分析 本文是一篇人物故事類閱讀.文章主要講述了鴿子幫助螞蟻到達(dá)岸邊,當(dāng)有人要射殺鴿子的時(shí)候螞蟻又幫助了鴿子的故事.旨在告訴我們我們經(jīng)常需要?jiǎng)e人的幫助,所以我們也應(yīng)該幫助其他人.
解答 1-5 CBCDD
1.C.細(xì)節(jié)理解題.根據(jù)"She made hopeless efforts (努力 )to reach the side,but made no progress at all."可知盡管螞蟻很努力,但還是到不了岸邊.故選C.
2.B.細(xì)節(jié)理解題.根據(jù)"The poor ant almost exhausted was still bravely doing her best when a dove (鴿子) saw her.Moved with pity,the bird threw her a blade (葉片)of grass."可知鴿子救了這只螞蟻是因?yàn)樗檫@只可憐的螞蟻.故選B.
3.C.細(xì)節(jié)理解題.根據(jù)"Moved with pity,the bird threw her a blade (葉片)of grass,which supportd her like a raft (木伐),and thus the ant reached the bank again."可知螞蟻在一根草的幫助下成功到達(dá)了岸邊.故選C.
4.D.推理判斷題.根據(jù)"He would certainly have done so,but the ant bit him in the foot just as he raised his gun to fire."可知正當(dāng)這個(gè)人舉起槍準(zhǔn)備射殺鴿子時(shí),他感覺到有什么東西咬了他的腳.故選D.
5.D.判斷作者意圖題.縱覽全文并根據(jù)"It was an animal much weaker and smaller than herself that had saved her life."可知文章旨在告訴我們:我們經(jīng)常需要?jiǎng)e人的幫助,所以我們也應(yīng)該幫助其他人.故選D.
點(diǎn)評(píng) 本文是一篇人物故事類閱讀.文章主要講述了鴿子幫助螞蟻到達(dá)岸邊,當(dāng)有人要射殺鴿子的時(shí)候螞蟻又幫助了鴿子的故事.此類題型主要考查學(xué)生的細(xì)節(jié)理解和推理判斷能力.細(xì)節(jié)理解題是針對(duì)文中某個(gè)細(xì)節(jié)、某句話或某部分具體內(nèi)容設(shè)置問(wèn)題,所以在做細(xì)節(jié)理解題時(shí)要結(jié)合原文和提干有針對(duì)性的找出相關(guān)語(yǔ)句進(jìn)行仔細(xì)分析,再結(jié)合選項(xiàng)選出正確答案.在做推理判斷題時(shí)不要以個(gè)人的主觀想象代替文章的事實(shí),要聯(lián)系上下文根據(jù)文章事實(shí)進(jìn)行合乎邏輯的推理判斷.在做主旨大意題時(shí)考生首先要仔細(xì)閱讀短文,完整了解信息,準(zhǔn)確把握作者觀點(diǎn),確定主旨.
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科目:高中英語(yǔ) 來(lái)源: 題型:閱讀理解
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科目:高中英語(yǔ) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | should have taken | B. | could have taken | ||
C. | couldn't have taken | D. | needn't have taken |
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科目:高中英語(yǔ) 來(lái)源: 題型:信息匹配
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科目:高中英語(yǔ) 來(lái)源: 題型:書面表達(dá)
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科目:高中英語(yǔ) 來(lái)源: 題型:閱讀理解
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科目:高中英語(yǔ) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | With; about | B. | with; with | C. | For; about | D. | About; with |
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科目:高中英語(yǔ) 來(lái)源: 題型:閱讀理解
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科目:高中英語(yǔ) 來(lái)源: 題型:填空題
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