寫(xiě)作
假設(shè)你是新華中學(xué)的學(xué)生李華,你和在上海上學(xué)的英國(guó)朋友Tom約好下周末去北京旅游,但你因故不能赴約。請(qǐng)根據(jù)以下要點(diǎn)用英語(yǔ)給他寫(xiě)一封電子郵件:
1.表示歉意;
2.解釋原因;
3.另約時(shí)間。
注意:1.詞數(shù)120~150;
2.可適當(dāng)增加細(xì)節(jié)。
一、評(píng)分原則: 1.本題總分為分,分個(gè)檔次酌情給分。 2.評(píng)分時(shí),先根據(jù)文章的內(nèi)容和語(yǔ)言初步確定其所屬檔次,然后以該檔次的要求來(lái)衡量、確定或調(diào)整檔次,最后給分。 3.無(wú)需擬定標(biāo)題;詞數(shù)少于120的作文,從應(yīng)得分中扣除分。 4.評(píng)分時(shí)應(yīng)注意:內(nèi)容要點(diǎn)的完整;詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的多樣性和準(zhǔn)確性;上下文的連貫及語(yǔ)言的得體。 5.評(píng)分時(shí),應(yīng)考慮拼寫(xiě)和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用。 6.如書(shū)寫(xiě)較差,影響對(duì)寫(xiě)作內(nèi)容的理解,將分?jǐn)?shù)降低一個(gè)檔次。 二、每檔次的給分范圍和要求: 分的作文應(yīng)為特別優(yōu)秀答卷。 第六檔(很好): ——覆蓋所有要點(diǎn),內(nèi)容充實(shí)。 ——語(yǔ)法結(jié)構(gòu)多樣,詞匯豐富。 ——語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯應(yīng)用準(zhǔn)確,雖有個(gè)別錯(cuò)誤,但為盡力使用較復(fù)雜結(jié)構(gòu)或詞匯所致;顯示也較強(qiáng)的語(yǔ)言運(yùn)用能力。 ——有效運(yùn)用了連接成分,全文結(jié)構(gòu)緊湊。達(dá)到了預(yù)期的寫(xiě)作目的。 第五檔(好) ——覆蓋所有要點(diǎn),內(nèi)容較充實(shí)。 ——應(yīng)用的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯能滿足寫(xiě)作的要求。 ——語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯應(yīng)用基本準(zhǔn)確,少許錯(cuò)誤主要是因嘗試運(yùn)用較復(fù)雜語(yǔ)法結(jié)構(gòu)或詞匯所致。 ——運(yùn)用了一些語(yǔ)句間的連接成分,全文結(jié)構(gòu)緊湊;具_(dá)到了預(yù)期的寫(xiě)作目的。 第四檔(一般): ——基本覆蓋所有要點(diǎn),內(nèi)容基本充實(shí)。 ——應(yīng)用的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯能基本滿足寫(xiě)作的要求。 ——有一些語(yǔ)法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯(cuò)誤,但不影響理解。 ——運(yùn)用了簡(jiǎn)單的連接成分,全文內(nèi)容基本連貫。尚能達(dá)到預(yù)期的寫(xiě)作目的。 第三檔(較差): ——未覆蓋所有要點(diǎn),內(nèi)容不夠充實(shí)。 ——語(yǔ)法結(jié)構(gòu)單調(diào),詞匯較貧乏。 ——有一些語(yǔ)法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯(cuò)誤,影響對(duì)寫(xiě)作內(nèi)容的理解。 ——較少使用語(yǔ)句間的連接成分,內(nèi)容缺少連貫性。未能將信息清楚地傳達(dá)給讀者。 第二檔(差): ——要點(diǎn)不清晰,內(nèi)容不充實(shí)。 ——語(yǔ)法結(jié)構(gòu)單調(diào),詞匯貧乏。 ——通篇語(yǔ)法或詞匯錯(cuò)誤。 有效信息很少。 第一檔(極差) ——內(nèi)容極不充實(shí),或嚴(yán)重離題。 ——語(yǔ)法結(jié)構(gòu)單調(diào),詞匯貧乏,詞不達(dá)意。 ——句子支離破碎。 幾乎沒(méi)有有效信息。沒(méi)有有效信息。 |
