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科目: 來源: 題型:多選題

下列說法中,你認(rèn)為正確的是


  1. A.
    高速行駛的公共汽車緊急剎車時,乘客都要向前傾倒,說明乘客具有慣性
  2. B.
    短跑運動員最后沖刺時,速度很大,很難停下來,說明速度越大慣性越大
  3. C.
    把手中的球由靜止釋放后,球能豎直加速下落,說明力是改變物體慣性的原因
  4. D.
    拋出去的標(biāo)槍、手榴彈等是靠慣性向遠(yuǎn)處運動的

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科目: 來源: 題型:多選題

如圖所示,一個固定在豎直平面上的光滑圓形管道,管道里有一個直徑略小于管道內(nèi)徑的小球,小球在管道內(nèi)做圓周運動,下列說法中正確的是


  1. A.
    小球通過管道最低點時,小球?qū)艿赖膲毫ο蛳?/div>
  2. B.
    小球通過管道最低點時,小球?qū)艿揽赡軣o壓力
  3. C.
    小球通過管道最高點時,小球?qū)艿赖膲毫赡芟蛏?/div>
  4. D.
    小球通過管道最高點時,小球?qū)艿揽赡軣o壓力

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科目: 來源: 題型:單選題

在電視連續(xù)劇《西游記》中,常常有孫悟空“騰云駕霧”的鏡頭,這通常是采用“背景拍攝法”:讓“孫悟空”站在平臺上,做著飛行的動作,在他的背后展現(xiàn)出藍(lán)天和急速飄動的白云,同時加上煙霧效果;攝影師把人物動作和飄動的白云及下面的煙霧等一起攝入鏡頭.放映時,觀眾就感覺到“孫悟空”在“騰云駕霧”.這時,觀眾所選的參考系是


  1. A.
    “孫悟空”
  2. B.
    平臺
  3. C.
    飄動的白云
  4. D.
    攝影師

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科目: 來源: 題型:解答題

實驗室利用打點計時器研究小滑塊的運動情況,打出如圖所示的紙帶,其中紙帶B端與滑塊相連接,計時器接在頻率為50Hz的交流電源上.請回答下列問題:
(1)紙帶中AB段運動的時間為______.
(2)根據(jù)紙帶請判斷該滑塊的運動屬于(填“勻速”、“勻加速”或“勻減速”)直線運動.
(3)從紙帶可以測出A、B兩點問的距離為______,滑塊的加速度大小為______(計算結(jié)果保留三位有效數(shù)字).

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科目: 來源: 題型:多選題

如圖是一個初速度為V0沿直線運動物體的速度圖象,經(jīng)過時間t速度為Vt,則在這段時間內(nèi)物體的平均速度數(shù)學(xué)公式和加速度a的情況是


  1. A.
    數(shù)學(xué)公式數(shù)學(xué)公式
  2. B.
    數(shù)學(xué)公式數(shù)學(xué)公式
  3. C.
    a是恒定的
  4. D.
    a是隨時間t變化而減小的

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科目: 來源: 題型:單選題

勻速運動的汽車從某時刻開始剎車,勻減速運動直到停止.若測得剎車時間為t,剎車位移為x,根據(jù)這些測量結(jié)果不可以求出


  1. A.
    汽車剎車過程的初速度
  2. B.
    汽車剎車過程的加速度
  3. C.
    汽車剎車過程的平均速度
  4. D.
    汽車剎車過程的制動力

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科目: 來源: 題型:單選題

如圖所示,可伸縮輕桿BO一端裝在鉸鏈B上,鉸鏈B固定在豎直墻上,輕繩AO與輕繩OD系于輕桿BO的另外一端O點,輕繩OD下方懸掛一重為G的重物,系統(tǒng)處于平衡狀態(tài),若將A點沿豎直墻向下移動少許,同時使BO桿變長,使系統(tǒng)重新平衡,則輕桿所受壓力FN大小變化情況是


  1. A.
    FN變小
  2. B.
    FN變大
  3. C.
    FN不變
  4. D.
    FN先變小再變大

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科目: 來源: 題型:單選題

如圖所示,小球在擋板與斜面間保持靜止,擋板保持豎直,不計摩擦,當(dāng)緩慢增大斜面傾角時,小球?qū)醢宓膲毫1和小球?qū)π泵娴膲毫2的變化情況是


  1. A.
    F1變小,F(xiàn)2變小
  2. B.
    F1變大,F(xiàn)2變小
  3. C.
    F1變小,F(xiàn)2變大
  4. D.
    F1變大,F(xiàn)2變大

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科目: 來源: 題型:單選題

從物理思想方法來看,下列哪一個概念的建立不屬于建立理想化模型


  1. A.
    平均速度
  2. B.
    勻速直線運動
  3. C.
    氣體等壓變化
  4. D.
    勻速圓周運動

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科目: 來源: 題型:填空題

一個由靜止開始做勻加速直線運動的物體,2s后速度達(dá)到5m/s,其加速度為________m/s2;物體的速度由5m/s增加到10m/s的過程中,物體的位移為________m.

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