Question

13．假定英語課上老師要求同桌之間交換修改作文，請你修改你同桌寫的以下作文．文中共有10處語言錯誤，每句中最多有兩處．每處錯誤僅涉及一個單詞的增加、刪除或修改．
增加：在缺詞處加一個漏字符號（∧），并在其下面寫出該加的詞．
刪除：把多余的詞用斜線（\）劃掉．
修改：在錯的詞下劃一橫線，并在該詞下面寫出修改后的詞．
注意：（1）每處錯誤及其修改均僅限一詞；
（2）只允許修改10處，多者（從第11處起）不計分．
In general，our houseparents （學生宿舍管理員） are annoying for boys students in dormitories．I didn't begin to like our houseparents until one night in last week．I was asleep when my alarm clock drops onto the floor and were broken into pieces．After the while，the houseparent on duty opened the door and rushed in．Instead blaming me，he asked me anxious what was going on．Before making sure I was OK，he asked me to go back to sleep and cleaned up itself．Since then，I have completely changed my opinion of our houseparents．They are like our parents，kept all of us safe．

Answer 1

分析 本文主要講述作者對學生宿舍管理員很煩惱．但上周的一天晚上當他的鬧鐘掉到地上摔成了碎片，值日的管理員沖進來急切地問發(fā)生什么，在得知作者沒事后，叫他回到床上休息，管理員自己清理了地面．這讓作者改變了對管理員的看法．

解答 In general，our houseparents （學生宿舍管理員） are annoying for boys students in dormitories．I didn't begin to like our houseparents until one night in last week．I was asleep when my alarm clock drops onto the floor and were broken into pieces．After the while，the houseparent on duty opened the door and rushed in．Instead∧blaming me，he asked me anxious what was going on．Before making sure I was OK，he asked me to go back to sleep and cleaned up itself．Since then，I have completely changed my opinion of our houseparents．They are like our parents，kept all of us safe．
詳解：
1．boys改為boy 考查名詞．名詞作定語時用單數(shù)形式．
2．去掉in 考查介詞．last week作時間狀語時前面不加介詞． 
3．drops改為dropped 考查動詞時態(tài)．全文講述的是已發(fā)生的事情，要用一般過去時態(tài)．
4．were改為was 考查主謂一致．broken into的主語my alarm clock是單數(shù)，助動詞應用單數(shù)was．
5．the改為a 考查冠詞．此處houseparent表示泛指，用不定冠詞a．    
6．加of 考查詞語用法．instead是副詞，意為"替代，頂替"，instead of是介詞，意為"而不是…"，此處應是：而不是…．     
7．a(chǎn)nxious改為anxiously 考查副詞．a(chǎn)sk是動詞，要用副詞修飾，a形容詞nxious的副詞是anxiously．
8．Before改為After 考查連詞．根據(jù)句意：在確信我沒事后．用連詞after． 
9．itself改為himself 考查代詞．himself與主語he一致．         
10．kept改為keeping 考查現(xiàn)在分詞．they與keep之間是主謂關系，用現(xiàn)在分詞短語作伴隨狀語．

點評 高考短文改錯題的形式有說明文，短文故事，書信等，具有很強的實用性．短文的內(nèi)容和語言都符合高中學生的實際，從表面上看類似一篇學生習作．首先，通讀全文，了解短文大意，把握全篇的時態(tài)、人稱及行文邏輯，在通讀全文時把一些容易的錯誤先改好，再進行逐句改錯．其次，要進行逐個句子的改錯．這是要對文中的詞法、句法和語篇著重分析和特別注意．最后把改好的短文再閱讀一遍，檢查答案是否正確，感覺是否還有不妥之處，最終形成定稿．