瀕危原因 | 比例 | 例子 |
物種自身發(fā)展不適被淘汰 | 10% | 大熊貓等 |
棲息地遭破壞 | 20% | 魚類、鳥類等 |
人類亂捕濫獵 | 50% | 獸類、鳥類等 |
工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)污染環(huán)境 | 10% | 鳥類、魚類等 |
自然災(zāi)害 | 10% | 1998年南方洪災(zāi)等 |
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
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科目:高中英語 來源:不詳 題型:寫作題
話題 | Human cloning: To be or not to be? | |
觀點(diǎn)及支持率 | 35%: pro-cloning | 65%:anti-cloning |
理由 | 1.克隆出來的人可以幫我們分擔(dān)自己的事務(wù),如做作業(yè)等。 2.我們可以利用克隆人的器官來治療病人。 | 1.克隆人是不道德的,克隆出來的人也是人,很有可能會(huì)不受我們控制,因而我們不該自己制造麻煩。 2.克隆人會(huì)使得人口數(shù)量劇增,造成很多社會(huì)問題。 |
自己觀點(diǎn) | 1. ……; 2. ……. |
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科目:高中英語 來源:不詳 題型:寫作題
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時(shí)間 | 1999年12月16 日 | 事件 |
星期天下午 | 幾個(gè)小孩在玩耍 | |
天氣 | 晴 | 聽到呼救聲 |
地點(diǎn) | 公園內(nèi)水塘中 | 一小男孩掉進(jìn)水中 |
人物 | 小男孩李明 | 跳進(jìn)水中救出男孩,電話通知家長(zhǎng) |
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