科目: 來(lái)源: 題型:
[物理選修3-5模塊]
(1)已知金屬鈣的逸出功為2.7 eV,氫原子的能級(jí)圖如圖所示,一群氫原子處于量子數(shù)n=4能級(jí)狀態(tài),則( )
A.氫原子可能輻射6種頻率的光子
B.氫原子可能輻射5種頻率的光子
C.有3種頻率的輻射光子能使鈣發(fā)生光電效應(yīng)
D.有4種頻率的輻射光子能使鈣發(fā)生光電效應(yīng)
(2)云室處在磁感應(yīng)強(qiáng)度為B的勻強(qiáng)磁場(chǎng)中,一靜止的質(zhì)量為M的原子核在云室中發(fā)生一次衰變,粒子的質(zhì)量為m,帶電量為q,其運(yùn)動(dòng)軌跡在與磁場(chǎng)垂直的平面內(nèi),現(xiàn)測(cè)得粒子運(yùn)動(dòng)的軌道半徑為R,試求在衰變過(guò)程中的質(zhì)量虧損。(注:涉及動(dòng)量問(wèn)題時(shí),虧損的質(zhì)量可忽略不計(jì))
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科目: 來(lái)源: 題型:
前不久,在溫哥華冬奧運(yùn)動(dòng)會(huì)上我國(guó)冰上運(yùn)動(dòng)健兒表現(xiàn)出色,取得了一個(gè)又一個(gè)驕人的成績(jī)。如圖(甲)所示,滑雪運(yùn)動(dòng)員由斜坡高速向下滑行,其速度一時(shí)間圖象如圖(乙)所示,則由圖象中AB段曲線可知,運(yùn)動(dòng)員在此過(guò)程中 ( )
A.做曲線運(yùn)動(dòng) B.機(jī)械能守恒
C.所受力的合力不斷增大 D.平均速度
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科目: 來(lái)源: 題型:
從地面以大小為v1,的初速度豎直向上拋出一個(gè)皮球,經(jīng)過(guò)時(shí)間t皮球落回地面,落地時(shí)皮球的速度大小為v2已知皮球在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中受到空氣阻力的大小與速度的大小成正比,重力加速度大小為g。下面給出時(shí)間t的四個(gè)表達(dá)式中只有一個(gè)是合理的。你可能不會(huì)求解t,但是你可以通過(guò)一定的物理分析,對(duì)下列表達(dá)式的合理性作出判斷。根據(jù)你的判斷,你認(rèn)為t的合理表達(dá)式應(yīng)為 ( )
A. B.
C. D.
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科目: 來(lái)源: 題型:
2009年被確定為國(guó)際天文年,以此紀(jì)念伽利略首次用望遠(yuǎn)鏡觀測(cè)星空400周年。從伽利略的“窺天”創(chuàng)舉,到20世紀(jì)發(fā)射太空望遠(yuǎn)鏡——天文衛(wèi)星,天文學(xué)發(fā)生了巨大飛躍。2009年5月14日,歐洲航天局又發(fā)射了兩顆天文衛(wèi)星,它們飛往距離地球約160萬(wàn)千米的第二拉格朗日點(diǎn)(圖中L2)。L2點(diǎn)處在太陽(yáng)與地球連線的外側(cè),在太陽(yáng)和地球的引力共同作用下,衛(wèi)星在該點(diǎn)能與地球同步繞太陽(yáng)運(yùn)動(dòng)(視為圓周運(yùn)動(dòng)),且時(shí)刻保持背對(duì)太陽(yáng)和地球的姿勢(shì),不受太陽(yáng)的干擾而進(jìn)行天文觀測(cè)。不考慮其他星球影響,下列關(guān)于工作在L2點(diǎn)的天文衛(wèi)星的說(shuō)法中正確的是 ( )
A.它繞太陽(yáng)運(yùn)行的周期比地球繞太陽(yáng)運(yùn)行的周期大
B.它繞太陽(yáng)運(yùn)行的角速度比地球繞太陽(yáng)運(yùn)行的角速度小
C.它繞太陽(yáng)運(yùn)行的線速度與地球繞太陽(yáng)運(yùn)行的線速度相等
D.它繞太陽(yáng)運(yùn)行的向心加速度比地球繞太陽(yáng)運(yùn)行的向心加速度大
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科目: 來(lái)源: 題型:
北半球地磁場(chǎng)磁感應(yīng)強(qiáng)度的豎直分量方向豎直向下。如圖所示,在長(zhǎng)沙某中學(xué)實(shí)驗(yàn)室的水平桌面上,放置邊長(zhǎng)為L(zhǎng)的正方形閉合導(dǎo)體線圈abcd,線圈的ab邊沿南北方向,ad邊沿東西方向。下列說(shuō)法中正確的是 ( )
A.若使線圈向東平動(dòng),則a點(diǎn)的電勢(shì)比b點(diǎn)的電勢(shì)高
B.若使線圈向北平動(dòng),則a點(diǎn)的電勢(shì)比b點(diǎn)的電勢(shì)低
C.若以以6為軸將線圈向上翻轉(zhuǎn),則線圈中感應(yīng)電流方向?yàn)閍→b→c→d→a
D.若以n6為軸將線圈向上翻轉(zhuǎn),則線圈中感應(yīng)電流方向?yàn)閍→d→c→b→a
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科目: 來(lái)源: 題型:
