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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖所示,質(zhì)量為m的物體在水平傳送帶上由靜止釋放,傳送帶由

電動(dòng)機(jī)帶動(dòng),始終保持以速度v勻速運(yùn)動(dòng),物體與傳送帶間的動(dòng)

摩擦因數(shù)為μ,物體過(guò)一會(huì)兒能保持與傳送帶相對(duì)靜止,對(duì)于物體

從靜止釋放到相對(duì)靜止這一過(guò)程,下列說(shuō)法正確的是(   )

    A.電動(dòng)機(jī)多做的功為               B.摩擦產(chǎn)生的熱為

    C.傳送帶克服摩擦力做功為         D.電動(dòng)機(jī)增加的功率為

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖所示,質(zhì)量為m的物體以初速度6m/s從曲面上的A點(diǎn)下滑,

運(yùn)動(dòng)到B點(diǎn)時(shí)速度仍為6m/s(B點(diǎn)高度低于A點(diǎn)).若該物體以5m/s

的初速度仍由A點(diǎn)下滑,則物體運(yùn)動(dòng)到B點(diǎn)時(shí)的速度(    )

    A.大于5m/s         B.等于5m /s       

    C.小于5m/s         D.無(wú)法確定

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

如右圖所示,中間有孔的物塊A套在光滑的豎直桿上,通過(guò)滑輪用不可伸長(zhǎng)

的輕繩將物體拉著勻速向上運(yùn)動(dòng),則關(guān)于拉力F及拉力F的功率P,下列說(shuō)

法正確的是(    )

    A.F不變,P減小                        B.F增大,P增大

    C.F增大,P不變                        D.F增大,P減小

 

 

 

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖a所示,一輕質(zhì)彈簧的下端固定在水平面上,上端放置一物體(物體與彈簧不連接),初始時(shí)物體處于靜止?fàn)顟B(tài).現(xiàn)用豎直向上的拉力F作用在物體上,使物體開始向上做勻加速運(yùn)動(dòng),拉力F與物體位移x的關(guān)系如圖b所示(g=10 m/s2),則正確的結(jié)論是      (    )

    A.物體與彈簧分離時(shí),彈簧處于壓縮狀態(tài)

    B.彈簧的勁度系數(shù)為7.5 N/cm

    C.物體的質(zhì)量為3 kg

    D.物體的加速度大小為5 m/s2

 

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

 

某同學(xué)用如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置做了兩個(gè)實(shí)驗(yàn):一是驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律,二是研究勻變速直線運(yùn)動(dòng).該同學(xué)取了質(zhì)量分別為m1=50 g和m2=150 g的兩個(gè)鉤碼a、b,用一根不可伸長(zhǎng)的輕質(zhì)細(xì)繩跨過(guò)定滑輪將它們連在一起,取a、b為研究系統(tǒng),使鉤碼b從某一高度由靜止下落,鉤碼a拖著紙帶打出一系列的點(diǎn).圖乙給出的是實(shí)驗(yàn)中獲取的一條紙帶,是打下的第一個(gè)點(diǎn),每相鄰兩計(jì)數(shù)點(diǎn)間還有4個(gè)點(diǎn)未標(biāo)出,計(jì)數(shù)點(diǎn)間的距離如圖所示.(打點(diǎn)計(jì)時(shí)器所用電源頻率為50 Hz)

1.在打0~5點(diǎn)的過(guò)程中系統(tǒng)動(dòng)能的增加量△EK=     J,系統(tǒng)重力勢(shì)能的減少量△Ep=    J.(取9.8m/s2,結(jié)果保留三位有效數(shù)字)

2.由圖乙中的數(shù)據(jù)可求得鉤碼加速度的大小為     m/s2

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

某興趣小組想通過(guò)物塊在斜面上運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)探究“合外力做功和物體速度變化的關(guān)系”。實(shí)驗(yàn)開始前,他們提出了以下幾種猜想:①,②v

    ③v2。他們的實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示,PQ為一塊傾斜放置的木板,在Q處固定一個(gè)速度傳感器(用來(lái)測(cè)量物體每次通過(guò)Q點(diǎn)時(shí)的速度),每次實(shí)驗(yàn),物體都從初始值置處由靜止釋放。

