Question

8．Teachers say the digital age has had a good influence-and a not-so-good influence-on this generation of American teenagers．More than 2，000teachers took an online survey．Three-quarters of the teachers said the Internet and digital search tools have had a"mostly positive"effect on their students'research habits and skills．But 64percent said the technologies"do more to distract （使…分心） students than to help them academically．"And 87percent agreed that these technologies are creating an"easily distracted generation with short attention spans．"
The Pew Internet Project did the survey with the National Writing Project．Judy Buchanan is the vice director of the National Writing Project and a co-author of the report．Ms．Buchanan says digital research tools are helping students learn more and faster．"Teachers really favor these tools because they are ways to make some of the learning exciting and engaging．Young people favor these tools．The goal is to really help them become creators of meaningful content，and not just sort of consumers．"
But one problem the survey found is that many students lack digital literacy．They trust too much of the information they find on the Internet．Judy says these students haven't developed the skills to determine the quality of online information．"It's something that really has to be taught and paid attention to．Because in a world in which things happen quickly，you do need to step back，reflect and analyze the information you have．"
Another problem is blamed on something that might not seem like a problem at all：being able to quickly find information online．Teachers say the result is a reduction in the desire and ability of their students to work hard to find answers．They say students are overly dependent on search engines and do not make enough use of printed books or research libraries．
Many teachers are also concerned that the Internet makes it easy for students to copy work done by others instead of using their own abilities．

28．The text mainly tells usC．
A．a(chǎn)ll the students use digital tools        
B．the Internet is playing a key role
C．digital tools bring about benefits and problems
D．teachers encourage using digital tools
29．Which of the following best shows the structure of the text？A

30．The underlined sentence in the third paragraph probably meansB．
A．students do not have the right digital tools
B．students can't judge online information properly
C．students haven't the ability to adjust themselves
D．students do not always have access to the Internet
31．Some students don't tend to work hard becauseD．
A．they can copy each others'work without being punished
B．printed books and libraries around aren't enough
C．the Internet can't make students concentrate
D．they can get answers on the Internet quickly．

Answer 1

分析 本文是一篇調(diào)查結(jié)果，介紹了電子產(chǎn)品給教學(xué)帶來(lái)了好處的同時(shí)也帶來(lái)了一些問(wèn)題．比如，因?yàn)槿鄙僮R(shí)別虛假和真實(shí)信息的能力，學(xué)生們很容易受到不好的影響；同時(shí)，調(diào)查還發(fā)現(xiàn)學(xué)生們也會(huì)因?yàn)樵诰W(wǎng)上容易查到答案而不愿意努力學(xué)習(xí)．

解答 28-31 CABD
28．C  主旨大意題．文章開(kāi)頭介紹了調(diào)查的結(jié)果Teachers say the digital age has had a good influence-and a not-so-good influence-on this generation of American teenagers．然后在下文再進(jìn)行詳細(xì)的敘述，故答案選C．
39．A  細(xì)節(jié)理解題．文章開(kāi)門見(jiàn)山提出主題，然后在第二段講述電子產(chǎn)品所帶來(lái)的好處，而其余三段都是介紹電子產(chǎn)品可能造成的問(wèn)題，故A選項(xiàng)正確．
30．B  細(xì)節(jié)理解題．根據(jù)后面的解釋部分Judy says these students haven't developed the skills to determine the quality of online information．"學(xué)生應(yīng)該被教給如何去培養(yǎng)技能去識(shí)別網(wǎng)上信息的質(zhì)量"可知學(xué)生對(duì)于信息沒(méi)有很好的判斷能力，答案選B．
31．D  細(xì)節(jié)理解題．從文章倒數(shù)第二段Teachers say the result is a reduction in the desire and ability of their students to work hard to find answers．可知教師擔(dān)心學(xué)生們不努力學(xué)習(xí)的原因是他們可能會(huì)從網(wǎng)上抄襲作業(yè)，答案選D．

點(diǎn)評(píng) 考查學(xué)生的細(xì)節(jié)理解和推理判斷能力．做細(xì)節(jié)理解題時(shí)一定要找到文章中的原句，和題干進(jìn)行比較，再做出正確選擇．在做推理判斷題時(shí)不要以個(gè)人的主觀想象代替文章的事實(shí)，要根據(jù)文章事實(shí)進(jìn)行合乎邏輯的推理判斷．