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2009中考語(yǔ)文模擬試卷

班級(jí)：_________         姓名：_________

說(shuō)明：本試卷總分120分，考試時(shí)間150分鐘。

  語(yǔ)文知識(shí)和語(yǔ)文表達(dá)（25分）

1、給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫漢字。（2分）
   ①這種思維模式在我們的頭腦中已不知不覺(jué)地根深蒂（    ）固。
   ②橋在河上，位置較低，揆（   ）情度理，不可能使人產(chǎn)生月亮從那個(gè)方向落下去了的印象。

③我和母親也都有些wǎng（     ）然，于是又提起閏土來(lái)。
   ④我母親對(duì)我們jié（     ）據(jù)的生活感到非常痛苦

2、許多廣告詞借用了成語(yǔ)、熟語(yǔ)，取諧音換新義，朗朗上口，但卻給我們的學(xué)習(xí)帶來(lái)了許多陷阱，請(qǐng)識(shí)別下面廣告詞中的諧音字，并將其還原，寫在后面的括號(hào)內(nèi)。(2分)
  1 沐浴器――隨心所浴（      ）             2咳嗽藥――咳不容緩（      ）
  3洗衣機(jī)―― 愛(ài)不濕手（      ）             4蚊 香――默默無(wú)蚊（      ）

3、文學(xué)文化常識(shí)填空：（3分）

1《曹劌論戰(zhàn)》選自我國(guó)第一部編年體史書《         》，作者相傳是           左丘明。《史記》是我國(guó)第一部        ，作者是        ，我國(guó)     （填朝代）人。我們學(xué)過(guò)的課文《     》選自這部歷史巨著。

2我國(guó)古典文學(xué)寶庫(kù)里，名著浩如煙海，為了便于記憶，有人編了二十八字訣。

東西三水桃花紅，官場(chǎng)儒林愛(ài)金瓶。    三言二拍贊今古，聊齋史書西廂鏡。

請(qǐng)說(shuō)說(shuō)這二十八字訣包括哪些古典文學(xué)名著？（請(qǐng)寫出其中的5部，不完整或有錯(cuò)誤不得分）

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4、按課文默寫（10分）

1《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》：欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年。

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2《水調(diào)歌頭?明月幾時(shí)有》：   我欲乘風(fēng)歸去。

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3《別云間》：   三年羈旅客，    今日又南冠

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4《夜雨寄北》： 君問(wèn)歸期未有期，   巴山夜雨漲秋池。

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5《 酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

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9《己亥雜詩(shī)》浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。

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7《宣州謝跳樓餞別校書叔云》俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月。

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8《陋室銘》可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。

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9《始得西山宴游記》悠悠乎與顥氣俱，而莫得其涯；

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10《春》桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。

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5、按要求默寫。（9分）

1青年柳奇面對(duì)挫折毫不畏懼，面對(duì)流言毫不在意，仍然矢志不渝，刻苦學(xué)習(xí)。當(dāng)有人問(wèn)到他今后的目標(biāo)時(shí)，他充滿自信的說(shuō)：（用李白的《行路難》中相關(guān)詩(shī)句填寫）

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2古代送別詩(shī)中，有很多情景交融的句子，雖只字未提送別，筆端卻飽含悠悠不盡的情思，取得了“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的效果。請(qǐng)寫出中學(xué)學(xué)過(guò)的唐詩(shī)中的此類詩(shī)句：

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3柳永的《雨霖鈴》中“執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎”，表現(xiàn)了青年男女離別的惆悵�！端投派俑�之任蜀州》反其意而用之，勸慰友人的句子是：

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4古詩(shī)中有許多表達(dá)雄心壯志的名句，如曹操的“烈士暮年，壯心不已”，顧炎武的“天下興亡，匹夫有責(zé)”。請(qǐng)你根據(jù)下面的提示進(jìn)行填寫。

