分析 本文主要講述了作者在今天的考試中幫Mary作弊被老師發(fā)現(xiàn)并受到老師批評警告的過程及其感受.
解答 Today we had an English test.I found the test difficulty,but I tried hardly to do it.
Suddenly Mary,my best friend,asking me to let her to copy my answers.After think
for some time,I agreed.But after the test,both of us was called to the teacher's office.
The teacher was angry because we had∧same answers in the test.We were warned not
to cheat again so she would need∧see our parents.I was very upset.I didn't cheat.I
was just helping a friend.Why does she punish me?
詳解:
1.difficulty改為difficult 考查固定搭配 find sth.a(chǎn)dj.:表示發(fā)現(xiàn)某物具備某種特點;此處指的是:發(fā)現(xiàn)這次測試很難;故形容詞difficult.
2.hardly改為hard 考查副詞詞義辨析 hardly 意為:幾乎不;hard意為:努力地;此處指的是:但我努力做到這一點;故用hard.
3.a(chǎn)sking改為asked 考查謂語動詞 此處在句中作謂語,根據(jù)上文可知,此處講述的是今天考試時發(fā)生的事情,應(yīng)使用一般過去時;故用asked.
4.去掉to 考查固定搭配 let sb.do sth.意為:讓某人做某事;此處指的是:讓她抄襲我的答案;故去掉copy之前的to.
5.think改為thinking 考查現(xiàn)在分詞 此處在句中作時間狀語,由于動詞think與其邏輯主語I是主謂關(guān)系;故用現(xiàn)在分詞thinking.
6.was改為were 考查時態(tài)以及主謂一致 根據(jù)上文可知,此處指的是今天考試后發(fā)生的事情,應(yīng)使用一般過去時;由于此處的主語both of us 指的是;我們兩個人;故用were.
7.same前加the 考查固定用法 由于same通常要與定冠詞the搭配在一起使用;故在same前加the.
8.so改為or 考查句意理解以及連詞 本句的意思是:我們被警告不能再次作弊,否則她需要去見我們的家長;此處意為:否則,表示轉(zhuǎn)折關(guān)系;故用or.
9.see前加to 考查實義動詞need的用法 由于本句為肯定句,故這里的need應(yīng)是實義動詞,由于此處表達(dá)的是主動意義,即:她需要去見我們的家長;故其后應(yīng)跟帶to的動詞不定式作賓語;故在see前加to.
10.does改為did 考查時態(tài) 根據(jù)上文可知,此處指的是今天考完試以后發(fā)生的事情,應(yīng)使用一般過去時;故用did.
點評 短文改錯是集語法知識與語言技能為一體的綜合性試題,主要考查學(xué)生對詞匯、語法和語篇三要素的把握能力.錯誤類型一般有:缺詞、多詞和錯詞.常見的錯誤有:1 詞法錯誤,主要包括動詞、名詞、冠詞、形容詞、副詞、代詞和介詞等詞類誤用、同義詞混淆使用、固定搭配等方面.解答此類試題時,需要正確分析句子成分,熟練掌握各詞類的用法以及掌握一些固定搭配等.2 常見句法錯誤.通常表現(xiàn)為簡單句、復(fù)合句以及疑問句、祈使句、感嘆句和強調(diào)句等錯誤.解答此類試題時,需要掌握各類句子的句式結(jié)構(gòu)及意義用法.3 應(yīng)在理解文章大意的前提下,進(jìn)行作答.
科目:高中英語 來源: 題型:填空題
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科目:高中英語 來源: 題型:閱讀理解
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科目:高中英語 來源: 題型:填空題
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科目:高中英語 來源: 題型:書面表達(dá)
Dos | Don'ts |
1.待人禮貌、友好 | 1.避免不得體的言行 |
2.堅守崗位 | 2.不忘履行自己的職責(zé) |
3.介紹巴西歷史和文化 | 3.不損害祖國的形象 |
如果你成為志愿者,你還應(yīng)該做什么,不應(yīng)該做什么. (內(nèi)容由考生自己擬定) |
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科目:高中英語 來源: 題型:閱讀理解
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