9．He says the problem with teachers is，"What will a kid learn from someone who chose to become a teacher？"He reminds the other dinner guests that it's true what they say about teachers：Those who can，do； those who can't teach．
I decide to bite my tongue instead of biting his and stop myself from reminding the other dinner guests that it's also true what they say about lawyers-that they make money from the misfortune of others．
"I mean，you're a teacher，Taylor，"he says to me．"Be honest．What do you make？"
I wish he hadn't asked me to be honest，because now I have to teach him a lesson．
You want to know what I make？
I make kids work harder than they ever thought they could．
I can make a C+ feel like a great achievement and an A-feel like a failure．
How dare you waste my time with anything less than your very best？
I make parents tremble in fear when I call them：
I hope I haven't called at a bad time，
I just wanted to talk to you about something Billy said today．
Billy said，"Leave the kid alone．I still cry sometimes，don't you？"
And it was the bravest act I have ever seen．
I make parents see their children for who they are and what they can be．
You want to know what I make？
I make kids wonder．
I make them question．
I make them criticise．
I make them think．
I make them apologies and mean it．
I make them write，write，write．
And then I make them read．
I teach them to solve math problems
that they once thought impossible．
I make them understand that if you have brains then you follow your heart
and if someone ever tries to judge you by what you make，you teach them a lesson．
Let me make this simple for you，so you know what I say is true；
I make a great difference!What about you？

41．What do we know about the man that the author is speaking to？C
A．He is respectful to teachers．
B．He is in the author's home．
C．He is actually a lawyer．
D．He dislikes lawyers．
42．The underlined phrase"bite my tongue"in Paragraph 2is closest in meaning toD．
A．say something which is wrong
B．speak out honestly but carelessly
C．keep silent about myself
D．stop myself saying what I really think
43．The author called Billy's parents toC．
A．let them tremble in fear
B．a(chǎn)sk why Billy cried that day
C．praise what Billy did that day
D．a(chǎn)dvise them to leave Billy alone
44．What is the tone of the passage？A
A．Angry and proud．
B．Upset and disappointed．
C．Humourous and light-hearted．
D．Cheerful and positive．
45．What's the best title of this passage？B
A．An Argument between Two Guests
B．What Teachers Make
C．Requirements of a Good Teacher
D．A Dinner Conversation．

分析 本文為科教類論說(shuō)文，文章以Taylor和另一名客人在宴會(huì)上的辯論為載體反駁了"Those who can，do； those who can't teach（有能力的人做事，沒(méi)能力的人教學(xué)）"，并且通過(guò)連續(xù)的排比列舉了教師的種種作用和對(duì)每個(gè)孩子的積極影響，說(shuō)明教育的巨大作用．

解答 41．答案是C．推斷題；由第一段中這位客人的話"Those who can，do； those who can't teach（有能力的人做事，沒(méi)能力的人教學(xué)）"可以判斷他在詆毀老師，所以作為老師的Taylor本想反擊"reminding the other dinner guests that it's also true what they say about lawyers-that they make money from the misfortune of others提醒其他客人，他們所說(shuō)的--律師利用其他人的不幸賺錢(qián)--也是真的"，故推斷Taylor項(xiàng)要反擊的對(duì)象應(yīng)該是律師，故選C．
42．D．詞匯猜測(cè)題；由下一句中"stop myself from reminding the other dinner guests…阻止我自己提醒他人…"推斷作者是決定"不把自己真正的想法說(shuō)出來(lái)"，故選擇D．
43．C．細(xì)節(jié)理解題；由文章中"I just wanted to talk to you about something Billy said today．（我就是想告訴你們今天Billy說(shuō)了什么）"可知作者打電話的目的；而下文作者的評(píng)價(jià)是"And it was the bravest act I have ever seen．（這是我所見(jiàn)過(guò)的最勇敢的行為）"；可見(jiàn)作者打電話是為了表?yè)P(yáng)Billy，故選C．
44．答案是A．推斷題，對(duì)對(duì)方的詆毀作者很生氣，所以在很驕傲地列舉了很多成績(jī)后反問(wèn)了對(duì)方"What about you？"，故選A．
45．B．主旨大意題．文章以Taylor和另一名客人在宴會(huì)上的辯論為載體反駁了"Those who can，do； those who can't teach（有能力的人做事，沒(méi)能力的人教學(xué)）"，以排比I make them…列舉了教師的種種作用，故選B．

