分析 本文屬于說明文閱讀,作者通過這篇文章主要向我們描述了特許學(xué)校的成立,教育學(xué)生為世界負(fù)責(zé)保護(hù)世界,目的是激發(fā)學(xué)校采取行動保護(hù)地球.
解答 61.C.細(xì)節(jié)理解題.根據(jù)第一段:But in Seneral these schools havegreater freedom to decide what to teach and how to teach it可知特立學(xué)校他們在管理上有更多的自由;故選C.
62.D.細(xì)節(jié)理解題.根據(jù)第三段:The schools teach students to become involved in community issues that affect them and the environ-ment可知綠色特許學(xué)校網(wǎng)絡(luò)成立教學(xué)生參與環(huán);顒;故選D.
63.A.細(xì)節(jié)理解題.根據(jù)第四段:He says there are about 200"green"charter schools across the United States可知大約有200的"綠色"的特許學(xué)校在美國,并不是只關(guān)注美國的特許學(xué)校;故選A.
64.C.推理判斷題.根據(jù)倒數(shù)第二段:The most important thing is that every one of us-every child,every adult-has a reaponsibility that their action,every action we make has an effect on the earth that we live in可知學(xué)生們被教育對世界負(fù)責(zé);故選C.
65.D.推理判斷題.根據(jù)最后一段:We sincerely hope that their goal is to expand the movement across the country可知這篇文章作者的目的是激發(fā)學(xué)校采取行動保護(hù)地球;故選D.
點(diǎn)評 考察學(xué)生的細(xì)節(jié)理解和推理判斷能力,做細(xì)節(jié)理解題時一定要找到文章中的原句,和題干進(jìn)行比較,再做出正確的選擇.在做推理判斷題不要以個人的主觀想象代替文章的事實(shí),要根據(jù)文章事實(shí)進(jìn)行合乎邏輯的推理判斷.
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科目:高中英語 來源: 題型:選擇題
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科目:高中英語 來源: 題型:閱讀理解
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科目:高中英語 來源: 題型:閱讀理解
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科目:高中英語 來源: 題型:完形填空
1.A.donate | B.show | C.sell | D.owe |
2.A.hurriedly | B.privately | C.mysteriously | D.occasionally |
3.A.river | B.lake | C.hill | D.beach |
4.A.taken | B.offered | C.a(chǎn)ddressed | D.given |
5.A.collected | B.thrown | C.opened | D.destroyed |
6.A.forgive | B.punish | C.a(chǎn)djust | D.charge |
7.A.friendly | B.correct | C.innocent | D.energetic |
8.A.others | B.a(chǎn)nother | C.the other | D.one |
9.A.a(chǎn)uctioned | B.bought | C.donated | D.discounted |
10.A.damage | B.offence | C.injury | D.worry |
11.A.a(chǎn)bsorbed | B.involved | C.interested | D.disappointed |
12.A.final | B.direct | C.same | D.bad |
13.A.forced | B.urged | C.questioned | D.pleased |
14.A.requests | B.orders | C.commands | D.invitations |
15.A.wrong | B.poor | C.tight | D.firm |
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科目:高中英語 來源: 題型:閱讀理解
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科目:高中英語 來源: 題型:閱讀理解
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科目:高中英語 來源: 題型:選擇題
A. | in favor of | B. | in memory of | C. | in need of | D. | in honor of |
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