陳勝：___________________________________________________________________________

陸游：___________________________________________________________________________

5夏，是流火的歲月，是激情飛揚(yáng)的歲月。請(qǐng)?jiān)谖覀儗W(xué)過(guò)的詩(shī)、詞、曲中選一個(gè)側(cè)面描寫夏季的句子：

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9、語(yǔ)文課上，老師出示兩則以小草為題材的哲理短語(yǔ)，要求學(xué)生模仿這種寫法，自己創(chuàng)作兩則以小草為題材的哲理短語(yǔ)。（2分）
   ①沉默的小草，往往被春雨滋潤(rùn)得多。②小草若長(zhǎng)得像樹(shù)那樣高，還會(huì)叫人憐愛(ài)嗎？

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現(xiàn)代文閱讀（30分）

閱讀下列文段，按要求完成7??12題。

落葉

窗外，有一棵法桐，樣子并不高，春天的日子里，它長(zhǎng)滿了葉子。枝根的，綠得淺；對(duì)列相向而生，一片和一片不同，姿態(tài)也各有別。沒(méi)風(fēng)的時(shí)候，顯得很豐滿，嬌嫩而端莊的模樣。一早一晚的斜風(fēng)里，葉子就活動(dòng)起來(lái)，天幕的襯托下，看得見(jiàn)那葉背上的綠的脈絡(luò)。它們像無(wú)數(shù)的彩蝶落在那里，翩翩起舞，又像一位少婦，豐姿綽約的，作一個(gè)嫵媚的笑。

    我常常會(huì)在窗里看它，感到溫柔與美好。我甚至十分嫉妒那住在枝間的鳥夫妻，它們停在葉下歡唱。是它們給法桐帶來(lái)綠得歡樂(lè)呢，還是綠的歡樂(lè)使它們產(chǎn)生了歌聲的清妙？

    法桐的歡樂(lè)，一直要延長(zhǎng)一個(gè)夏天。我總想那鼓滿著憧憬的葉子，一定要長(zhǎng)大如蒲扇的，但到了深秋，葉子并不再長(zhǎng)，反要一片一片落下。法桐就削瘦起來(lái)，寒傖起來(lái)，變得赤裸裸的，唯有些嶙嶙的骨。而且亦都僵硬，不再柔軟婀娜，用手一折，就一節(jié)一節(jié)地?cái)嗔讼氯ァ?/p>

    我覺(jué)得這很殘酷，特意要去樹(shù)下揀一片落葉，保留起來(lái)，以作往昔的回憶。想：可憐的法桐，是誰(shuí)給了你生命，讓你這般長(zhǎng)在土地上？既然給了你這一身的歡樂(lè)，為什么偏偏又要一片一片收去呢？

    來(lái)年的春上，法桐又長(zhǎng)滿了葉子，依然是淺綠的好，深綠的也好。我將歷年收留的葉子拿出來(lái)，和這新葉比較，葉的輪廓是一樣的。喔，葉子，你們認(rèn)識(shí)嗎？知道這一片是那一片的代替嗎？或許就從一個(gè)葉柄眼里長(zhǎng)上來(lái)，凋落的曾經(jīng)那么悠悠地歡樂(lè)過(guò)，歡樂(lè)的也將要寂寂地凋落下去。

然而，它們并不悲傷，歡樂(lè)時(shí)須盡歡樂(lè)；如此而已，法桐竟一年大出一年，長(zhǎng)過(guò)了窗臺(tái)，與屋檐齊平了！

我忽然醒悟了。覺(jué)得我往日的哀嘆大可不必，而且十分幼稚呢。原來(lái)法桐的生長(zhǎng)，不僅是綠的生命的運(yùn)動(dòng)，還是一道哲學(xué)的命題的驗(yàn)證。歡樂(lè)到來(lái)，歡樂(lè)又歸去，這正是天地間歡樂(lè)的內(nèi)容。世間萬(wàn)物，正是尋求著這個(gè)內(nèi)容，而各自完成著它們的存在。

