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科目： 來源： 題型：

下列情形下，物體可以當作質(zhì)點處理的是（　�。�
A、研究自行車車輪轉動時，可以把自行車看作質(zhì)點B、研究乒乓球的旋轉運動時，可以把乒乓球當作質(zhì)點C、研究“遼寧艦”在太平洋上的位置時，可以把它當作質(zhì)點D、確定一列火車通過某一電線桿的時間時，可以把火車當作質(zhì)點

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科目： 來源： 題型：

關于質(zhì)點，下列說法錯誤的是（　�。�
A、質(zhì)點是為了研究問題方便而建立的理想化模型B、研究郭晶晶跳水時，可以把她看成質(zhì)點C、研究從廣州到北京的列車行駛時間，可將列車看成質(zhì)點D、研究“嫦娥”一號探月衛(wèi)星繞月球飛行的軌道時，飛船可以看成質(zhì)點

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科目： 來源： 題型：

下列幾種奧運比賽項目中的研究對象可視為質(zhì)點的是（　�。�
A、在撐桿跳高比賽中研究運動員手中的支撐桿在支撐地面過程中的轉動情況時B、帆船比賽中確定帆船在大海中的位置時C、跆拳道比賽中研究運動員的動作時D、計算火車通過隧道的時間時

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科目： 來源： 題型：

研究物體的下列運動時，能被看作質(zhì)點的是（　�。�
A、研究自由體操運動員在空中翻滾的動作B、研究砂輪的轉動情況C、研究順水漂流的小船，它漂流10km所用的時間D、研究籃球運動員的投籃姿勢

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科目： 來源： 題型：

關于質(zhì)點，下列說法正確的是（　　）
A、質(zhì)點是一種理想化模型，實際上并不存在，故引入這個概念無實際意義B、質(zhì)點因為沒有大小，所以它與幾何中的點是一樣的C、體積很小的物體，因其形狀模糊，可以忽略，都能看作質(zhì)點D、以上說法都不正確

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科目： 來源： 題型：

在研究下列問題時能把物體看做質(zhì)點的是（　　）
A、研究地球的晝夜交替B、研究地球繞太陽公轉C、研究一列火車通過長江大橋所需的時間D、運動員在雙杠上運動

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科目： 來源： 題型：

在研究下列問題時，能把物體看成質(zhì)點的是（　　）
A、研究旋轉的乒乓球B、研究一列火車通過長江大橋所需的時間C、研究繞太陽運動的地球D、表現(xiàn)精彩的芭蕾舞演員

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科目： 來源： 題型：

以下情景中，帶下劃線的物體可看成質(zhì)點的是（　�。�
A、裁判員在跳水比賽中給跳水運動員評分B、在國際大賽中，乒乓球運動員王浩準備接對手發(fā)出的旋轉球C、正在做課間操的同學D、用GPS確定遠洋海輪在大海中的位置

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科目： 來源： 題型：

在剛剛結束的平陽三中第三十七屆田徑運動會上，全體運動員通過自己的努力，展現(xiàn)了中學生積極向上、勇于拼搏的風采．下列幾種比賽項目中的研究對象可視為質(zhì)點的是（　　）
A、跳高比賽中研究運動員跳躍的姿勢B、研究男子千米比賽中運動員的位置時C、研究投籃過程中籃球能否進入籃筐時D、100米終點裁判在分析運動員沖線過程時

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科目： 來源： 題型：

在研究物體的運動時，下列說法正確的是（　�。�
A、為提高乒乓球運動員球技，研究發(fā)球時可把球作為質(zhì)點來處理B、在奧運會帆船比賽中，要確定帆船的位置時，可以把它當作質(zhì)點來處理C、研究體操運動員的表演時，體操運動員可以當作質(zhì)點來處理D、原子核很小，一定可以看做質(zhì)點

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同步練習冊答案