分析 本文介紹了一位來自于人文大學(xué)的一位美國(guó)留學(xué)生去年暑假游覽衡山的經(jīng)歷.衡山作為五岳之南岳,風(fēng)景秀麗,景色迷人.文章介紹了作者的旅游經(jīng)歷,到達(dá)山頂?shù)闹鞣遄H诜,感覺心曠神怡,緊接著又介紹了衡山之美在于其植被茂密,以及山水、瀑布等景觀給作者極大的震撼,向我們展現(xiàn)了衡山的壯美風(fēng)光.
解答 61.studying student與study之間為邏輯上的主動(dòng)關(guān)系,所以用現(xiàn)在分詞作后置定語,故答案為studying.
62.came 本句中主語為the dream place,we were looking forward to為一個(gè)定語從句修飾前面的先行詞the dream place,come into view為句子的謂語部分,這是對(duì)旅游事件的描述,所以用過去時(shí)態(tài),故答案為came.
63.highest 分析句子可知,這一部分內(nèi)容是對(duì)the Zhurong Peak的解釋說明,為它的同位語成分,由常識(shí)可知,祝融峰是衡山七十二峰中的最高峰,故答案為highest.
64.However 前面說到達(dá)山頂呼吸新鮮的空氣和后面的兩個(gè)小時(shí)前在常山時(shí)由于天熱而聽力都困難形成了對(duì)比,前后為轉(zhuǎn)折關(guān)系,故答案為However.
65.where 該空前面為一逗號(hào),后面為一個(gè)完整的句子,所以為一個(gè)非限制性定語從句,修飾表示地點(diǎn)的先行詞Changshang,因此用關(guān)系副詞where來引導(dǎo),故答案為where.
66.its green trees and straight bamboos屬于衡山的特色,所以用its表示所屬關(guān)系,即衡山的美很大程度上在于它的綠樹和挺拔的竹林;故答案為its.
67.with/by covered by/with the white floating clouds為過去分詞短語作后置定語,修飾peaks after peaks,表示被白色的浮云籠罩的山峰,所以用介詞by或者with.
68.leaves 溫和的陽光穿過茂密的樹葉投射到地上,此處用leaf的復(fù)數(shù)形式leaves;故答案為leaves.
69.happily 人們能夠在叢林里和山谷里聽到鳥幸福的歌唱,此處需要用副詞來修飾動(dòng)詞singing,故答案為happily.
70.being struck 此處考查動(dòng)詞短語cannot help doing sth情不自禁的做某事,根據(jù)后面的介詞by可知,是表達(dá)我被這種大自然的壯美風(fēng)景所震撼,所以用cannot help being done;故答案為being struck.
點(diǎn)評(píng) 語法填空主要考查了各種語法知識(shí)在短文中的具體運(yùn)用.做本題時(shí),需要在正確理解短文的前提下,逐句分析句意以及所考查到的語法現(xiàn)象;因此在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,應(yīng)熟練掌握各種語法知識(shí),其中包括詞法,句法,各種時(shí)態(tài)語態(tài)以及虛擬語氣等.
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A. | had slept | B. | had been sleeping | ||
C. | has slept | D. | has been sleeping |
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A. | is being painted | B. | will be painted | ||
C. | is painted | D. | has been painted |
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A. | laid | B. | laying | C. | to lay | D. | being laid |
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A. | where | B. | when | C. | why | D. | how |
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Electronic Village Program (Thursday,June 18,2015) | |
Nearpod ◇9:00 am to 10:00 am ◇Room 501 Nearpod is a software program that creates a rich context(語境) for students to learn vocabulary.The presenter will show how to use it. | TEO ◇2:00 pm to 3:00 pm ◇Room 502 Our students come from different backgrounds but have the same desire to learn on-line.The presenter will use examples from his first on-line class to explain how any teacher can begin teaching on-line with TEO. |
Kahoot ◇10:30 am to 11:00 am ◇Room 601 Kahoot software can be used to create grammar tests which can be graded on a network.It can provide students with instant feedback(反饋),including reports about their strengths and weaknesses. | Prezi ◇3:00 pm to 4:20 pm ◇Room 602 Uses of Prezi in listening and speaking courses draw students'attention to speaking more fluently.The presenter will show how students can use Prezi to confidently present on a variety of topics,including introducing family,friends,and hobbies. |
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