Question

15．假定英語課上老師要求同桌之間交換修改作文，請(qǐng)你修改你同桌寫的以下作文．文中共有10處錯(cuò)誤，每句中最多有兩處．錯(cuò)誤涉及一個(gè)單詞的增加、刪除或修改．
增加：在缺詞處加一個(gè)漏字符號(hào)（Λ），并在其下面寫出該加的詞．
刪除：把多余的詞用斜線（\）劃掉．
修改：在錯(cuò)的詞下劃一橫線，并在該詞下面寫出修改后的詞．
注意：1．每處錯(cuò)誤及其修改均僅限一詞；
2．只允許修改10處，多者（從第11處起）不計(jì)分．
Mr．Turner turned over in bed from time to time in last night，for he was very excited that he could not fall asleep．Yesterday morning，he went to a big gardening company，knowing as Green Fingers，for the interview．Mr．Turner，that liked to help his grandfather grow flowers in the garden，looking forward to the job offered by the company．When he got to the company，he found there were many people waiting there and he had no ideas whether he could get the job．While waited，he helped the workers there to remove the fallen trees and clear the road．Unluckily，he was the only one who finally got the job，so the manager decided to give the job to whoever he believed was helpful．

Answer 1

分析 本文主要講述Turner先生昨天早上去參加一個(gè)園藝公司的面試，因擔(dān)心是否能得到這個(gè)工作而晚上睡不著．幸運(yùn)的是，當(dāng)他到達(dá)公司時(shí)，在等待的過程中，他幫助那里干活的工人們搬走了倒下的樹，清理了道路，經(jīng)理決定把這個(gè)工作給予他相信的任何樂于幫助他人的人．

解答 Mr．Turner turned over in bed from time to time in last night，for he was very excited that he could not fall asleep．Yesterday morning，he went to a big gardening company，knowing as Green Fingers，for the interview．Mr．Turner，that liked to help his grandfather grow flowers in the garden，∧looking forward to the job offered by the company．When he got to the company，he found there were many people waiting there and he had no ideas whether he could get the job．While waited，he helped the workers there to remove the fallen trees and clear the road．Unluckily，he was the only one who finally got the job，so the manager decided to give the job to whoever he believed was helpful．
詳解：
1．去掉in 考查介詞．last night意為"昨晚"，作時(shí)間狀語時(shí)，其前不加介詞．
2．very改為so 考查固定搭配．so…that…意為"如此/這么…以致于…"，句型中的so是副詞，常常用來修飾形容詞或副詞，常用句型為：主語+謂語+so+adj．/adv．+that從句．
3．knowing改為known 考查過去分詞．known as意為"作為…出名"，是固定搭配．
4．the改為an interview意為"面試"，是可數(shù)名詞，單數(shù)表示泛指時(shí)因其讀音以發(fā)元音開頭，其前加不定冠詞an．
5．that改為who 考查定語從句．分析句子結(jié)構(gòu)可知這是一個(gè)定語從句，先行詞Mr．Turner指人，非限制性定語從句中要用關(guān)系代詞who．
6．加was或looking改為looked 考查謂語動(dòng)詞． looking是非謂語動(dòng)詞，句中缺少謂語，加was構(gòu)成過去進(jìn)行時(shí)態(tài)或looking改為looked構(gòu)成一般過去時(shí)態(tài)．
7．ideas改為idea 考查固定搭配．have no idea意為"不知道"，是固定搭配．
8．waited改為waiting 考查現(xiàn)在分詞．he與wait之間是主謂關(guān)系，用現(xiàn)在分詞作狀語．
9．Unluclily改為Luckily 考查副詞．根據(jù)下文he was the only one who finally got the job，他是唯一一個(gè)得到這個(gè)工作的人，可知應(yīng)是"幸運(yùn)地"，luckily意為"幸運(yùn)地"．
10．so改為because 考查連詞．根據(jù)下文the manager decided to give the job to whoever he believed was helpful，經(jīng)理決定把這個(gè)工作給予他相信的任何樂于幫助他人的人，可知應(yīng)是解釋原因，because意為"因?yàn)?，引導(dǎo)原因狀語從句，so引導(dǎo)表示結(jié)果的并列句．

點(diǎn)評(píng) 高考短文改錯(cuò)題的形式有說明文，短文故事，書信等，具有很強(qiáng)的實(shí)用性．短文的內(nèi)容和語言都符合高中學(xué)生的實(shí)際，從表面上看類似一篇學(xué)生習(xí)作．首先，通讀全文，了解短文大意，把握全篇的時(shí)態(tài)、人稱及行文邏輯，在通讀全文時(shí)把一些容易的錯(cuò)誤先改好，再進(jìn)行逐句改錯(cuò)．其次，要進(jìn)行逐個(gè)句子的改錯(cuò)．這是要對(duì)文中的詞法、句法和語篇著重分析和特別注意．最后把改好的短文再閱讀一遍，檢查答案是否正確，感覺是否還有不妥之處，最終形成定稿．