    我于是很敬仰起法桐來(lái)，祝福于它：它年年凋落舊葉，而以此來(lái)渴望來(lái)年的新生，它才沒(méi)有停滯，沒(méi)有老化，而目標(biāo)在天地空間里成材了。

7、讀讀文中各段的“我”，你認(rèn)為這篇文章的線索是什么？

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8、本文寫的是“落葉”，為什么文章開(kāi)頭還濃墨重彩寫綠葉？

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9、文中第二段在結(jié)構(gòu)與內(nèi)容上的作用是：

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10、法桐的生長(zhǎng)，驗(yàn)證的一道哲學(xué)的命題是：

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11、這篇文章在語(yǔ)言表達(dá)上有哪些美點(diǎn)，試舉二例說(shuō)明。

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12、試說(shuō)說(shuō)讀了文中最后一段話之后的感受。

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閱讀下列文段，按要求完成13??19題。

誰(shuí)染楓林醉
     (1)唐代詩(shī)人杜牧的《山行》以形象、明快、洗練的語(yǔ)言，勾勒出層林盡染、楓葉流丹的畫

面，并吟誦出“霜葉紅于二月花”的千古絕唱。
     (2)為什么晚秋的楓葉會(huì)變得滿山錦繡、遍地彩霞呢?宋人楊萬(wàn)里有詩(shī)云：“小楓一夜偷天酒，卻倩孤松掩醉容�！闭f(shuō)是楓葉在一夜間偷飲了“天酒”而“醉”成了紅色。這雖然為楓林紅葉增添了幾分神秘和浪漫，但并沒(méi)有道出楓葉變紅的確切道理。
     (3)到底“誰(shuí)染楓林醉”呢?現(xiàn)代科學(xué)認(rèn)為，植物葉片的顏色取決于其中所含的色素物質(zhì)，如葉綠素、葉黃素、花青素、胡蘿卜素等等。這些色素物質(zhì)往往會(huì)隨著植物成熟期的不同和環(huán)境條件的改變而發(fā)生變化，從而呈現(xiàn)出各自具有鮮明特征的顏色。葉片中含有較多葉綠素時(shí)就會(huì)呈現(xiàn)綠色，含有較多葉黃素時(shí)就會(huì)呈現(xiàn)黃色，而含有較多的花青素時(shí)則會(huì)呈現(xiàn)紫、藍(lán)、紅等不同的顏色。這是因?yàn)榛ㄇ嗨厥且环N水溶性植物色素，獨(dú)特的化學(xué)結(jié)構(gòu)使其顏色多變�；ㄇ嗨氐幕�本結(jié)構(gòu)母核是花色基元。由于其中的氧原子是4價(jià)的，所以它和它的衍生物具有堿的性質(zhì)，即能夠與酸性物質(zhì)作用生成鹽；而花青素又是花色基元的羥基取代衍生物，因而，它又具有酸的性質(zhì)，即能與堿性物質(zhì)作用生成鹽�；ㄇ嗨氐倪@種結(jié)構(gòu)特點(diǎn)決定了它具有隨介質(zhì)pH值改變而改變結(jié)構(gòu)并從而改變顏色的可能性。試驗(yàn)證明，花青素在酸性介質(zhì)中呈現(xiàn)其表征的紅色。而楓樹(shù)的葉片細(xì)胞液呈現(xiàn)酸性，春夏季節(jié)由于楓葉中一般只含有葉綠素而不含有花青素，所以此時(shí)的楓林還是郁郁蔥蔥的綠色；可到了深秋季節(jié)，由于氣溫驟降，光照減少，使得葉片內(nèi)光合作用制造的淀粉不能完全適合葉片，這樣就造成葉細(xì)胞內(nèi)糖分的積累，從而促進(jìn)了花青素的形成。由于楓葉細(xì)胞液的酸性環(huán)境，花青素呈現(xiàn)紅色也就是順理成章的事了。
     (4)“霜葉紅于二月花”體現(xiàn)了“楓林紅葉”外在美和內(nèi)在美的統(tǒng)一。如果你一旦置身于楓林之中，一定會(huì)為祖國(guó)的大好河山所陶醉，并為“霜葉”抗嚴(yán)寒傲霜雪的生機(jī)和力量而感動(dòng)。
13、第(2)節(jié)中，楊萬(wàn)里的詩(shī)并沒(méi)有“道出楓葉變紅的確切道理”，作者為什么還要引用這兩句詩(shī)?從文中可以看出楓葉變紅的主要原因是什么?