點(diǎn)評(píng) 閱讀要首先整體理解文章，包括作者的情感態(tài)度，根據(jù)題干選項(xiàng)定位細(xì)節(jié)，然后對(duì)照選項(xiàng)做出合理的判斷．如果是主旨大意的判斷要把握文章整體，避免以偏概全．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中英語(yǔ) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

19．In the United States，it is important to be on time，or punctual，for an appointment，a class，a meeting，etc．However，this may not be true in all countries．An American professor discovered the difference while teaching a class in a Brazilian（巴西的） university．The two-hour class was scheduled to begin at 10A．M．a(chǎn)nd end at 12．On the first day，when the professor arrived on time，no one was in the classroom．Many students came after 10：30A．M．Two students came after 11A．M．Although all the students greeted the professor as they arrived，few apologized（道歉）for their lateness．Were these students being rude？He decided to study the students'behavior．
The professor talked to American and Brazilian students about lateness in both an informal and a formal situation：at a lunch with a friend and in a university class，respectively．He gave them an example and asked them how they would react，If they had a lunch appointment with a friend，the average American student defined lateness as 19minutes after the agreed time．On the other hand，the average Brazilian student felt the friend was late after 33minutes．
In an American university，students are expected to arrive at the appointed hour．In contrast，in Brazil，neither the teacher nor the students always arrive at the appointed hour．Classes not only begin at the scheduled time in the United States，but also end at the scheduled time．In the Brazilian class，only a few students left the class at 12：00；many remained past 12：30to discuss the class and ask more questions．While arriving late may not be very important in Brazil，neither is staying late．
28．The word‘punctual'most probably meansD．
A．1eaving soon after class     
B．coming early
C．a(chǎn)rriving a few minutes late    
D．being on time
29．Why did the professor study the Brazilian students'behavior？A
A．He felt puzzled at the students'being late．
B．He felt angry at the students'rudeness．
C．He wanted to make the students come on time later．
D．He wanted to collect data for one of his studies．
30．It can be inferred from the professor's study of lateness in the informal situation thatC．
A．American students will become impatient if their friend is five minutes late
B．neither Brazilian nor American students like being late in social gatherings
C．being late in one culture may not be considered so rude in another culture
D．Brazilian students will not come thirty-three minutes after the agreed time
31．What is the main idea of this passage？B
A．It is important to be on time for class in the United States．
B．The importance of being on time differs among cultures．
C．People learn the importance of time only from their own culture．
D．Students being late for class should explain the reason to their teacher．

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科目：高中英語(yǔ) 來(lái)源： 題型：完形填空

20．I was feeling a little blue．My mother had been laid off from her job，but she said she was OK since her boss wasn't the nicest person （36）C．
I got off the college bus and started walking．That's （37）BI heard piano music and singing rising above the （38）Aof the people and the traffic．I walked a little slower （39）DI could find out to where it was coming from． （40）Dthe crowd I saw a young lady sitting at a piano with a （41）Bnext to her，singing songs about love．The way she was singing （42）Dme a bit．I stood there watching her （43）Afor about fifteen minutes，thinking that it must take （44）Cto perform on her own in public．
Feeling my presence，she looked in my （45）B．I walked over and put some money in her carriage．"I have been going through a （46）Ctime lately，but you're made me hopeful again．"
"I'm happy that I could （47）D．Why are you so sad？"
"Well，my mum told got （48）Bfrom her job，but I'm not sure what to do…．"
"You see，the way you were （49）C，"she explained．"Don't look defeated，（50）A comes in different ways．If your head is down you might never see it..Smile more…（51）B your head up．"
I smiled slightly，amazed by how she was （52）Bme．
"Why are you playing here？"I asked．
"I am not making music．Istudy psychology．I often see many （53）Cpeople and hope to relieve their （54）Aand make them think positively by sharing music．"
I smiled a little wider．She doing a good thing．My heart was touched by a （55）Dsoul．
She explained to me that she sees a lot of negative people in the world and she tries to alleviate the pain and bring more positivity by sharing motivational music．She told me that when she wasn't making music she studied psychology．So，that was how she knew some of the things she was telling me．
I smiled a little wider because I knew that she was doing a good thing．So，after that we parted，my heart touched and lightened by a musical soul!

