分析 本文是一篇說明文,介紹了生活在幻想世界不一定是壞事,但是當幻想成為我們好奇感的唯一出路時,我們就會失去一些東西,就會失去與現(xiàn)實世界的聯(lián)系.我們現(xiàn)實世界是很令人好奇的、美麗的,也是一切東西產(chǎn)生的根源,如果我們仔細觀察,我們就會明白那些幻想世界有時真的就是我們自己生活的世界中的一部分.人們對世界的好奇心是普遍存在的,這種好奇心使得我們能夠發(fā)現(xiàn)潛在的美.文章旨在告訴我們不要沉溺于幻想的世界,而失去現(xiàn)實生活的快樂.
解答 72.D 細節(jié)理解題.第二段的主題句"thissense of wonder is universal."人們的好奇心是普遍存在的,其中就舉了科幻電影‘the lord ofthe rings'指環(huán)王的例子,為了證明人們的好奇心是普遍存在的,故選D.
73.B 推理判斷題.根據(jù)第三段"Without modem technology,a small pond could be an amazing world filledwith strange and beautiful plants,insects,birds,and animals."可知,如果沒有現(xiàn)代技術(shù),即使一個小小的池塘也能成為一個令人驚異的世界.從而我們可以推測出我們現(xiàn)實世界也是很美麗的,也是一切期間產(chǎn)生的根源.故選B.
74.A 細節(jié)理解題. 根據(jù)第四段"The world of make-believe is not necessarily bad.But when the world offantasy becomes the only outlet for our sense of wonder,then we are reallymissing something.We are missing a connection with the living world."可知,如果幻想成為我們好奇感的唯一出路的話,我們就會失去一些東西,就會失去與現(xiàn)實世界的聯(lián)系,我們也就不能體會到我們現(xiàn)實生活中的快樂.故選A.
75.B 作者意圖題.由文章最后一段內(nèi)容可知,作者從人們對幻想世界好奇感的誤用以及生活于幻想世界對我們的影響和我們的現(xiàn)實世界其實也是令人好奇的,美麗的,幾個角度來提醒人們,我們現(xiàn)在走得太遠了,已脫離了我們現(xiàn)實的世界,失去了生活中的快樂.作者寫這篇文章的目的就是要告訴我們不要沉迷在幻想之中.故選B.
點評 解答細節(jié)理解題時,一個常用的方法就是運用定位法,即根據(jù)題干和選項中的關(guān)鍵詞從原文中找到相關(guān)的句子,與選項進行比較從而確定答案;推理判斷題既要求學(xué)生透過文章表面文字信息推測文章隱含意思,又要求學(xué)生對作者的態(tài)度、意圖及文章細節(jié)的發(fā)展作正確的推理判斷,力求從作者的角度去考慮,不要固守自己的看法或觀點.
科目:高中英語 來源: 題型:選擇題
A. | The other is better. | B. | What about you? | ||
C. | Follow your order. | D. | It's up to you. |
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科目:高中英語 來源: 題型:選擇題
A. | save | B. | are saving | C. | has saved | D. | were saving |
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科目:高中英語 來源: 題型:選擇題
A. | can't | B. | won't | C. | shouldn't | D. | needn't |
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科目:高中英語 來源: 題型:選擇題
A. | other | B. | another | C. | the other | D. | some other |
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科目:高中英語 來源: 題型:閱讀理解
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科目:高中英語 來源: 題型:選擇題
A. | decided he | B. | he decided | C. | did he decide | D. | he did decide |
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科目:高中英語 來源: 題型:選擇題
A. | could | B. | would | C. | might | D. | should |
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科目:高中英語 來源: 題型:完形填空
1.A.carry on | B.keep up | C.stick to | D.insist on |
2.A.old | B.previous | C.early | D.original |
3.A.lawyer | B.manager | C.a(chǎn)nnouncer | D.speaker |
4.A.help | B.risk | C.miss | D.a(chǎn)fford |
5.A.practice | B.suggestion | C.a(chǎn)dvantage | D.chance |
6.A.worker | B.student | C.official | D.a(chǎn)thlete |
7.A.a(chǎn)ccepted | B.a(chǎn)pproved | C.a(chǎn)pplied | D.promised |
8.A.hired | B.treated | C.received | D.welcomed |
9.A.rewarded | B.brightened | C.disappeared | D.shown |
10.A.site | B.hunt | C.interview | D.exam |
11.A.named | B.told | C.liked | D.met |
12.A.turned | B.put | C.boiled | D.took |
13.A.wondering | B.calling | C.whispering | D.a(chǎn)nnouncing |
14.A.invited | B.indoor | C.imaginary | D.ordinary |
15.A.side | B.a(chǎn)ction | C.a(chǎn)pproach | D.direction. |
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