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14、花青素是一種水溶性植物色素，其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是什么？

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15、楓葉中的花青素是如何形成的?(不超過(guò)50字)

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19、大自然中的植物呈現(xiàn)出萬(wàn)紫千紅的景象的主要原因是什么?

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  閱讀下列文段，按要求完成19??21題。

聆聽(tīng)歷史是一種偉大的才智
       中華民族自古以來(lái)就不封閉，中華民族本身就是在長(zhǎng)期的兼容并取、包收舍納中形成的。中華民族在幾千年時(shí)間里融合了許多古代先民，這個(gè)過(guò)程就是古代先民相互開(kāi)放、相互吸收的過(guò)程。由于開(kāi)放，我們的民族取長(zhǎng)補(bǔ)短，創(chuàng)造了偉大的文明成就；由于融合，民族的精神保存了活力，歷經(jīng)磨難而終久不息。古代民族的兼容并取，最終鑄造了中華民族，由此奠定了東方最燦爛的古代文明。文明生存的條件之一，就是對(duì)外開(kāi)放的環(huán)境與心態(tài)，環(huán)境的封閉看起來(lái)是安逸與寧?kù)o，但同時(shí)也意味著丟失前進(jìn)的機(jī)會(huì)。心態(tài)的封閉則是自己閉起眼睛來(lái)不看競(jìng)爭(zhēng)的現(xiàn)實(shí)，在競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境中碰得頭破血流。這樣的心態(tài)，在世界進(jìn)入“近代”以來(lái)就讓中國(guó)人吃足了苦頭，而當(dāng)我們克服這種心態(tài)后，我們就又起步了。中國(guó)近一兩百年的歷史，就是這樣一部“心態(tài)

