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2009中考模擬試題（本卷滿分150分）
溫馨提示：
1．你現(xiàn)在拿到的試卷滿分為150分(其中卷面書(shū)寫(xiě)占5分)；你要在150分鐘內(nèi)完成所有答題。
2．正如你所見(jiàn)，試卷包括“試題卷”和“答題卷”兩部分，請(qǐng)務(wù)必在“答題卷”上答題，在“試題卷”上答題是無(wú)效的。
3．答題過(guò)程中，你可以隨時(shí)使用你所帶的《新華字典》。 ，
4．考試結(jié)束后，別忘了將“試題卷”和“答題卷”一并交回。
親愛(ài)的同學(xué)，光陰荏苒，歲月如梭。告別初中生活，翻開(kāi)厚厚的成長(zhǎng)日記，用自信和愛(ài)去書(shū)寫(xiě)嶄新的人生華章。我們相信，成功一定屬于你！
第一部分 語(yǔ)文積累(31分)
1、閱讀下面的一段話，給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。（4分）
面對(duì)我們時(shí)代卷zhì（ ）浩繁的產(chǎn)品，我有時(shí)真有點(diǎn)不安。誠(chéng)然，這些都是長(zhǎng)期認(rèn)真寫(xiě)作的成果�！贿^(guò)，對(duì)于榮譽(yù)來(lái)說(shuō)這也是十分沉重的包袱（ ），人們的記憶是不喜歡承受這樣的重hè（ ）的。那些規(guī)模龐大的系列作品，能流傳后世的從來(lái)都不過(guò)是寥寥（ ）幾頁(yè)。
2、下邊的詞語(yǔ)中有四個(gè)錯(cuò)別字，把它們找出來(lái)填入表中，然后改正。（4分）
傾家蕩產(chǎn) 致之死地 萬(wàn)惡不赦 少年老成 凜然生畏 有列可援
中流坻柱 老淚縱橫 深居簡(jiǎn)出 才疏學(xué)淺 胸有成竹 分庭抗理
錯(cuò)別字
改正
3、默寫(xiě)古詩(shī)文名句，并在括號(hào)內(nèi)的橫線上填寫(xiě)相應(yīng)的作家、篇名。（要求：在①-⑧題中任選9題，⑨⑩為必做題）（10分）
①吾視其轍亂， ，故逐之。
② ，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。
③使人之所惡莫甚于死者， 。
④錦江春色來(lái)天地， 。
⑤ ，雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。
⑥_______________________，今日又南冠。
⑦_(dá)___________________,勝作一書(shū)生。
⑧_______________________,對(duì)影成三人。
⑨李賀在<<雁門(mén)太守行>>中以沙場(chǎng)濃重秋色,寫(xiě)出戰(zhàn)守中的悲壯與慘烈的景象的句子是:___________________________，____________________________________。
⑩連戰(zhàn)、宋楚瑜的大陸之行，又一次證明：故鄉(xiāng)，人的生命之根。請(qǐng)寫(xiě)出兩句表達(dá)鄉(xiāng)情鄉(xiāng)愁的古代詩(shī)歌名句： , __________。
4、
5、請(qǐng)將下面一段文字的主要信息概括出來(lái)，不超過(guò)25個(gè)字。（2分）
《語(yǔ)文的詩(shī)意》讓我再一次想到語(yǔ)文教育的三重境界：“人技教育”、“人格教育”和“人生教育”�！叭思冀逃眰�(cè)重于給學(xué)生以生活技能，“人格教育”注重將語(yǔ)文養(yǎng)料內(nèi)化為學(xué)生自己的精神，“人生教育”則引導(dǎo)學(xué)生最終把“語(yǔ)文素質(zhì)”（包括知識(shí)、技能、思想、精神、人格、信念等等）與自己的人生融為一體。如果說(shuō)“人技語(yǔ)文”給學(xué)生以“真”，“人格語(yǔ)文”給學(xué)生以“善”，那么，“人生語(yǔ)文”則將學(xué)生引向生命之“美”。
