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科目： 來(lái)源： 題型：

可以用來(lái)測(cè)量力的大小的器材是（　�。�
A、秒表B、刻度尺C、天平D、測(cè)力計(jì)

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科目： 來(lái)源： 題型：

一本書(shū)放在水平桌面上，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、桌面受到的壓力實(shí)際就是書(shū)的重力B、桌面受到的壓力是由桌面形變形成的C、桌面對(duì)書(shū)的支持力是由書(shū)的形變形成的D、桌面對(duì)書(shū)的支持力與書(shū)的重力一定大小相等

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科目： 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于力的說(shuō)法中，正確的是（　�。�
A、沒(méi)有施力物體的力有可能存在B、力是物體之間的相互作用C、一個(gè)物體受到力的作用，一定有另一個(gè)物體直接接觸它并且施加了這種作用D、當(dāng)兩個(gè)物體間發(fā)生力的作用時(shí)，其中的一個(gè)物體既可以是施力物體，也可以是受力物體

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科目： 來(lái)源： 題型：

下面關(guān)于力的說(shuō)法中正確的有（　�。�
A、力是物體與物體間的相互作用B、力的作用離不開(kāi)施力物體，但可以沒(méi)有受力物體C、根據(jù)效果命名的同一名稱的力，性質(zhì)一定相同D、在幾組力的圖示中，長(zhǎng)的線段對(duì)應(yīng)的力一定比短的線段對(duì)應(yīng)的力大

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科目： 來(lái)源： 題型：

精英家教網(wǎng)圖（甲）為某研究性學(xué)習(xí)小組測(cè)量木塊與木板間的動(dòng)摩擦因數(shù)裝置圖，讓木塊以一定的初速度v0沿傾角可在0～90°之間任意調(diào)整的木板向上滑行，測(cè)出木塊沿木板向上所能達(dá)到的最大位移x，畫(huà)出木塊向上所能達(dá)到的最大位移x與對(duì)應(yīng)木板傾角α的圖象，如圖（乙）所示，由該圖可求得木塊與木板間的動(dòng)摩擦因數(shù)為（g取10m/s2）（　�。�
A、
2
-1
B、1-
2
C、
3
2
D、
3
3

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科目： 來(lái)源： 題型：

如圖所示，是探究某根彈簧的伸長(zhǎng)量x與所受拉力F之間的關(guān)系圖，下列說(shuō)法中正確的是（　　）
精英家教網(wǎng)
A、彈簧的勁度系數(shù)是2N/mB、彈簧的勁度系數(shù)是2000N/mC、當(dāng)彈簧受F2=800N的拉力作用時(shí)，彈簧伸長(zhǎng)為x2=4cmD、當(dāng)彈簧伸長(zhǎng)為x1=20cm時(shí)，彈簧產(chǎn)生的拉力是F1=200N

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科目： 來(lái)源： 題型：

關(guān)于作用力和反作用力，下面說(shuō)法正確的是（　�。�
A、作用力和它的反作用力的方向可能相同B、作用力和它的反作用力一定是同性質(zhì)的力C、作用力和它的反作用力同時(shí)產(chǎn)生，同時(shí)消失D、不管兩個(gè)物體是運(yùn)動(dòng)還是靜止，它們之間的作用力和反作用力總是方向相反的

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科目： 來(lái)源： 題型：

如圖所示，平板車置于水平地面上，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
精英家教網(wǎng)
A、人站在平板車上保持靜止時(shí)，人所受的重力和地面對(duì)平板車的支持力是一對(duì)平衡力B、人站在平板車上保持靜止時(shí)，平板車對(duì)人的支持力與平板車對(duì)地的壓力是一對(duì)作用力和反作用力C、人向上起跳時(shí)，人所受的重力小于人對(duì)平板車的壓力D、人向上起跳時(shí)，平板車對(duì)人的支持力大于人對(duì)平板車的壓力

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科目： 來(lái)源： 題型：

關(guān)于作用力和反作用力，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、有作用力不一定有反作用力B、作用力和反作用力有時(shí)可以不相等C、作用力撤消之后，反作用力仍然可以存在D、有作用力必有反作用力

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科目： 來(lái)源： 題型：

下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、馬拉車前進(jìn)，馬先對(duì)車施力，車后對(duì)馬施力，否則車就不能前進(jìn)B、射出槍口的子彈，能打到很遠(yuǎn)的距離，是因?yàn)樽訌楇x開(kāi)槍口后受到一個(gè)推力作用C、根據(jù)效果命名的同一名稱的力，性質(zhì)可能不同D、力的作用效果可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)

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同步練習(xí)冊(cè)答案