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(4分)科學(xué)探究活動通常包括以下要素:提出問題,猜想與假設(shè),制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù),分析與論證,評估,交流與合作等。伽利略對落體的運(yùn)動規(guī)律探究過程如下:
A.伽利略依靠邏輯的力量推翻了亞里斯多德的觀點(diǎn)
B.伽利略提出了“落體運(yùn)動的速度v與時間t成正比”的觀點(diǎn)
C.為“沖淡”重力,伽利略設(shè)計(jì)用斜面來研究小球在斜面上運(yùn)動的情況
D.伽利略換用不同質(zhì)量的小球,沿同一斜面從不同位置由靜止釋放,并記錄相應(yīng)數(shù)據(jù)
E.伽利略改變斜面的傾角,重復(fù)實(shí)驗(yàn),記錄相應(yīng)數(shù)據(jù)
F.伽利略對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析
G.伽利略將斜面實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)論推廣到斜面的傾角增大到900時
(1)與上述過程中B步驟相應(yīng)的科學(xué)探究要素是 ;
(2)與上述過程中F步驟相應(yīng)的科學(xué)探究要素是 。
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關(guān)于直線運(yùn)動,下述說法中正確的是
A.勻速直線運(yùn)動的速度是恒定的,不隨時間而改變
B.速度隨時間不斷增加的運(yùn)動,叫勻加速直線運(yùn)動
C.勻變速直線運(yùn)動的加速度隨時間而均勻改變
D.速度隨時間均勻減小的直線運(yùn)動,叫做勻減速直線運(yùn)動
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下列物體或人,可以看作質(zhì)點(diǎn)的是
A.奧運(yùn)期間從北京開往天津的一列高速列車
B.研究繞地球運(yùn)動時的“嫦娥一號”飛船
C.鄒凱在北京奧運(yùn)會的單杠比賽中
D.表演精彩芭蕾舞的演員
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P、Q、R三點(diǎn)在同一條直線上,一物體從P點(diǎn)由靜止開始做勻加速直線運(yùn)動,經(jīng)過Q點(diǎn)的速度為v,到R點(diǎn)的速度為3v,則PQ∶QR等于
A.1∶8 B.1∶6 C.1∶5 D.1∶3
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以下四種運(yùn)動中,物體位移最大的是
A.先向東運(yùn)動8m,再向西運(yùn)動4m
B.先向東運(yùn)動5m,再向南運(yùn)動3m
C.先向東運(yùn)動2m,再向西運(yùn)動8m
D.先向東運(yùn)動4m,再向北運(yùn)動3m
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我國第一顆繞月探測衛(wèi)星――嫦娥一號于
A.長征三號甲剛飛起時加速度為9.8m/s2
B.發(fā)射窗口是指長征三號甲占據(jù)發(fā)射塔的空間
C.發(fā)射窗口是指允許發(fā)射航天器的時間間隔
D.嫦娥一號環(huán)繞月球圓軌道運(yùn)動一周時,平均速度與運(yùn)動半徑和周期有關(guān)
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如圖所示,飛行員跳傘后飛機(jī)上的其他飛行員(甲)和地面上的人(乙)觀察跳傘飛行員的運(yùn)動后,引發(fā)了對跳傘飛行員運(yùn)動狀況的爭論,下列說法正確的是
A.甲、乙兩人的說法中必有一個是錯誤的
B.他們的爭論是由于參考系的選擇不同而引起的
C.研究物體運(yùn)動時不一定要選擇參考系
D.參考系的選擇只能是相對于地面靜止的物體
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(09年海南中學(xué)第五次月考)如圖,在一根鐵棒上繞有一線圈,a、c是線圈的兩端,b為中間抽頭,把a(bǔ)、b兩點(diǎn)接入一平行金屬導(dǎo)軌,在導(dǎo)軌上橫放一金屬棒,導(dǎo)軌間有圖示方向的勻強(qiáng)磁場,若要求a、c兩點(diǎn)的電勢都高于b點(diǎn),則金屬棒沿導(dǎo)軌的運(yùn)動情況是:( )
A、應(yīng)向右加速平動 B、應(yīng)向右減速平動
C、應(yīng)向左加速平動 D、應(yīng)向左減速平動
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