Question

9．假定英語課上老師要求同桌之間交換修改作文，請你修改你同桌寫的以下作文．文中共有10處語言錯誤，每句中最多有兩處．每處錯誤僅涉及一個單詞的增加、刪除或修改．
增加：在缺詞處加一個漏字符號（∧），并在其下面寫出該加的詞．
刪除：把多余的詞用斜線（劃掉．
修改：在錯的詞下畫一橫線，并在該詞下面寫出修改后的詞．
注意：1．每處錯誤及其修改均僅限一詞；
2．只允許修改10處，多者（從第11處起）不計分．
 3．改錯格式錯誤不給分．
Nowadays more and more parents paid great attention to which school their children should be sent．The more famous the school is，the great desire the parents have it to send their children there．This also gives the school authorities great pressures on meeting the need of academic levels．On the one hand，the school wants very much to maintain it's popularity of high academic achievements，when on the other hand，they have to face the reality of the differences in their pupils．In this case，some schools choose to stream our pupils into different types according to their grades．And most schools still teach students in a traditional way，mixed-ability teaching methods，what has aroused some interest in education researchers．

Answer 1

分析 如今越來越多的父母很關(guān)注他們的孩子應(yīng)該到哪個學(xué)校學(xué)習(xí)，學(xué)校越有名，父母把他們的孩子送到那兒的欲望就越大，因此學(xué)校就采取了各種措施提高自己的地位，來應(yīng)和家長的需要．

解答 Nowadays more and more parents paid great attention to which school their children should be sent∧．The more famous the school is，the great desire the parents have it to send their children there．This also gives the school authorities great pressures on meeting the need of academic levels．On the one hand，the school wants very much to maintain it's popularity of high academic achievements，when on the other hand，they have to face the reality of the differences in their pupils．In this case，some schools choose to stream our pupils into different types according to their grades．And most schools still teach students in a traditional way，mixed-ability teaching methods，what has aroused some interest in education researchers．
詳解：
1：paid改為pay；考查動詞的時態(tài)，根據(jù)語境可知，此句應(yīng)用一般現(xiàn)在時態(tài)，且主語為復(fù)數(shù)，故把paid改為pay．
2：sent后加to；考查介詞，分析句意為"父母很關(guān)注他們的孩子應(yīng)該被送到哪個學(xué)校"． send sb．to"把某人送到…"是固定搭配，故填to．
3：great改為greater；考查固定結(jié)構(gòu)，此處用比較級greater與前面的The more 構(gòu)成"the+比較級，the+比較級"結(jié)構(gòu)，意為"越…，越…"．
4：去it；考查代詞，have desire to do sth．"有做某事的欲望"，have的賓語為desire，it是多余成分，故去掉．
5：pressures改為pressure；考查名詞，pressure為不可數(shù)名詞，沒有復(fù)數(shù)形式．
6：it's改為its；考查物主代詞，一方面，學(xué)校非常想維持它的聲望．its為形容詞性物主代詞，作名詞popularity的定語．
7：when改為while；考查句意，語境表示，然而另一方面，它們必須面對學(xué)生之間有差異這個現(xiàn)實．故用while表示轉(zhuǎn)折．
8：our改為their；考查形容詞性物主代詞，此處物主代詞指代與前面的some schools 保持一致．故用their．
9：And改為But；考查連詞，根據(jù)語境可知，此處表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，故把And改為But．
10：what改為which；考查關(guān)系代詞，此處為非限制性定語從句，先行詞為methods，指物，且從句缺少主語，故用which引導(dǎo)．

點評 整體把握短文大意，弄清短文的基本時態(tài)，分析句子之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系，結(jié)合上下文語境運用詞匯，語法等基礎(chǔ)知識找出文中的錯誤并加以修改．