36．A．insteadB．somehowC．a(chǎn)nywayD．either
37．A．sinceB．whenC．beforeD．a(chǎn)fter
38．A．noiseB．viewC．sceneD．hurry
39．A．butB．yetC．orD．so
40．A．AcrossB．AlongC．BesideD．Through
41．A．plateB．carriageC．basketD．bowl
42．A．discouragedB．disturbedC．shockedD．comforted
43．A．playingB．beggingC．dancingD．refreshing
44．A．imageB．beliefC．courageD．time
45．A．instructionB．directionC．operationD．intention
46．A．peacefulB．niceC．roughD．pleasure
47．A．workB．improveC．standD．help
48．A．lostB．firedC．stuckD．tired
49．A．sighingB．listeningC．walkingD．talking
50．A．OpportunitiesB．PossibilitiesC．PerformancesD．Experiences
51．A．dropB．liftC．pickD．knock
52．A．depressingB．encouragingC．frighteningD．surprising
53．A．a(chǎn)ctiveB．thoughtfulC．negativeD．surprising
54．A．painB．sightC．respectD．a(chǎn)ttention
55．A．classicalB．seriousC．curiousD．musical

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科目：高中英語(yǔ) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

17．Babies as young as 5months can distinguish a happy tune，such as Ode to Joy，from Beethoven's Ninth Symphony，from sad tunes．
Researchers showed an emotionally-neutral face to the babies while sad music played．When the babies looked away from the face，the music stopped and a new sad song started．When the happier Ode to Joy played，the babies stared at the face three to four seconds longer，suggesting they were interested in the change．
By nine months old，babies can do the opposite．
The finding is another example of how babies make sense of the world long before they can talk，said Brigham，Yong University psychology professor Ross Flom．
"One of the first things babies understand communicatively is emotion，so for them the melody（旋律）is the message，"Flom said．"Our study showed that by nine months，babies are classifying songs as happy or sad the same way that adults do．"
So what makes a happy song？
BYU music professor Susan Kenney，who was not involved in the study，noted some of the technical differences between the happy and sad songs the babies heard．
"The happy songs were all in major keys with fairly short phrases or motives that repeated，"Kinney said．"The tempo（節(jié)拍）and melodic rhythms were faster than any of the sad ones，and the melodies had a general upward direction．The sad songs were in minor keys and all had a slower beat and long melodic rhythms．For a baby to notice those differences is interesting and attractive．"

68．The researchers did the experiment in order toD．
A．help babies learn more knowledge about music
B．find out the most popular music with babies
C．know whether babies are familiar with the face
D．find out if babies would know happy songs from sad ones
69．The phrase"the opposite"in Paragraph 3refers to"B"．
A．telling the difference between Ode to Joy and other songs
B．picking out a sad tune from happy ones
C．looking away from the face three to four seconds longer
D．showing they're not interested in the change of tunes
70．This musical study shows thatD．
A．a(chǎn)ll babies are gifted in music
B．music represents what babies want to tell us
C．babies understand music emotionally even before they can talk
D．the behavior of babies should be further studied
71．How do babies distinguish different tunes according to Kenney？A
A．By the tempo and rhythms．
B．By their emotion．
C．By their common sense．
D．By their interest．

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科目：高中英語(yǔ) 來(lái)源： 題型：完形填空