9、仿照例句，以"我喜歡"開(kāi)頭，重新造兩個(gè)句子，使之和原句和諧。字?jǐn)?shù)不必完全相同。（4分）
例句：我喜歡李清照，雖是"人比黃花瘦"，也高歌"不肯過(guò)江東"，清新婉約之中不乏逼人英氣；
我喜歡
我喜歡
7、①《紅樓夢(mèng)》《水滸傳》《三國(guó)演義》《西游記》是中國(guó)古典文學(xué)的精華。請(qǐng)選擇其中
部，仿照示例，完成讀書(shū)卡片。（示例中的人物、情節(jié)、評(píng)價(jià)不能照抄）（3+2分）
示例：
讀書(shū)卡片
所選作品：《西游記》
主要人物：孫悟空
相關(guān)情節(jié)：三打白骨精
人物評(píng)價(jià)：機(jī)智勇敢，富有斗爭(zhēng)精神。
讀書(shū)卡片
所選作品：
主要人物：
相關(guān)情節(jié)：
人物評(píng)價(jià)： 。
②下面是清代文學(xué)家蒲松齡為自己撰寫(xiě)的座右銘：
有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚。
苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。
你能指出對(duì)聯(lián)典故里的主人公是誰(shuí)嗎？
___________，___________。
第二部分 閱讀(41分)
(一)、閱讀《魚(yú)我所欲也》中的一段文字，完成8―12題。
萬(wàn)鐘則不辨禮義而受之，萬(wàn)鐘于我何加焉？為宮室之美，妻妾之奉，所識(shí)窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識(shí)窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎？此之謂失其本心。
8．下列加點(diǎn)字解釋相同的兩組是（ ）（ ）（4分）
A、弗敢加也《曹劌論戰(zhàn)》 B、故不為茍得也 C、得之則生
萬(wàn)鐘于我何加焉 為宮室之美為之 所識(shí)窮乏者得我與
D、鄉(xiāng)為身死而不受 E、宮室之美
便扶向路《桃花源記》 吾妻之美我者《鄒忌諷齊王納諫》
9．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯句子。（4分）
①萬(wàn)鐘則不辨禮義而受之，萬(wàn)鐘于我何加焉？
②鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識(shí)窮乏者得我而為之。
10．孟子提倡的“舍生取義”曾經(jīng)造就了一大批仁人志士，而現(xiàn)在的學(xué)校教育則強(qiáng)調(diào)我們中小學(xué)生要“珍愛(ài)生命”，最近教育部新修改的《中學(xué)生日常行為規(guī)范》就刪掉了“見(jiàn)義勇為，敢于斗爭(zhēng)”的字樣，對(duì)于這些，你是怎樣看待這一問(wèn)題的？（3分）
11．作者為了證明自己的觀點(diǎn)，列舉了“不食嗟來(lái)之食”的事例，請(qǐng)你給本文補(bǔ)充一個(gè)論據(jù)。（2分）
12．孔子認(rèn)為“性相近，習(xí)相遠(yuǎn)”，即人們生來(lái)本性是相近的，都是善的，由于后天的社會(huì)環(huán)境與物欲使人的“性”差距變大，有人變“惡”了。回憶《魚(yú)我所欲也》全文，想想孟子的話中哪一句能夠印證孔子的觀點(diǎn)，并寫(xiě)下來(lái)。（2分）
（二）、閱讀下文，完成13-18題。（14分）
木笛
南京樂(lè)團(tuán)招考民族器樂(lè)演奏員，其中一名木笛。
應(yīng)試者人頭攢動(dòng)，石頭城氣氛熱烈――這是一個(gè)國(guó)際級(jí)樂(lè)團(tuán)。它的指揮是丹麥音樂(lè)大師，這位卡拉揚(yáng)的朋友長(zhǎng)期指揮過(guò)倫敦愛(ài)樂(lè)樂(lè)團(tuán)。
