分析 作者在本文中介紹了自己最喜歡的老師Miss Wu,她不僅是一位好老師,還是一位好朋友.
解答 1.who;考查關(guān)系代詞,這是一個(gè)定語(yǔ)從句,先行詞Miss Wu指人,故用關(guān)系代詞who.
2.from;考查介詞,graduate from是固定搭配,意為"畢業(yè)于…".
3.works;考查動(dòng)詞的時(shí)態(tài),本文通篇用一般現(xiàn)在時(shí)陳述一個(gè)事實(shí),主語(yǔ)she為第三人稱單數(shù),故答案為works.
4.energetic;考查形容詞,此次用形容詞形式做系動(dòng)詞is的表語(yǔ).
5.a(chǎn)s;考查固定搭配,此處用as構(gòu)成"as…as…"結(jié)構(gòu),是原級(jí)比較,意為"和…一樣…".
6.interesting;考查分詞作形容詞,現(xiàn)在分詞作形容詞修飾物,過(guò)去分詞作形容詞修飾人,此處修飾every lesson,故用現(xiàn)在分詞形式.
7.a(chǎn)ctivities;考查名詞單復(fù)數(shù),activity是可數(shù)名詞,前面有a series of 修飾,故用復(fù)數(shù)形式.
8.a(chǎn)nd;考查連詞,此處用and連接兩個(gè)并列謂語(yǔ)teachers和helps.
9.teaching;考查非謂語(yǔ)動(dòng)詞,此處to是介詞,后面跟名詞或動(dòng)名詞形式.
10.a(chǎn);考查固定搭配,in a word是固定短語(yǔ),意為"總之,一句話".
點(diǎn)評(píng) 首先要通讀全文,了解大意,抓住上下文語(yǔ)境所提供的信息,明確空格所要填的詞義,詞型和短語(yǔ)搭配,給出所要填的正確形式,然后整體閱讀,核對(duì)答案.
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A. | understand | B. | to understand | C. | understanding | D. | understood |
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A. | no longer;no more | B. | not any longer;no more | ||
C. | no longer;any more | D. | no more;no longer |
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A. | Come on | B. | Go ahead | C. | It depends | D. | That's great |
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A. | No,thank you | B. | I'm afraid not | ||
C. | You shouldn't say that | D. | It was my pleasure |
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