4．Why did I come today？My Christmas list contained several people that claimed they wanted nothing but I knew their feelings would be hurt I didn't buy them anything，so（36）A buying was anything  but fun．
Hurriedly，I finished shopping and （37）Bthe long checkout lines．In front of me were a boy of about 5and a younger girl．She carried a（n） （38）Apair of  gold shoes．When we finally approached the checkout register，the girl （39）Bplaced the shoes on the counter．She treated them as though they were a（40）C．
"That will be﹩6.09，"the cashier said．The boy （41）Bhis pockets．He finally came up with﹩3.12．"I guess we will have to put them（42）D，"he  bravely said．"We will come back some other time，maybe tomorrow．"（43）Dthat statement，a soft sob （44）Cfrom the little girl．"But Jesus would have loved these shoes，"she cried．
"Well，we'll go home and work some（45）A．Don't cry．We'll surely ruturn，"he said．Quickly I（46）C﹩3.00to the cashier．These children had waited in line for a long time．（47）C，after all，it was Christmas．Suddenly a pair of arms came around me and a small voice  （48）D said，"Thank you，lady．""What did you mean（49）Dyou said Jesus would like the shoes？"I asked．The boy answered，"Our mommy is sick and going to （50）B．Daddy said she might go before Christmas to be with Jesus．"The girl spoke，"（51）ASunday school teacher said the streets in heaven are shiny gold，just like these shoes．Won't mommy be beautiful （52）Aon those streets in these shoes？"
My eyes（53）D as I looked into her tear-streaked face．"Yes，"I answered，"I am （54）C she will．"Silently I thanked God for using these children to  remind me of the true （55）Aof giving．

36．A．giftB．goodsC．birthdayD．clothes
37．A．sawB．joinedC．passedD．connected
38．A．beautifulB．largeC．newD．expensive
39．A．politelyB．carefullyC．quicklyD．silently
40．A．diamondB．toyC．treasureD．jewel
41．A．openedB．searchedC．foldedD．covered
42．A．a(chǎn)wayB．inC．offD．back
43．A．ForB．AsC．ByD．With
44．A．keptB．protectedC．brokeD．made
45．A．moreB．harderC．laterD．cheaper
46．A．borrowedB．lentC．handedD．took
47．A．ButB．SoC．AndD．Or
48．A．proudlyB．nervouslyC．loudlyD．gratefully
49．A．ifB．a(chǎn)fterC．becauseD．when
50．A．hospitalB．heavenC．drugstoreD．doctor
51．A．MyB．YourC．HisD．Her
52．A．walkingB．wanderingC．runningD．standing
53．A．fixedB．widenedC．shinedD．flooded
54．A．gladB．sorryC．sureD．sad
55．A．spiritB．loveC．strengthD．belief

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科目：高中英語(yǔ) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

14．Honk!Squeak!
What is that？If you're going through puberty（青春期），it could be your voice．Both boys and girls experience voice changes as they grow older，but girls'voices get only a little deeper．A boy's voice，on the other hand，may change quite a bit-from sounding like a little kid to sounding like somebody's dad!
How does this happen？The larynx，your voice box，actually gets bigger during puberty．One of its jobs is to let you talk，sing，hum，yell，laugh，and make all sorts of noises．
When a boy reaches puberty，his body begins making lots of testosterone（睪丸激素），which causes his larynx to grow and his vocal cords（聲帶） to get longer and thicker．
Before puberty，your larynx is pretty small and your vocal cords are kind of small and thin．That's why your voice is higher than an adult's．As you go through puberty，the larynx changes．As your body adjusts to this changing equipment，your voice may"crack"or"break"．But this process lasts only a few months．
Not only do older guys and men sound different from boys，but you can also see the difference in their necks．When the larynx grows bigger，part of it sticks out inside the neck．You can see it at the front of the throat．This is known as the Adam's apple．For girls，the larynx also grows bigger but not as much as in boys，so you can't see it through a girl's skin．
Everyone's timetable is different，so some kids'voices might start to change earlier and some might start a little later．Some voices might drop gradually，while others might drop quickly．
If this hasn't happened to you yet，don't worry．And if you're going through this now，try not to stress too much about the funny noises you make．It can help to talk to a parent，or a friend who's already gone through the voice change．Before you know it，your voice will sound clear，strong，and more grown-up!

