Question

假定你是李華,準(zhǔn)備在高中畢業(yè)后的暑假參加美國(guó)耶魯大學(xué)的暑期課程(Yale Summer Session 2013)。請(qǐng)寫(xiě)一封電子郵件給負(fù)責(zé)人Ms.Sumvan,說(shuō)明自己的情況并詢問(wèn)相關(guān)事宜.內(nèi)容主要包括：
1.   介紹自己寫(xiě)郵件的原因；
2.   詢問(wèn)暑期課程的設(shè)置情況(如課程內(nèi)容，課程數(shù)量，時(shí)間安排等）;
3.   詢問(wèn)參加暑期課程期間的住宿情況(如是否可以住在學(xué)校宿舍里等）。
注意：.詞數(shù)100左右；
2.   可以適當(dāng)增加細(xì)節(jié)，以使行文連貫；
3.   郵件的開(kāi)頭和結(jié)尾已為你寫(xiě)好。
Dear Ms. Sullivan，
I’m Li Hua，a middle school student from China. ________________________________________________________________________
Yours sincerely,
Li Hua

Answer 1

Dear Ms. Sullivan,
I’m Li Hua, a middle school student from China. I’ll graduate from high school this year, and I’m planning to apply for the Yale Summer Session 2013. Now I’m writing to ask about several questions concerned.
Firstly, I’m curious to know about the course arrangement. How many courses will you offer in all and what subjects will it cover? Since I’m interested in computer science very much, I would very much like to take computer related courses. I would also want to know the time schedule of these courses to see whether I’ll have time to visit other places in America on weekends.
Secondly, can you introduce boarding arrangement during the Summer Session? Are all the students living on campus or shall we rent houses in advance?
Thank you!
Looking forward to your reply!
Best regards,
Yours sincerely,
Li Hua

試題分析：提綱作文要求考生根據(jù)所給的寫(xiě)作要求和提綱，確定文章的中心思想，然后緊緊圍繞中心思想展開(kāi)寫(xiě)作。要求考生在保證內(nèi)容要點(diǎn)全部概括的基礎(chǔ)上可以充分發(fā)揮自己的想象，進(jìn)而用自己的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)某種觀點(diǎn)或看法，增添了寫(xiě)作的靈活性，同時(shí)能較好地考查考生的想象能力和英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)能力。
點(diǎn)評(píng)：寫(xiě)好提綱式作文的關(guān)鍵是認(rèn)真審題和分析所給的提綱，因此考生首先要認(rèn)真閱讀前面的提示，認(rèn)清寫(xiě)作要求和提綱之間的關(guān)系，然后確定文章的主題、文體、人稱和時(shí)態(tài)。根據(jù)所給提綱，列出要點(diǎn)，并以此為基礎(chǔ)充分發(fā)揮自己的想象力，靈活運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)，采用不同的表達(dá)方式將各要點(diǎn)完整地表述出來(lái)，注意主次分明，詳略得當(dāng)。語(yǔ)言力求準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔。根據(jù)情景的發(fā)展，按順序安排好材料。同時(shí)應(yīng)選用合適的連接詞或過(guò)渡詞，使文章具有一定的連貫性。考生必須認(rèn)真查驗(yàn)是否有漏寫(xiě)情況，有無(wú)拼寫(xiě)錯(cuò)誤及標(biāo)點(diǎn)誤用等。