要求苛刻，競(jìng)爭(zhēng)殘酷，應(yīng)聘者清一色中國(guó)樂(lè)壇高手，其中不乏或在海外深造，或在國(guó)際獲獎(jiǎng)的天才。其實(shí)，就是把報(bào)名者組織起來(lái)，也就可以成為一個(gè)實(shí)力強(qiáng)勁的藝術(shù)集團(tuán)了，更何論選拔呢？
招考分初試、復(fù)試和終試三輪。兩輪過(guò)后，每一種樂(lè)器只留兩名樂(lè)手，兩名再砍一半，二比一。
終試在藝術(shù)學(xué)院階梯教室。
房門(mén)開(kāi)處，室中探出一個(gè)頭來(lái)。探身者說(shuō)：“木笛。有請(qǐng)朱丹先生�！�
聲音未落，從一排臘梅盆景之間站起一個(gè)人來(lái)。A修長(zhǎng)、纖弱，一身黑色云錦衣衫仿佛把他也緊束成一棵臘梅。衣衫上的梅花，仿佛開(kāi)在樹(shù)枝上。走進(jìn)屋門(mén)，朱丹站定，小心謹(jǐn)慎地從絨套中取出他的木笛。之后，抬起頭，他看見(jiàn)空蒙廣闊之中，居高臨下排著一列主考官。主考官正襟危坐、不苛言笑，那個(gè)態(tài)勢(shì)，與其說(shuō)是藝術(shù)檢測(cè)，倒不如說(shuō)是法律裁決。
主考席的正中，就是那位威名遠(yuǎn)播的丹麥音樂(lè)大師。
大師什么也不說(shuō)，只是默默打量著朱丹。那種神色，仿佛羅丹打量著雕塑。半晌，大師隨手從面前的一疊卡片中抽出一張，并回頭望了一下坐他身后的助手。助手謙恭地拿過(guò)卡片，謙恭地從臺(tái)下走下來(lái)，把那張卡片遞到朱丹的手中。
接過(guò)卡片，只見(jiàn)上面寫(xiě)著――
第一項(xiàng) 指定科目
在以下兩首樂(lè)曲中任選一首以表現(xiàn)歡樂(lè)：
1、貝多芬的《歡樂(lè)頌》；
2、柴可夫斯基的《四小天鵝舞》。
看過(guò)卡片，朱丹眼睛里閃出一絲隱忍的悲戚。之后，他向主考席深鞠一躬。抬起眼睛， （chóu）――躇歉疚地說(shuō)；
“請(qǐng)?jiān)�，能更換一組曲目嗎？”
這一句輕聲的話語(yǔ)，卻產(chǎn)生沉雷爆裂的效果。一時(shí)，主考官有些茫然失措起來(lái)。片刻，大師冷峻發(fā)問(wèn)：“為什么？”
朱丹說(shuō)：“因?yàn)榻裉煳也荒苎葑鄽g樂(lè)。”
大師問(wèn)：“為什么？”
朱丹說(shuō)：“因?yàn)榻裉焓?st1:chsdate Year="2006" Month="12"
Day="13" IsLunarDate="False" IsROCDate="False" w:st="on">12月13日�！�
大師說(shuō)：“
朱丹說(shuō)：“南京大屠殺紀(jì)念日。”
久久，久久，一片沉寂。
大師說(shuō)：“你沒(méi)有忘記今天是考試嗎？”
朱丹說(shuō)：“沒(méi)有忘記�！�
大師問(wèn)：“你沒(méi)有忘記今天是什么考試嗎？”
朱丹說(shuō)：“沒(méi)有忘記。”
大師說(shuō)：“你是一個(gè)很有才華的青年，藝術(shù)當(dāng)懂得珍惜�！�
朱丹說(shuō)：“請(qǐng)?jiān)��！?br>
沒(méi)等朱丹說(shuō)完，大師便向朱丹揮了揮手，頑強(qiáng)果決而深自惋惜地說(shuō)：“那么，你現(xiàn)在可以回去了�！�
入夜，石頭城開(kāi)始落雪。
沒(méi)有目的，也無(wú)需目的，朱丹追隨雪片又超越雪片，開(kāi)始他孤獨(dú)悲壯的石城之別。
貼著燈紅，貼著酒綠，貼著作為一個(gè)國(guó)際大都會(huì)所應(yīng)該具有的現(xiàn)代特征，朱丹鬼使神差一般走到鼓樓廣場(chǎng)。穿過(guò)廣場(chǎng)，他又走向坐落在雞鳴寺下的南京大屠殺死難同胞紀(jì)念碑。
臨近石碑是一片瑩瑩輝光，像曙色萌動(dòng)，像蓓蕾初綻，像彩墨在宣紙上的無(wú)聲渲染。走近一看，竟然是一支孩子的方陣。有大孩子，有小孩子；有男孩子，有女孩子，他們高矮不一，衣著不一，明顯是一個(gè)自發(fā)的群體而不是一支組織的隊(duì)伍。堅(jiān)忍是童稚的堅(jiān)忍，（ jiän）―――默是天真的（jiän）―――默