60．What's the text mainly aboutC？
A．Funny noises．  B．Vocal cords．  C．Voice changes．  D．The Adam's apple．
61．An adult's voice is lower than a child's because the adultB．
A．doesn't reach his puberty
B．has a longer and thicker vocal cord
C．is going through his puberty
D．has something wrong with his throat
62．Who has"the Adam's apple"C？
A．Boys．  B．Girls．  C．Men．  D．Women．
63．What does the writer think of voice changesA？
A．Natural．  B．Funny．  C．Unpleasant．  D．Interesting．

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科目：高中英語(yǔ) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

1．Grandparents might be known for spoiling grandchildren，but a new study says they might also be helping the kids improve their social skills and behavior．
Spending time with grandma and grandpa especially appears to help children from single-parent，divorced/separated or stepfamily households，according to the report，published in the February Journal of Family Psychology．
"Grandparents are a positive force for all families but play a significant role in families undergoing difficulties，"the study's lead author，Shalhevet Attar-Schwartz，of The Hebrew University of Jerusalem，said in an American Psychological Association news release．"They can reduce the negative influence of parents separating and be a resource for children who are going through these family changes．"
In interviewing 11-to 16-year olds from England and Wales，Attar-Schwartz and her team found that the more conversations the youths had with a grandparent，including asking for advice or even money，the better they got along with their peers and the fewer problems they had，such as hyperactivity and disruptive behavior．
"This was found across all three family structures，"she said．"But adolescents in single-parent households and stepfamilies benefited the most．The effect of their grandparents'involvement was stronger compared to children from two biological parent families．"
The study did not look at children who lived solely with their grandparents，though．
The findings have great implications for people in the United States，the authors said，because American grandparents are increasingly sharing living space with their grandchildren．A 2004 U．S．Census Bureau survey found that more than 5 million households include a grandparent and a grandchild under 18，up 30 percent since 1990，according to background information in the news release．
31．It is generally believed that a grandmotherC．
A．can help a child through hard times
B．can help kids develop social skills
C．can spoil a child
D．is a positive force for all families
32．According t o the passage，grandparents will be of least benefit to a childA
A．from two biological parent families
B．from a single-parent household
C．from a divorced household
D．from a stepfamily household
33．A child who asks his grandmother for money willB
A．have difficulty in getting along with his peers
B．still get along well with his peers
C．be easier to be spoiled than his peers
D．not be popular with peers
34．We can learn from the last paragraph thatA．
A．there are more families in America undergoing difficulties
B．American parents are much busier than those from other countries
C．American grandparents are much better at bringing up their grandchildren
D．American kids like to share more living space with their grandparents
35．The passage implies thatB．
A．children who live solely with their grandparents may benefit the most
B．grandparents are a source of comfort to children from families undergoing difficulties
C．grandparents play a more positive role th an parents in children's growth
D．a(chǎn)ll families should leave their children to be brought up by grandparents．

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科目：高中英語(yǔ) 來(lái)源： 題型：短文改錯(cuò)

18．假定英語(yǔ)課上老師要求同桌中間交換修改作文，請(qǐng)你修改你同桌寫(xiě)的以下作文．文中共有10處錯(cuò)誤，每處錯(cuò)誤僅涉及一個(gè)單詞的增加、刪除或修改．
增加：在缺詞處加一個(gè)漏字符號(hào)（∧），并在其下面寫(xiě)出該加的詞．
刪除：把多余的詞用斜錢(qián)（\）劃掉．
修改：在錯(cuò)的詞下劃一橫線，并在該詞下面寫(xiě)出修改后的詞．
注意：1．每處錯(cuò)誤及其修改均僅限一詞；2．只允許修改10處，多者（從第11處起）不計(jì)分．
It was raining．In his way home from school，Peter saw an old man which was walking with difficulty in the rain without an umbrella．Peter goes up to him and offered to share the umbrellas with him．The old man in poor health，so Peter tried to hold the umbrella，and he was so short to hold it high enough．While wondering what to do，he saw the old man's stick and had an idea．He tied the stick to the handle of the umbrella and made it the longer．Then we shared the umbrella．Peter was happily．

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科目：高中英語(yǔ) 來(lái)源： 題型：填空題

19．I have bought this TV for ten years and I am still using it now．bought 改為kept．

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同步練習(xí)冊(cè)答案