Question

4．I am a writer．I spend a great deal of my time thinking about the power of language-the way it can evoke（喚起） an emotion，a visual image，a complex idea，or a simple truth．Language is the tool of my trade．And I use them all-all the Englishes I grew up with．
      Born into a Chinese family that had recently arrived in California，I've been giving more thought to the kind of English my mother speaks．Like others，I have described it to people as"broken"English．But feel embarrassed to say that．It has always bothered me that I can think of no way to describe it other than"broken"，as if it were damaged and needed to be fixed，as if it lacked a certain wholeness．I've heard other terms used，"limited English，"for example．But they seem just as bad，as if everything is limited，including people's perceptions（認(rèn)識(shí)）of the limited English speaker．
      I know this for a fact，because when I was growing up，my mother's"limited"English limited my perception of her．I was ashamed of her English．I believed that her English reflected the quality of what she had to say．That is，because she expressed them imperfectly her thoughts were imperfect．And I had plenty of evidence to support me：the fact that people in department stores，at banks，and at restaurants did not take her seriously，did not give her good service，pretended not to understand her，or even acted as if they did not hear her．
      I started writing fiction in 1985．And for reasons I won't get into today，I began to write stories using all the Englishes I grew up with：the English she used with me，which for lack of a better term might be described as"broken"，and what I imagine to be her translation of her Chinese，her internal（內(nèi)在的） language，and for that I sought to preserve the essence，but neither an English nor a Chinese structure：I wanted to catch what language ability tests can never show； her intention，her feelings，the rhythms of her speech and the nature of her thoughts．

41．By saying"Language is the tool of my trade"，the author means thatD．
A．she uses English in foreign trade
B．she is fascinated by languages
C．she works as a translator
D．she is a writer by profession
42．The author used to think of her mother's English asC．
A．impolite
B．a(chǎn)musing
C．imperfect
D．practical
43．Which of the following is TRUE according to Paragraph 3？B
A．Americans do not understand broken English．
B．The author's mother was not respected sometimes．
C．The author'mother had positive influence on her．
D．Broken English always reflects imperfect thoughts．
44．The author gradually realizes her mother's English isD．
A．well structured
B．in the old style
C．easy to translate
D．rich in meaning
45．What is the passage mainly about？A
A．The changes of the author's attitude to her mother's English．
B．The limitation of the author's perception of her mother．
C．The author's misunderstanding of"limited"English．
D．The author's experiences of using broken English．

Answer 1

分析 本文屬于說明文閱讀，作者通過這篇文章主要向我們描述了作者在不同時(shí)期對(duì)母親所使用的語言的不同看法；盡管因?yàn)樗�的英語使母親有時(shí)候不受人尊重，然而卻為我的寫作提供了莫大的幫助．

解答 41．D              42．C              43．B              44．D              45．A
41．D．推理判斷題．此句中the tool of my trade中的trade指的是職業(yè)．根據(jù)文章第一段"I am a writer"可知"我"是一名作家；此句又說語言是"我"的職業(yè)工具，故此句指的自然是"我"的職業(yè)為作家；故選D．
42．C．推理判斷題．由文中倒數(shù)第二段中"…because she expressed them imperfectly，her thoughts were imperfect"一句可知作者一度以為自己媽媽所說的英語是不完美的；故選C．
43．B．細(xì)節(jié)理解題．由文章倒數(shù)第二段"the fact that people in department stores，at banks，and at restaurants did not take her seriously，did not give her good service，pretended not to understand her，or even acted as if they did not hear her"可知作者的母親有時(shí)不受別人尊重；故選B．
44．D．推理判斷題．由最后一段"I wanted to catch what language ability tests can never show：her intention，her feelings，the rhythms of her speech and the nature of her thoughts"可知，我寫小說時(shí)開始運(yùn)用她與我說話時(shí)所用的英語．我盡力地保留她語言的精髓，但未運(yùn)用她所使用的英語或漢語的結(jié)構(gòu)．我想領(lǐng)悟語言能力測(cè)試中所不能反映但我媽媽語言中所包含的意思．故選D．
45．A．主旨大意題．通讀全文，可知本文以時(shí)間為線索，講述了作者對(duì)媽媽所使用的語言的不同態(tài)度，故選A．

點(diǎn)評(píng) 閱讀理解題測(cè)試考生在閱讀基礎(chǔ)上的邏輯推理能力，要求考生根據(jù)文章所述事件的邏輯關(guān)系，對(duì)未說明的趨勢(shì)或結(jié)局作出合理的推斷；或根據(jù)作者所闡述的觀點(diǎn)理論，對(duì)文章未涉及的現(xiàn)象、事例給以解釋．考生首先要仔細(xì)閱讀短文，完整了解信息，準(zhǔn)確把握作者觀點(diǎn)．