分析 本文主要介紹了人們慶祝國(guó)際慢調(diào)生活日,以放慢生活節(jié)奏,享受簡(jiǎn)單的快樂(lè).
解答 61.C 標(biāo)題判斷題.本文主要介紹了人們慶祝國(guó)際慢調(diào)生活日,以放慢生活節(jié)奏,享受簡(jiǎn)單的快樂(lè),因此C項(xiàng)為最佳標(biāo)題.
62.D 細(xì)節(jié)理解題.根據(jù)第二段的最后一句"He started…to encourage the values of living and working at a more natural pace,and to make people rethink their daily lifestyle"可知,國(guó)際慢調(diào)生活日的設(shè)立是為了提醒人們要以更加自然的步調(diào)生活和工作.所以答案選D.
63.C 細(xì)節(jié)理解題.根據(jù)第三段中對(duì)14誡條介紹中的"reading in the evenings instead of watching television"可知,晚上看電視代替讀書(shū)違背了14誡條.故答案是C.
64.C 推理判斷題.根據(jù)第六段中的"the group said World Slow Day was a good opportunity to remind Italians to take extra time at meals in particular"可知,意大利農(nóng)民協(xié)會(huì)認(rèn)為國(guó)際慢調(diào)生活日是一個(gè)提醒意大利人在吃飯上多花點(diǎn)時(shí)間的好機(jī)會(huì),所以意大利農(nóng)民協(xié)會(huì)應(yīng)是支持國(guó)際慢調(diào)生活日的.故答案選C.
65.B 推理判斷題.本文主要介紹了意大利人是怎樣慶祝國(guó)際慢調(diào)生活日的,這屬于文化的范疇,因此選擇B.
點(diǎn)評(píng) 閱讀理解題測(cè)試考生在閱讀基礎(chǔ)上的邏輯推理能力,要求考生根據(jù)文章所述事件的邏輯關(guān)系,對(duì)未說(shuō)明的趨勢(shì)或結(jié)局作出合理的推斷;或根據(jù)作者所闡述的觀(guān)點(diǎn)理論,對(duì)文章未涉及的現(xiàn)象、事例給以解釋?zhuān)忌紫纫屑?xì)閱讀短文,完整了解信息,準(zhǔn)確把握作者觀(guān)點(diǎn).
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科目:高中英語(yǔ) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:高中英語(yǔ) 來(lái)源: 題型:完形填空
36.A.nose | B.head | C.knees | D.mouth | |
37.A.drown | B.live | C.laugh | D.sleep | |
38.A.sad | B.confident | C.happy | D.frightened | |
39.A.fell | B.stopped | C.dropped | D.rose | |
40.A.ship | B.speedboat | C.car | D.helicopter | |
41.A.refused | B.smiled | C.a(chǎn)greed | D.cried | |
42.A.pilot | B.sailor | C.teacher | D.worker | |
43.A.present | B.welfare | C.pleasure | D.chance | |
44.A.Luckily | B.Finally | C.Unexpectedly | D.Generally | |
45.A.kill | B.praise | C.criticize | D.save | |
46.A.seize | B.refuse | C.throw | D.lose | |
47.A.hold back | B.put down | C.reach out | D.lift up |
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科目:高中英語(yǔ) 來(lái)源: 題型:閱讀理解
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科目:高中英語(yǔ) 來(lái)源: 題型:閱讀理解
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科目:高中英語(yǔ) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | has wondered | B. | had wondered | C. | is wondering | D. | was wondering |
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