1.該實(shí)驗(yàn)中是否需要測(cè)出物體的質(zhì)量          。

2.同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了以下表格來(lái)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。其中L1、L2、L3、L4……,代表物體分別從不同高度處無(wú)初速釋放時(shí)初始位置到速度傳感器的距離,v1、v2、v3、v4……,表示物體每次通過(guò)Q點(diǎn)的速度。

他們根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制了如圖乙所示的L一v圖象,并得出結(jié)論形v2。他們的做法是否合適,你有什么好的建議?不合適。再做L-v2

3.在此實(shí)驗(yàn)中,木板與物體間摩擦力的大小     不會(huì)      (填“會(huì)”或“不會(huì)”)影響探究的結(jié)果。

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖所示,抗震救災(zāi)運(yùn)輸機(jī)在某場(chǎng)地卸放物資時(shí),通過(guò)傾角θ=30°的固定的光滑斜軌道面進(jìn)行.有一件質(zhì)量為m=2.0kg的小包裝盒,由靜止開始從斜軌道的頂端A滑至底端B,然后又在水平地面上滑行一段距離停下,若A點(diǎn)距離水平地面的高度h=5.0m,重力加速度g取10m/s2,求:

1.包裝盒由A滑到B經(jīng)歷的時(shí)間:

2.若地面的動(dòng)摩擦因數(shù)為0.5,包裝盒在水平地面上還能滑行多遠(yuǎn)?(不計(jì)斜面與地面接觸處的能量損耗)

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

如右圖所示,細(xì)繩長(zhǎng)l,吊一個(gè)質(zhì)量為m的鐵球,繩受到大小為2mg的拉力就會(huì)斷裂,繩的上端系一質(zhì)量不計(jì)的環(huán),環(huán)套在光滑水平桿上.起初環(huán)帶著球一起以速度向右運(yùn)動(dòng),在A處環(huán)被擋住而停下的瞬間,繩子所受拉力為多少?在以后的運(yùn)動(dòng)過(guò)程中,球是先碰墻還是先碰地?第一次的碰撞點(diǎn)離B點(diǎn)的距離是多少?(已知A處離墻的水平距離為l,球離地的高度h=2l

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

一電動(dòng)小車沿如圖所示的路徑運(yùn)動(dòng),小車從A點(diǎn)由靜止出發(fā),沿粗糙的水平直軌道運(yùn)動(dòng)L后,由B點(diǎn)進(jìn)入半徑為R的光滑豎直圓形軌道,運(yùn)動(dòng)一周后又從B點(diǎn)離開圓軌道進(jìn)入水平光滑軌道BC段,在C與平面D間是一蓄水池.已知小車質(zhì)量m=0.lkg、L=l0m、R=0.32m、h=l.25m、s=l.50m,在AB段所受阻力為0.3N.小車只在AB路段可以施加牽引力,牽引力的功率為P=l.5W,其他路段電動(dòng)機(jī)關(guān)閉.問(wèn):要使小車能夠順利通過(guò)圓形軌道的最高點(diǎn)且能落在右側(cè)平臺(tái)D上,小車電動(dòng)機(jī)至少工作多長(zhǎng)時(shí)間?(g取l0m/s2

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于質(zhì)點(diǎn)的說(shuō)法中,正確的是(       )

A. 質(zhì)點(diǎn)就是沒(méi)有質(zhì)量、沒(méi)有形狀和大小的點(diǎn)

B. 研究教室里吊扇的運(yùn)動(dòng)情況時(shí)可將吊扇看做質(zhì)點(diǎn)

C. 體育教練員研究百米跑運(yùn)動(dòng)員的起跑動(dòng)作時(shí)可將運(yùn)動(dòng)員看做質(zhì)點(diǎn)

D. 如果物體的形狀和大小對(duì)所研究的問(wèn)題屬于無(wú)關(guān)或次要因素時(shí),即可把物體看作質(zhì)點(diǎn)

 

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