Question

15．If English means endless new words，difficult gramrnar and sometimes strange pronunciation，you are wrong．Haven't you noticed that you have become smarter since you started to learn a language？
According to a new study by a British university，learning a second language can lead to an increase in your brain power，Researchers found that learning other languages changes grey matter．This is the area of the brain which processes information．It is similar to the way that exercise builds muscles．
The study also found the effect is greater，the younger people learn a second language．
A team led by Dr Andrea Mechelli，from University College London，took a group of Britons who only spoke English．They were compared with a goup of"early bilinguals．''who had learnt a second language before the age of five，as well as a number of later learners．
Scans showed that grey matter density（密度）in the brain was greater in bilinguals than in people without a second language．But the longer a person waited before mastering a new language，the smaller the difference．
"Our findings suggest that the structure of the brain is changed by the experience of learning a second language，"said the scientists．
It means that the change itself increases the ability to learn．
Professor Dylan Vaughan Jones of the University of Wales has researched the link between bilingualism and maths skills．‘‘Having two languages gives you two windows on the world and makes the brain more flexible，"he said．"You are actually going beyond language and have a better understanding of different ideas．"
The findings were matched in a study of native Italian speakers who had learned English as a second language between the ages of 2and 34．Reading，writing，and comprehension were all tested．The results showed，that the younger they started to learn，the better．"Studying a language means you get an entrance to another world，"explained the scientists．

41．The main subject talked about in this passage isC
A．language can help brain power
B．man's ability of learning a second language
C．science on learning a second language
D．language learning and maths study
42．In the second paragraph，the writer mentions"exercise"in order toB
A．say language is also a kind of physical labor
B．make people believe language learning helps grey matter work well
C．show the importance of using the language when you learn the language
D．prove that one needs more practice when he（she）is learning a language
43．The underlined word‘‘bilinguals"in Paragraph 4probably meansB
A．people who can speak two languages
B．second language learners
C．researchers on language learning
D．a(chǎn)ctive language learners
44．We may know from the scientific findings thatC
A．the experience of learning a second language has bad effect on people's brain
B．there is no difference between a later second language learner and one who doesn't know a second language
C．the earlier you start to learn a second language，the higher the grey matter density is
D．the ability of learning a second language is changing all the time
45．In the last two paragraphs，the author wants to tell us thatD
A．learning a second language is the same as studying maths
B．Italian is the best choice for you as a second language
C．you'd better choose the ages between 2and 34to learn a second language
D．early learning of a second language helps you a great deal in studying other subjects．

Answer 1

分析 這篇文章說明了學(xué)習(xí)第二語言對(duì)人的益處．研究者發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)其他語言能夠改變大腦灰質(zhì)層，而大腦灰質(zhì)層是大腦進(jìn)行信息加工的地方，所以學(xué)習(xí)第二語言有助于增加你的腦力；同時(shí)腦部掃描表明學(xué)習(xí)第二語言的人的大腦灰質(zhì)層的密度比沒有學(xué)習(xí)的人高，而且學(xué)習(xí)第二語言越早的人他的大腦密度越高；威爾士大學(xué)的教授發(fā)現(xiàn)了第二語言的學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)能力之間的關(guān)系，這個(gè)發(fā)現(xiàn)和印度人的情況互相印證，他們?cè)?-34歲是學(xué)習(xí)英語作為第二語言，他們的讀寫以及理解力都很好，所以學(xué)習(xí)第二語言對(duì)于其他科目的學(xué)習(xí)有好處，因此掌握兩種語言給了你觀看兩個(gè)世界的窗口，你會(huì)超越語言本身，對(duì)于不同的問題有更好的理解．

解答 41．答案：C．主旨大意題．根據(jù)第二段中第一行的learning a second language can lead to an increase in your brain power（學(xué)習(xí)第二語言有助于增加你的腦力）和倒數(shù)第二段的Having two languages gives you two windows on the world and makes the brain more flexible，"he said．"You are actually going beyond language and have a better understanding of different ideas（掌握兩種語言給了你觀看兩個(gè)世界的窗口，你會(huì)超越語言本身，對(duì)于不同的問題有更好的理解），可以看出a second language 是中心詞，所以答案是C．
42．答案：B．細(xì)節(jié)推理題．根據(jù)第二段中Researchers found that learning other languages changes grey matter（　　）This is the area of the brain which processes information（這是大腦進(jìn)行信息加工的地方）．It is similar to the way that exercise builds muscles（這就和我們通過鍛煉來增強(qiáng)肌肉的作用是一樣的）．可以知道作者用鍛煉肌肉來比喻語言學(xué)習(xí)對(duì)對(duì)大腦的作用，使讀者能形象的理解這種作用，所以答案是B．
43．答案：B．猜測詞義題．根據(jù)第四段中They were compared with a goup of"early bilinguals．''who had learnt a second language before the age of five，as well as a number of later learners．可以看出''who had learnt a second language before the age of fiveas well as a number of later learners（五歲之前學(xué)習(xí)第二語言的人以及數(shù)個(gè)后來的學(xué)習(xí)者），是修飾a goup of"early bilinguals的定語從句，所以選擇B．
44．答案：C．細(xì)節(jié)推理題．根據(jù)第五段中Scans showed that grey matter density（密度）in the brain was greater in bilinguals than in people without a second language（腦部掃描表明學(xué)習(xí)第二語言的人的大腦灰質(zhì)層的密度比沒有學(xué)習(xí)的人高）．But the longer a person waited before mastering a new language，the smaller the difference（但是學(xué)習(xí)的越晚這種不同越�。�．可以推斷出學(xué)習(xí)第二語言越早的人他的大腦密度越高，所以選擇C．
45．答案：D．細(xì)節(jié)題．根據(jù)倒數(shù)第二段第一句Professor Dylan Vaughan Jones of the University of Wales has researched the link between bilingualism and maths skills（威爾士大學(xué)的教授發(fā)現(xiàn)了第二語言的學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)能力之間的關(guān)系）和最后一段中The findings were matched in a study of native Italian speakers who had learned English as a second language between the ages of 2and 34．Reading，writing，and comprehension were all tested可以知道這個(gè)發(fā)現(xiàn)和印度人的情況互相印證，他們?cè)?-34歲是學(xué)習(xí)英語作為第二語言，他們的讀寫以及理解力都很好，所以學(xué)習(xí)第二語言對(duì)于其他科目的學(xué)習(xí)有好處，因此選擇D．

點(diǎn)評(píng) 考查科技類閱讀．
對(duì)于事實(shí)細(xì)節(jié)題，剖析一下不難看出，事實(shí)細(xì)節(jié)的內(nèi)容不會(huì)單獨(dú)出現(xiàn)，它總會(huì)與前前后后的段落內(nèi)容相呼應(yīng)．考生只要抓住整體大綱，看懂主題，利用內(nèi)容間的因果關(guān)系，通過時(shí)間空間的關(guān)系轉(zhuǎn)換，并對(duì)細(xì)節(jié)進(jìn)行深入的剖析了理解，確定主題，將零碎的細(xì)節(jié)組成一個(gè)有機(jī)整體，就能深刻理解材料的內(nèi)容，從而輕松解決問題．