分析 本文首先分析了許多人喜歡聽音樂的原因,其次介紹了作者自己欣賞古典音樂和流行音樂的原因.
解答 People listen to music for different reason.Why is music so important to many
people?For one thing,music can help people feel relaxing and sometimes it is
even the medicine for a broken heart.For other,music joins people together
because∧the power of its truth and beauty.
Many adults enjoyed classical music.A Beethoven symphony may bring them out a
peaceful mind,∧give them a chance to keep away from the busy world.As for me,
I appreciate both classical music or pop music.That is why the former can help me
to reduce the pressure from study and life,while the later can make my life colorful
and interesting.
詳解:
1.reason改為reasons 考查名詞的單復(fù)數(shù) 此處指的是許多不同的原因,由于reason是可數(shù)名詞,故用reasons.
2.relaxing改為relaxed 考查過去分詞 此處在句中作表語,描述的是主語people(指人)的狀態(tài),故用由過去分詞轉(zhuǎn)化來的形容詞relaxed.
3.other改為another 考查不定代詞 other意為:其他的,其余的; 由于此處與上文的For one thing(一方面)相呼應(yīng),指的是:另一方面,故用another.
4.because后加of 考查復(fù)合介詞 由于此處之后接的是名詞短語,而不是一個句子,故在because之后加of.
5.enjoyed改為enjoy 考查時態(tài) 根據(jù)上下文都使用了一般現(xiàn)在時可知,此處描述的是許多年輕人現(xiàn)在的喜好,故用enjoy.
6.去掉out 考查固定搭配 bring sb.sth.意為:給某人帶來某物;此處指的是:貝多芬的交響樂可以帶給他們寧靜的心情;故去掉out.
7.give改為giving或在give前加and 考查現(xiàn)在分詞或并列連詞 一方面,可將此處看作是伴隨狀語,由于動詞give與其邏輯主語A Beethoven symphony 構(gòu)成主謂關(guān)系,故用現(xiàn)在分詞giving;另一方面,也可以將此處看作是動詞bring的并列謂語,故可在give前加and;故答案為:將give改為giving或在give前加and.
8.or改為and 考查固定搭配 both…and…意為:兩者都;此處指的是:古典音樂和流行音樂我都欣賞;故用and.
9.why改為because 考查句意理解以及從屬連詞 雖然 why和 because 都可以引導(dǎo)表語從句,但前者強(qiáng)調(diào)結(jié)果,后者強(qiáng)調(diào)原因;本句的意思是:那是因為前者可以幫助我減輕學(xué)習(xí)和生活的壓力,而后者能讓我的生活豐富多彩而又有趣;此處強(qiáng)調(diào)的是原因;故用because.
10.later改為latter 考查形容詞 later 后來的,之后的;latter 后者的,后者 (相對于前者former來說的);此處與前面的the former相對應(yīng),故用latter.
點(diǎn)評 短文改錯是集語法知識與語言技能為一體的綜合性試題,主要考查學(xué)生對詞匯、語法和語篇三要素的把握能力.錯誤類型一般有:缺詞、多詞和錯詞.常見的錯誤有:1 詞法錯誤,主要包括動詞、名詞、冠詞、形容詞、副詞、代詞和介詞等詞類誤用、同義詞混淆使用、固定搭配等方面.解答此類試題時,需要正確分析句子成分,熟練掌握各詞類的用法以及掌握一些固定搭配等.2 常見句法錯誤.通常表現(xiàn)為簡單句、復(fù)合句以及疑問句、祈使句、感嘆句和強(qiáng)調(diào)句等錯誤.解答此類試題時,需要掌握各類句子的句式結(jié)構(gòu)及意義用法.3 應(yīng)在理解文章大意的前提下,進(jìn)行作答.
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A. | put he; did he have | B. | he put; did he have | ||
C. | he put; had he | D. | put he; had he |
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