分析 在文中作者列舉了生氣的缺點和原諒的優(yōu)點,都是為了最終引導讀者對別人帶來的傷害采取寬容的態(tài)度,因此,本文的目的是教導讀者對待傷害應采取什么態(tài)度.
解答 21.A 細節(jié)題.第1段提到的smarter是說原諒是比發(fā)泄、生氣更明智的做法,而不是說原諒可以讓人變得smarter(更聰明).
22.D 細節(jié)題.根據(jù)第2段的"If you hold on to that anger on a chronic basis,then it has power over you,eating away at your peace of mind and perhaps even your immune system"如果你堅持,憤怒在長期的基礎上,然后對你,蠶食你心靈的平靜,甚至你的免疫系統(tǒng)可知D項符合題意.
23.D 推斷題.根據(jù)第3段的"releasing the anger"釋放憤怒和"focusing on the good parts of your life"關(guān)注你生活中美好的部分可知答案.
24.D 推斷題.Witvleit博士所說的"moral muscle"應與上一句中的"spiritual virtue"相呼應,都是指人類良好的道德品質(zhì),或者說人類的高尚情操.所以選D項.
點評 本文是一個科教類閱讀理解,題目涉及多道細節(jié)理解題,做題時結(jié)合原文和題目有針對性的找出相關(guān)語句進行仔細分析,結(jié)合選項選出正確答案.推理判斷題也是要在抓住關(guān)鍵句子的基礎上合理的分析才能得出正確答案,切忌胡亂猜測,一定要做到有理有據(jù).
科目:高中英語 來源: 題型:填空題
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科目:高中英語 來源: 題型:短文改錯
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科目:高中英語 來源: 題型:填空題
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科目:高中英語 來源: 題型:填空題
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科目:高中英語 來源: 題型:完形填空
1.A.All | B.One | C.Some | D.None |
2.A.hearing | B.mastering | C.understanding | D.noticing |
3.A.changing | B.disappointing | C.hurting | D.troubling |
4.A.fear | B.emotion | C.sense | D.difficulty |
5.A.dull | B.necessary | C.impossible | D.easy |
6.A.decided | B.suggested | C.promised | D.a(chǎn)llowed |
7.A.hope | B.consideration | C.confidence | D.progress |
8.A.new | B.easy | C.familiar | D.rough |
9.A.sent for | B.picked up | C.waited for | D.looked for |
10.A.earliest | B.latest | C.tallest | D.shortest |
11.A.promising(有希望的) | B.relaxing | C.confusing | D.exciting |
12.A.directly | B.brightly | C.slightly | D.clearly |
13.A.separated | B.distinguished(區(qū)別) | C.saved | D.prevented |
14.A.discussing | B.reviewing(溫習) | C.memorizing(記。 | D.writing |
15.A.virtue(美德) | B.teaching | C.a(chǎn)ttitude | D.skill |
16.A.working | B.shopping | C.learning | D.resting |
17.A.determination | B.kindness | C.trick | D.consciousness(意識) |
18.A.experience | B.course | C.practice | D.comprehension(理解) |
19.A.sense | B.duty | C.influence | D.intention |
20.A.care | B.a(chǎn)dmiration | C.feeling | D.envy. |
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科目:高中英語 來源: 題型:短文改錯
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科目:高中英語 來源: 題型:閱讀理解
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科目:高中英語 來源: 題型:選擇題
A. | access | B. | approach | C. | method | D. | entrance |
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