Question

2．There is nothing like experiencing history to understand it．So instead of reading about the U．S．Civil War in textbooks，some schoolchildren in Virginia are taking a practical way to learn about what happened in their area．They are creating videos related to the conflicts（矛盾），in which the northern Union and southern Confederate States fought over slavery，from 1861-1865．
In one scene children act two Union generals，meeting at the Rapidan River in central Virginia．The 12-and-13-year-olds are producing a mini-video on the key role temporary pontoon bridge（臨時性浮橋） played during the war．Jack，who played one of the generals，learned the bridges provided big advantages for the armies because they could set them up quickly．
"They took horses and all the soldiers across the bridge，and once everyone crossed it they took it apart and brought it with them，"Jack said．
The scene is in one of several videos relating to the Civil War being produced by local schoolchildren．The project is sponsored by the Journey Through Hallowed Ground，which raises awareness of historical sites from Pennsylvania to Virginia，including many Civil War battlegrounds．
Jessie Aucoin，the group's Educational Programs Director，said the videos are put to good use．
"We can upload them to the Internet，and teachers across the country，and probably，across the world，can then use them in their own classrooms，"Aucoin said．
With help from advisers，the children also research，write，and edit the videos．They learned a lot about the Civil War's history in the process．
28．Some students in Virginia are learning history byC．
A．spending more time on textbooks       
B．visiting the historical sites
C．producing videos themselves           
D．writing research papers
29．The underlined word"them"in Paragraph 2probably refers toB．
A．the conflicts     
B．the bridges     
C．the generals     
D．the armies
30．The Journey Through Hallowed GroundD．
A．support the sale of videos produced by students．
B．is a worldwide charity organization
C．is devoted to the protection of national historical sites
D．tries to make people know more about historical sites
31．What is the best title for the text？C
A．Students think more about U．S．history
B．Students like making videos about history
C．Students make movies to experience U．S．history
D．A group raises awareness of historical sites．

Answer 1

分析 本文介紹了維吉尼亞的一些學生制作的一些關(guān)于戰(zhàn)爭的視頻．通過這些視頻人們可以關(guān)注戰(zhàn)爭，了解歷史．也引起人們對歷史，對歷史古跡的關(guān)注．

解答 CBDC
28 C 細節(jié)題． 根據(jù)文章第一 段So instead of reading about the U．S．Civil War in textbooks，some schoolchildren in Virginia are taking a practical way to learn about what happened in their area．They are creating videos related to the conflicts（矛盾），可知一些孩子們不再通過閱讀去了解歷史了，他們通過制作視頻來了解歷史，故選C．
29 B 猜測詞義題． 根據(jù)文章第二 段Jack，who played one of the generals，learned the bridges provided big advantages for the armies because they could set them up quickly．可知Jack了解到橋能給軍隊提供巨大的優(yōu)勢，因為他們能夠很快的把他們建成，故選B．
30 D 細節(jié)題． 根據(jù)文章第四 段 The project is sponsored by the Journey Through Hallowed Ground，which raises awareness of historical sites from Pennsylvania to Virginia，including many Civil War battlegrounds．可知The Journey Through Hallowed Ground贊助了這個計劃，目的是提升孩子們對歷史地址的認識，故選D．
31 C 主旨大意題． 通讀全文可知本文介紹了維吉尼亞的一些學生制作的一些關(guān)于戰(zhàn)爭的視頻．通過這些視頻人們可以關(guān)注戰(zhàn)爭，了解歷史．也引起人們對歷史和歷史古跡的關(guān)注．故選C．

點評 考察學生的細節(jié)理解和推理判斷能力，做細節(jié)理解題時一定要找到文章中的原句，和題干進行比較，再做出正確的選擇．在做推理判斷題不要以個人的主觀想象代替文章的事實，要根據(jù)文章事實進行合乎邏輯的推理判斷．