科目: 來源:設(shè)計必修二物理人教版 人教版 題型:043
取一段細(xì)線,在其一端系上一個小球,用手牽著細(xì)線的另一端,使之在水平面內(nèi)做圓周運(yùn)動,通過手施加力的大小,體會物體做離心運(yùn)動的條件和現(xiàn)象.
(1)轉(zhuǎn)速快了容易發(fā)生離心現(xiàn)象,還是轉(zhuǎn)速慢了容易發(fā)生離心現(xiàn)象?
(2)在轉(zhuǎn)動的過程中,手施加的拉力突然消失,會發(fā)生什么現(xiàn)象?
(3)在轉(zhuǎn)動的過程中,手施加的拉力突然變小后,會發(fā)生什么現(xiàn)象?
(4)在轉(zhuǎn)動的過程中,手施加的拉力突然變大后,會發(fā)生什么現(xiàn)象?
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科目: 來源:設(shè)計必修二物理人教版 人教版 題型:043
如圖所示的“水流星”是我國傳統(tǒng)的雜技節(jié)目,演員們把盛有水的容器用繩子拉住在空中如流星般快速舞動,同時表演高難度的動作,容器中的水居然一滴也不流下來.
我們也可以體驗一下:在一個空的小金屬食品罐上打兩個小孔,再用長1 m左右、強(qiáng)韌的尼龍繩穿過小孔縛牢,在罐中注入適量的水,拉住繩的另一端使食品罐在空中做圓周運(yùn)動,體驗怎樣才能使水不流出來,再思考回答下面的問題:
(1)“水流星”的運(yùn)動快慢與手中拉力的大小有什么關(guān)系?
(2)如果手中的力漸漸減小,將會發(fā)生什么現(xiàn)象?當(dāng)“水流星”轉(zhuǎn)到最高點時,如果突然松手,會發(fā)生什么現(xiàn)象?
(3)改變繩子的長度、水流星的質(zhì)量和轉(zhuǎn)動的快慢,體會手中施加力的大小跟哪些因素有關(guān).
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設(shè)一物體繞圓心O做半徑為r的勻速圓周運(yùn)動,速率為v,如圖所示,取圓弧上的一小段AB,并且把它看作是切向的勻速運(yùn)動(位移為AC)指向圓心O的加速運(yùn)動(位移為CB)的合運(yùn)動.請嘗試推導(dǎo)向心加速度的表達(dá)式.
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做平拋運(yùn)動的物體從開始運(yùn)動到某時刻的位移方向與這一時刻的速度方向相同嗎?如果不同,你能找出它們之間的關(guān)系嗎?
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把一顆小石頭水平拋出去和把一頁紙水平拋出去,它們的運(yùn)動軌跡有什么不同?都是平拋運(yùn)動嗎?實際動手做一做.
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飛機(jī)現(xiàn)已廣泛應(yīng)用于突發(fā)性災(zāi)難的救援工作.下圖中顯示了交通部上海海上救助飛行隊將一名在海上身受重傷、生命垂危的漁民接到岸上的情景.為了達(dá)到最快速的救援效果,如圖所示,飛機(jī)常常一邊勻速收攏纜繩提升傷員,將傷員接進(jìn)機(jī)艙,一邊沿著水平方向勻速飛向岸邊.
(1)從運(yùn)動合成的觀點來看,在此情景中傷員同時參與了哪兩個運(yùn)動?
(2)傷員的哪個運(yùn)動是合運(yùn)動,哪個運(yùn)動是分運(yùn)動?
(3)如果已知飛機(jī)勻速飛行的速度為v1,收攏纜繩的速度保持為v2,那么傷員的運(yùn)動軌跡是怎樣的?
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在紙帶上任取相鄰的三個點,按順序依次記作A、B、C,量出AC的距離s,OB間距離h(O為開始下落時打的點,即起始點),相鄰兩點間的時間間隔為T,如何用以上條件驗證機(jī)械能守恒定律?
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