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科目:高中英語(yǔ) 來(lái)源:山東省兗州市2011屆高三開(kāi)學(xué)考試英語(yǔ)試題 題型:056
寫(xiě)作
假設(shè)你是新華中學(xué)的學(xué)生張華,班里從外地轉(zhuǎn)來(lái)一名同學(xué)李明,他一時(shí)無(wú)法融入到新的班集體中,感到很苦惱。請(qǐng)根據(jù)下列要點(diǎn)用英語(yǔ)(Q吧)給他寫(xiě)封信。
1.幫他分析原因;
2.給他提出建議;
3.陳述你幫助他的具體打算。
注意:詞數(shù)120-150
Dear Li Ming,
________________________________________________________
Best regards
Zhang Hua
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科目:高中英語(yǔ) 來(lái)源:2012-2013學(xué)年浙江寧海正學(xué)中學(xué)高二下學(xué)期第一次階段性測(cè)試英語(yǔ)卷(帶解析) 題型:寫(xiě)作題
寫(xiě)作(25分)
假設(shè)你是新華中學(xué)的學(xué)生張華,班里從外地轉(zhuǎn)來(lái)一名同學(xué)李明,他一時(shí)無(wú)法融入新的班集體中,感到很苦惱。請(qǐng)根據(jù)下列要點(diǎn)用英語(yǔ)給他寫(xiě)一封信:
1. 幫他分析原因
2. 給他提出建議
3. 陳述你幫助他的具體打算
Dear Li Ming,
I’m sorry to know that you feel distressed at your new class.__________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
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科目:高中英語(yǔ) 來(lái)源:2014屆浙江寧海正學(xué)中學(xué)高二下學(xué)期第一次階段性測(cè)試英語(yǔ)卷(解析版) 題型:書(shū)面表達(dá)
寫(xiě)作(25分)
假設(shè)你是新華中學(xué)的學(xué)生張華,班里從外地轉(zhuǎn)來(lái)一名同學(xué)李明,他一時(shí)無(wú)法融入新的班集體中,感到很苦惱。請(qǐng)根據(jù)下列要點(diǎn)用英語(yǔ)給他寫(xiě)一封信:
1. 幫他分析原因
2. 給他提出建議
3. 陳述你幫助他的具體打算
Dear Li Ming,
I’m sorry to know that you feel distressed at your new class.__________________________
________________________________________________________________________________________
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科目:高中英語(yǔ) 來(lái)源:0910年廣東省梅州市高二第一學(xué)期期末考試 題型:書(shū)面表達(dá)
第五部分:寫(xiě)作(共2小題,滿分40分)
第一節(jié):基礎(chǔ)寫(xiě)作(共1小題,滿分15分)
假設(shè)你是新華中學(xué)的學(xué)生李華,得某英文報(bào)招聘兼職記者,你有意應(yīng)聘,請(qǐng)按下列要點(diǎn)給報(bào)社寫(xiě)一封自薦信。
寫(xiě)作內(nèi)容:
1 表達(dá)感興趣。
2 說(shuō)明優(yōu)勢(shì):知識(shí)面、英語(yǔ)水平、合作精神、相關(guān)經(jīng)歷(學(xué)校廣播站記者)。
3 希望得到回復(fù)。
寫(xiě)作要求:
1 必須使用5個(gè)句子表達(dá)全部?jī)?nèi)容。開(kāi)頭已經(jīng)為你寫(xiě)好。
2 作文不能出現(xiàn)真實(shí)姓名和學(xué)校名稱。
Dear Sir or Madam,
I am a student from Xinhua Middle School. I am glad to learn that you want a few part-time English reporters.
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