電視機(jī)的顯像管中,電子柬的偏轉(zhuǎn)是用磁偏轉(zhuǎn)技術(shù)實(shí)現(xiàn)的。電子束經(jīng)過(guò)加速電場(chǎng)后,進(jìn)入一圓形勻強(qiáng)磁場(chǎng)區(qū),如圖所示。磁場(chǎng)方向垂直于圓面,磁場(chǎng)區(qū)的中心為O,半徑為r。當(dāng)不加磁場(chǎng)時(shí),電子束將通過(guò)0點(diǎn)而打到屏幕的中心M點(diǎn)。為了讓電子束射到屏幕邊緣P,需要加磁場(chǎng),如果發(fā)現(xiàn)電視畫(huà)面的幅度比正常的偏小,可能引起的原因是 ( )
A.電子槍發(fā)射能力減弱,電子數(shù)減少 B.加速電場(chǎng)的電壓過(guò)高,電子速率偏大
C.偏轉(zhuǎn)線圈電流增大,偏轉(zhuǎn)磁場(chǎng)增強(qiáng) D.偏轉(zhuǎn)線圈電流過(guò)小,偏轉(zhuǎn)磁場(chǎng)減弱
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科目: 來(lái)源: 題型:
如圖所示,放置在水平地面上的支架質(zhì)量為M,支架頂端用細(xì)線拴著的擺球質(zhì)量為m,現(xiàn)將擺球拉至水平位置,然后從靜止釋放,擺球運(yùn)動(dòng)過(guò)程中,支架始終不動(dòng),則從釋放至運(yùn)動(dòng)到最低點(diǎn)的過(guò)程中有 ( )
A.在釋放瞬間,支架對(duì)地面壓力為(m+M)g
B.?dāng)[動(dòng)過(guò)程中,支架對(duì)地面壓力一直增大
C.?dāng)[球到達(dá)最低點(diǎn)時(shí),支架對(duì)地面壓力為(2m+M)g
D.?dāng)[動(dòng)過(guò)程中,重力對(duì)小球做功的功率一直增大
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科目: 來(lái)源: 題型:
x軸上有兩點(diǎn)電荷Q1和Q2,Q1和Q2的位置坐標(biāo)分別為x1、x2。Q1和Q2之間各點(diǎn)對(duì)應(yīng)的電勢(shì)高低如圖中曲線所示,從圖中可看出 ( )
A.Q1的電荷量一定小于Q2的電荷量
B.Q1和Q2一定是同種電荷,但不一定是正電荷
C.電勢(shì)最低處P點(diǎn)的電場(chǎng)強(qiáng)度為零
D.將一負(fù)點(diǎn)電荷由xP,點(diǎn)的左側(cè)移至右側(cè),電場(chǎng)力先做正功
后做負(fù)功
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科目: 來(lái)源: 題型:
如圖所示,在光滑的水平面上放著兩塊長(zhǎng)度相等,質(zhì)量分別為M1和M2的木板,在兩木板的左端分別放有一個(gè)大小、形狀、質(zhì)量完全相同的物塊。開(kāi)始都處于靜止?fàn)顟B(tài),現(xiàn)分別對(duì)兩物塊施加水平恒力F1F2,當(dāng)物塊與木板分離后,兩木板的速度分別為V1和V2。若已知v1>v2,且物塊與木板之間的動(dòng)摩擦因數(shù)相同,需要同時(shí)滿足的條件是( )
A.F1=F2,且M1>M2
B.F1=F2,且Ml<M2
C.F1>F2,且M1=M2
D.F1<F2,且M1=M2
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科目: 來(lái)源: 題型:
某同學(xué)為了探究“恒力做功與物體動(dòng)能變化的關(guān)系”,他設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):
(1)他的操作步驟是:
①安裝好實(shí)驗(yàn)裝置如圖。
②將質(zhì)量為200 g的小車?yán)酱螯c(diǎn)計(jì)時(shí)器附近,并按住小車。
③在質(zhì)量為10 g、30 g、50 g的三種鉤碼中,他挑選了一個(gè)質(zhì)量為50 g的鉤碼掛在拉線P上。
④先接通打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的電源,后釋放小車,打出一條紙帶。
(2)在多次重復(fù)實(shí)驗(yàn)得到的紙帶中取出自認(rèn)為滿意的一條,經(jīng)測(cè)量、計(jì)算,得到如下數(shù)據(jù):(g=9.8 m/s2)
①第一個(gè)點(diǎn)到第N個(gè)點(diǎn)的距離為40.00 cm。
②打下第N點(diǎn)時(shí)小車的速度大小為1.20 m/s。該同學(xué)將鉤碼的重力當(dāng)做小車所受的拉力,算出從打下第一點(diǎn)到打下第N點(diǎn)拉力對(duì)小車做的功為 J,小車動(dòng)
能的增量為 J(計(jì)算結(jié)果保留三位有效數(shù)字)。
(3)此次實(shí)驗(yàn)探究結(jié)果的誤差很大,顯然,在實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程中忽視了某些產(chǎn)生誤差的因素。請(qǐng)你根據(jù)該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)裝置和操作過(guò)程幫助他分析一下,造成較大誤差的主要原因是:① ,② 。
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