默，頭上肩上積著一層白雪，仿佛一座雪松森林。一個(gè)孩子擎一枝紅燭，一片紅燭流淌紅寶石般的淚。
紀(jì)念碑呈橫臥狀，像天壇回音壁，又像巴黎公社墻。石墻（bän）――駁陸離，像是胸膛經(jīng)歷亂槍。
頃刻之間，雪下大了。雪片密集而又寬闊，仿佛紛紛絲巾在為記憶擦拭銹跡。
（zhú）―立雪中，朱丹小心謹(jǐn)慎地從絨套中取出木笛，輕輕吹奏起來(lái)。聲音悲涼隱忍，猶如脈管滴血。寒冷凝凍這個(gè)聲音，火焰溫暖這個(gè)聲音。墜落的雪片紛紛揚(yáng)起，托著笛聲在天地之間翩然回旋。
孩子沒(méi)有出聲，孩子傾聽(tīng)。他們懂得，對(duì)于心語(yǔ)只能報(bào)以?xún)A聽(tīng)。
吹奏完畢，有人在朱丹肩上輕輕拍了一下。
回頭一望，竟然是那位丹麥音樂(lè)大師。大師也一身白雪，手中也擎著一支燃燒的紅燭。
朱丹十分意外，他回身向大師鞠躬。
大師說(shuō)：“感謝你的出色演奏，應(yīng)該是我向你鞠躬。”
朱丹說(shuō)：“考場(chǎng)的事，務(wù)請(qǐng)大師原諒。”
大師說(shuō)：“不，應(yīng)該是我請(qǐng)求你的原諒。現(xiàn)在我該告訴你的是，雖然沒(méi)有參加終試，但你已經(jīng)被樂(lè)團(tuán)錄取了�！�
朱丹問(wèn)：“為什么……”
大師略作沉默，才莊重虔誠(chéng)地說(shuō)；B“
�！�
說(shuō)完，大師緊緊地握住朱丹的手。
13．根據(jù)注音寫(xiě)出漢字。（2分）
（1）chóu 躇 （2）jiän――――――默
（3）bän――――駁陸離 （4）zhú―――――――立
14．結(jié)合語(yǔ)境，將文章結(jié)尾B處空缺的話寫(xiě)在下列空格內(nèi)。（25字以?xún)?nèi)）（2分）
15．“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，請(qǐng)舉例說(shuō)明文中的景物描寫(xiě)有什么作用。（30字以?xún)?nèi)）（2分）
19．文章A 處畫(huà)線句子屬于什么描寫(xiě)？朱丹為什么穿“一身黑色云錦衣衫”？（3分）
______________________________________________________________________________.
17．請(qǐng)用一個(gè)并列關(guān)系的句子，概述朱丹的個(gè)性特征。（2分）
___________________________________________________________________________________.
18．朱丹的精神令人感動(dòng)，相信在你讀過(guò)的文學(xué)作品中也有類(lèi)似的人物形象，請(qǐng)舉一個(gè)例子并簡(jiǎn)述。（45字以?xún)?nèi)）（3分）
（三）、閱讀下文，完成19-22題。（11分）
①水是地球生命的源泉，遼闊的海洋、奔騰的江河、皚皚的冰雪、飄蕩的白云，這液態(tài)、固態(tài)、氣態(tài)三種形態(tài)的水構(gòu)成了地球上的水圈。雖然地球上的水非常豐富，但是，________，________。________，________，它們才是能被人類(lèi)直接利用的水資源。在世界上的很多地方，河流、湖泊及地表淺層中的水已不能滿足生活和生產(chǎn)的需要，人們便把目光投向了藍(lán)天上來(lái)來(lái)往往、川流不息的白云。
�、谠剖菓腋≡诳罩械臉O小的水滴。在夏季，天空中常常飄浮著一朵朵形似菜花、云體高聳如山的積雨云，這種云的水分較多，整個(gè)云體的總水量可達(dá)上百萬(wàn)噸；還有一種連綿起伏、云層布滿天空的雨層云，這種云云體龐大，總水量可達(dá)幾百萬(wàn)噸到上千萬(wàn)噸。這些云就像空中的水庫(kù)，人類(lèi)向往著開(kāi)發(fā)它們，以它們蘊(yùn)藏的豐富淡水資源為人類(lèi)造福。
