì)量越大

【題目】如圖甲所示，光滑水平面上停放著一輛表面粗糙的平板車，質(zhì)量為，與平板車上表面等高的平臺上有一質(zhì)量為的滑塊以水平初速度向著平板車滑來，從滑塊剛滑上平板車開始計時，之后它們的速度隨時間變化的圖象如圖乙所示，是滑塊在車上運動的時間，以下說法中正確的是（ ）

A. 滑塊與平板車最終滑離

B. 滑塊與增板車的質(zhì)量之比

C. 滑塊與平板車表面的動摩擦因數(shù)為

D. 平板車上表面的長度為