史”。所以，一個(gè)開(kāi)放的環(huán)境與一個(gè)開(kāi)放的心態(tài)，對(duì)國(guó)家的發(fā)展，至關(guān)重要。
     那么，開(kāi)放的心態(tài)意味著什么?意味著：抬起眼睛來(lái)看別人，既看別人的過(guò)去，也看到人的現(xiàn)在。改革開(kāi)放以來(lái)，我們?cè)絹?lái)越明白，不看別人的現(xiàn)在，那就是夜郎自大，自取落后。但看別人的過(guò)去之重要性，卻是多數(shù)人所忽視的。
      “一切歷史都是當(dāng)代史。”看別人的過(guò)去實(shí)際上就是在看別人的現(xiàn)在。別人現(xiàn)在成功，他為什么成功――成功的根源在過(guò)去；別人現(xiàn)在失措，他為什么失措一一失措的原因也在過(guò)去。世界上沒(méi)有無(wú)本之木，現(xiàn)在這棵樹(shù)，是長(zhǎng)在過(guò)去這個(gè)“本”上。有誰(shuí)能夠相信：一個(gè)國(guó)家的興盛，會(huì)沒(méi)有社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、政治、文化等諸因素作為其條件，而這些條件是在一瞬之間一蹴而就的，并不是出自于其歷史經(jīng)歷的積累，或其歷史創(chuàng)造性的不斷涌現(xiàn)?又有誰(shuí)能夠相信：一個(gè)國(guó)家的挫折，不由其社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、政治、文化等等諸方面的問(wèn)題所造成，而是一日之間成三尺之寒，并不由其主觀、客觀各種原因積淀而成為歷史的頑疾?不懂歷史，就不懂現(xiàn)在；看不懂歷史，就看不懂現(xiàn)在。我們?nèi)缃褚呀?jīng)有了開(kāi)放的心態(tài)，懂得要張大眼睛來(lái)看別人；但不看別人的過(guò)去就等于不看別人的現(xiàn)在，看不懂別人的過(guò)去也就看不懂別人的現(xiàn)在。
     歷史不僅是一種知識(shí)，而且是一種智慧，外國(guó)歷史不僅是關(guān)于外國(guó)的歷史知識(shí)，而且是世界其他民族積累的智慧的結(jié)晶。常有人問(wèn)：學(xué)習(xí)歷史有什么用?我的回答是：歷史給人以聰明。為什么這樣說(shuō)?因?yàn)闅v史記錄的是前人的經(jīng)歷，提供的是前人經(jīng)歷中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。人常說(shuō)：吃一塹，長(zhǎng)一智。經(jīng)驗(yàn)提供的是成功的智慧，教訓(xùn)使人有可能成功。我們總希望自己成功，不失敗。歷史的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，就是成功和不失敗的一面鏡子。實(shí)際上，任何人都站在歷史的鏡子前，而看不看鏡子、能夠在鏡子中看見(jiàn)什么，這就是智慧的表現(xiàn)。歷史雖然無(wú)言，但它卻會(huì)說(shuō)話；能夠聽(tīng)見(jiàn)歷史說(shuō)話已經(jīng)很了不起了，而能夠聽(tīng)懂歷史在說(shuō)什么，這就是偉大的智慧。聽(tīng)懂歷史說(shuō)話是一種巨大的才智，但是想聽(tīng)歷史、懂歷史，首先就必須學(xué)歷史、讀歷史，在歷史的知識(shí)中聆聽(tīng)歷史的教誨。
     當(dāng)然，要真正讓每一個(gè)人懂得歷史的重要性，不是一時(shí)半會(huì)兒就能做到的。我們要長(zhǎng)期堅(jiān)持歷史教育，恢復(fù)我們民族悠久的歷史感，而這種歷史感，正是我們優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)之一。但是對(duì)這種傳統(tǒng)，我們需要做一點(diǎn)補(bǔ)充，這就是：“不僅要學(xué)習(xí)中國(guó)歷史，還要學(xué)習(xí)世界歷史；不僅要有深遠(yuǎn)的歷史眼光，而且要有寬廣的世界眼光。”我們民族已經(jīng)走向世界了，我們看過(guò)去，不僅看我們自己，也看全世界；而這就意味著：我們展望未來(lái)，不僅展望自己，也展望全人類。

17、作者寫這篇文章的目的在于提倡學(xué)習(xí)歷史。縱觀全文，作者是從哪兩個(gè)方面來(lái)論述為什么要學(xué)習(xí)歷史的?

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18、文中“環(huán)境的封閉”和“心態(tài)的封閉”各指什么?
   “環(huán)境的封閉”是指：____________________________________________________________
   “心態(tài)的封閉”是指：____________________________________________________________
19、“一切歷史都是當(dāng)代史”這句話具有豐富的內(nèi)涵，請(qǐng)你談?wù)勥@句話在文中的含義。

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20、作者為什么說(shuō)“聆聽(tīng)歷史是一種偉大的才智？”請(qǐng)聯(lián)系全文分析，用自己的話概括作答。

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21、世紀(jì)是一個(gè)多元化的、高速發(fā)展的新型社會(huì)，競(jìng)爭(zhēng)更為激烈，開(kāi)放的環(huán)境和心態(tài)無(wú)論是對(duì)國(guó)家還是個(gè)人都是至關(guān)重要的。聯(lián)系這篇文章，談?wù)勀悻F(xiàn)在會(huì)怎樣用開(kāi)放的心態(tài)去看待周圍的人或事。請(qǐng)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例談?wù)勀愕目捶ā?/p>

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文言文閱讀(10分)

閱讀下列文段，然后按要求完成22??27題。

     ①親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時(shí)，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長(zhǎng)史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計(jì)日而待也。
     ②臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來(lái)二十有一年矣。
     ③先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來(lái)，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報(bào)先帝，而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、掉、允之任也。

22、解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在句子中的含義。

   （1）躬耕于南陽(yáng) （           ）      （2）先帝不以臣卑鄙 （            ）

   （3）由是感激   （           ）      （4）遂許先帝以驅(qū)馳 （            ）
23、第①段采用了_______論證方法來(lái)論述兩漢的歷史教訓(xùn)？并在選文中用波浪線劃出相應(yīng)的句子。
24、第③段說(shuō)“先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也”�！按笫隆痹诒径沃芯唧w指什么？用原文中的四字短語(yǔ)回答。

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25、諸葛亮受命以來(lái)懷著怎樣的心情并采取了怎樣的行動(dòng)來(lái)報(bào)答先帝的？（用原文回答）。
   心情：________________________________   行動(dòng)：_______________________________　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
29、請(qǐng)你用白話文寫出下列句子的意思。
    受任于敗軍之際，奉命于危難之間
    _____________________________________________________________________________
27、諸葛亮的建議在當(dāng)時(shí)和現(xiàn)在有什么重要意義？

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作文（55分）

28、讀下列材料完成作文。 

  作為中學(xué)生，我們生活在幸福的時(shí)代，我們擁有知識(shí)，擁有青春，擁有激情。有時(shí)我們也

會(huì)埋怨命運(yùn)不公，感嘆生活太累。其實(shí)，豐富多彩的生活值得我們珍惜的很多很多。
     請(qǐng)以“珍惜所擁有的_________ ”為題，寫一篇文章。

提示和要求：（1）首先在橫線上把題目補(bǔ)充完整。橫線上可選填的“青春、幸福、知識(shí)、激情、健康、榮譽(yù)”等詞語(yǔ)。（2）選擇你最能駕馭的文體，抒發(fā)你真摯的感情，寫你最熟悉的事情。（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名、人名，否則會(huì)扣分。（4）字?jǐn)?shù)不少于900字。

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2009中考語(yǔ)文模擬試卷1、dì    kuí      惘然     拮據(jù)

2、隨心所欲   刻不容緩    愛(ài)不釋手    默默無(wú)聞

3、左傳   春秋  紀(jì)傳體通史  司馬遷  西漢  陳涉世家

《東周列國(guó)志》、《西游記》、《三國(guó)演義》、《水滸》、《桃花扇》、《紅樓夢(mèng)》、《官場(chǎng)現(xiàn)形記》

《儒林外史》、《金瓶梅》、《喻世明言》、《警世通言》、《醒世恒言》、《初刻拍案?jìng)髌妗�、《二刻拍案�(jìng)髌妗贰ⅰ督窆牌嬗^》、《聊齋志異》、《史記》、《西廂記》、《鏡花緣》

4、1云橫秦嶺家何在，雪擁藍(lán)關(guān)馬不前   　　2又恐瓊樓玉宇   高處不勝寒 　

3無(wú)限河山淚  誰(shuí)言天地寬   　　　　　　4何當(dāng)共剪西窗燭  卻話巴山夜雨

5沉舟側(cè)畔千帆過(guò)  病樹(shù)前頭萬(wàn)木春       9落紅不是無(wú)情物  化作春泥更護(hù)花

7抽刀斷水水更流  舉杯銷愁愁更愁       8無(wú)絲竹之亂耳  無(wú)案牘之勞形　

9洋洋乎與造物者游  而不知其所窮       10紅的像火  粉的像霞  白的像雪

5、1乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)  直掛云帆濟(jì)滄海    2孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。（山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處）     3無(wú)為在歧路  兒女共沾巾  4 燕雀安知鴻鵠之志哉？   僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)    5接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。

9、①對(duì)于小草，一滴雨，一條石縫就夠了。②翻過(guò)巖石的小草卻被一只小手輕輕拔起。

7、“我”的情感、心理變化

8、在鮮明的對(duì)比中引出作者的感嘆，真正表現(xiàn)了這“是綠的生命運(yùn)動(dòng)”

9、既烘托了綠葉的美妙，又巧妙的引出了作者要著力評(píng)說(shuō)的“歡樂(lè)”二字

10、歡樂(lè)到來(lái)，歡樂(lè)又歸去，這正是天地間歡樂(lè)的內(nèi)容。

11、如：句式之美  比喻之美   動(dòng)詞運(yùn)用之美   疊詞運(yùn)用之美    第二人稱抒情之美

12、略

13、①引用楊萬(wàn)里的詩(shī)句增添了文章的文學(xué)色彩，以激起讀者的閱讀興趣。(言之成理即可)  ②花青素的形成是楓葉變紅的主要原因。(意思正確即可) 

14、花青素既具有堿的性質(zhì)，能與酸性物質(zhì)作用生成鹽；又具有酸的性質(zhì)，能與堿性物質(zhì)作用生成鹽。(意思正確即可)  

15、由于深秋氣溫驟降，光照減少，葉片內(nèi)光合作用制造的淀粉造成葉細(xì)胞內(nèi)糖分的積累，促進(jìn)了花青素的形成。(意思正確即可) 

19、大自然中的植物之所以呈現(xiàn)出萬(wàn)紫千紅的景象，主要取決于植物葉片所含的色素物質(zhì)。(意思正確即可)

17、(1)因?yàn)橐磺袣v史都是當(dāng)代史，學(xué)習(xí)歷史能從過(guò)去了解現(xiàn)在成功和失敗的原因。(或?qū)W習(xí)歷史看懂過(guò)去，才能看懂現(xiàn)在)   (2)因?yàn)闅v史是一種智慧，學(xué)習(xí)歷史可以總結(jié)和吸取前人經(jīng)歷中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，為現(xiàn)在的發(fā)展提供借鑒。

18、“環(huán)境的封閉”是指與外界隔絕，遠(yuǎn)離競(jìng)爭(zhēng)。“心態(tài)的封閉”是指身處競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境中而又無(wú)視競(jìng)爭(zhēng)。 

19、答案要點(diǎn)：現(xiàn)在是在過(guò)去的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的，它們有前后聯(lián)系的因果關(guān)系。(或現(xiàn)在這棵樹(shù)，是長(zhǎng)在過(guò)去這個(gè)“本”上)   

20、聆聽(tīng)歷史的開(kāi)放心態(tài)是一種才智；能夠聽(tīng)見(jiàn)歷史在說(shuō)什么也是一種才智；能夠聽(tīng)懂歷史在說(shuō)什么就是偉大的智慧。或“能夠以開(kāi)放的心態(tài)從歷史中總結(jié)出人類社會(huì)發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)作為現(xiàn)在發(fā)展的借鑒，這就是一種偉大的智慧”。 

21、評(píng)分要點(diǎn)：能夠運(yùn)用文中“開(kāi)放心態(tài)”的觀念來(lái)分析現(xiàn)在的人或事，即要看人或事的現(xiàn)在，更要從過(guò)去找出現(xiàn)在成功或失敗的原因，或展望未來(lái)。

22、①親自，自身  ②地位低下，身份低微；低微鄙陋或身份低微，見(jiàn)識(shí)短淺  ③感動(dòng)，感激 ④奔走效力（或奔走效勞）

23、正反論證  劃線句子為“親賢臣，遠(yuǎn)小人，……此后漢所以傾頹也。” 

24、北定中原  攘除奸兇  興復(fù)漢室  還于舊都 

25、心情：夙夜憂嘆  行動(dòng)：五月渡瀘，深入不毛 

29、在兵敗的時(shí)候接受重任，在危難的關(guān)頭奉命出使。（只要能表達(dá)出原句的大意，語(yǔ)句通順即可。） 

27、在當(dāng)時(shí)對(duì)（用人等）內(nèi)政建設(shè)方面有進(jìn)步意義；在今天仍然有借鑒意義。（只要結(jié)合文段，言之成理即可。）

28、參考中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)