�、墼谧匀粻顟B(tài)下，水從海洋、江河、湖泊和陸地蒸發(fā)，由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)進(jìn)入空氣中。水汽隨著氣流移動(dòng)，在上升過(guò)程中冷卻達(dá)到飽和或過(guò)飽和，依附在大氣中懸浮的許許多多小粒子上凝結(jié)成云滴。當(dāng)溫度降到0℃以下時(shí)，大部分云滴依然保持液態(tài)，叫做過(guò)冷云滴。在一定溫度下，過(guò)冷云滴碰到一種被稱(chēng)為冰核的粒子，就會(huì)變成小冰晶。當(dāng)云中的冰晶達(dá)到一定數(shù)量時(shí)，冰晶的個(gè)體就會(huì)迅速增大、下降，形成雪晶。這樣，有的云滴之間互相碰撞逐漸變大，下降；有的云滴與雪晶碰撞，形成更大的粒子下降，在下降的過(guò)程中融化，降水就產(chǎn)生了。
�、芙�(jīng)過(guò)努力探索，人類(lèi)找到了開(kāi)發(fā)“空中水庫(kù)”的辦法，那就是創(chuàng)造促使云層降水的各種條件，進(jìn)行人工增雨。目前我國(guó)人工增雨的方法，主要是在水汽充沛的云中施放催化劑，主要有干冰、液態(tài)氮，還有碘化銀。實(shí)施的方式有飛機(jī)人工增雨和高炮、火箭人工增雨等。飛機(jī)人工增雨一般在穩(wěn)定深厚的層狀云內(nèi)進(jìn)行。層狀云覆蓋面積大，但自然降水量很小，甚至不降水，主要原因是云內(nèi)缺少足夠的觸發(fā)降水的冰晶。飛機(jī)在高空中將液態(tài)氮播撒在層狀云里，液態(tài)氮迅速汽化產(chǎn)生低溫區(qū)，當(dāng)溫度低于℃時(shí)，云中產(chǎn)生大量冰晶，從而增加降水量。高炮、火箭人工增雨，是將含有碘化銀的炮彈射入積雨云中，人為增加冰核數(shù)量，達(dá)到增加雨量的目的。 ⑤我國(guó)是個(gè)水資源匱乏的國(guó)家，人均淡水資源只有世界人均占有量的1/4，而且分布很不均勻。全國(guó)80.4%的淡水資源分布在長(zhǎng)江以南，而長(zhǎng)江以北的廣大地區(qū)，僅占全國(guó)的14.7%。因此，專(zhuān)家指出，要加大科學(xué)的、規(guī)�；斯ぴ鲇甑难芯繉�(shí)施力度，以緩解西北、華北地區(qū)的缺水狀況。
19．下面是第①段中空白處的句子，排列順序合理的一項(xiàng)是（ ）（2分）
①淡水大約只占3%
②只有極少部分存在于大氣、河流、湖泊以及地表淺層中
③海洋水約占地球全部水量的97%
④這大約3%的淡水絕大部分又分布在南極、北極和人跡罕至的高山地區(qū)
A．③①④② B. ③②①④ C． ①④③② D．①③②④
20．第②段劃線處用了什么說(shuō)明方法?結(jié)合內(nèi)容說(shuō)說(shuō)其作用。（3分）
______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________.
21．根據(jù)第③段內(nèi)容，在下面編有番號(hào)的四個(gè)空白處填寫(xiě)相應(yīng)的詞語(yǔ)。（4分）
文：2009年中考語(yǔ)文模擬試卷(75-97)/語(yǔ)文：2009年中考語(yǔ)文模擬試卷90.files/image001.gif)
（1）_____________ （2）_____________（3）_____________（4）_____________
22．下列說(shuō)法中符合原文意思的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A．水資源對(duì)人類(lèi)生活極其重要，都能被人類(lèi)直接利用。
B．當(dāng)溫度降到
C．目前我國(guó)人工增雨的方法，主要是在水氣充沛的云中施放催化劑。
D．我國(guó)水資源匱乏，人均水資源只有世界總量的四分之一。
第三部分 語(yǔ)文綜合運(yùn)用（18分）
23、下列一段話中畫(huà)線部分有語(yǔ)病，請(qǐng)?jiān)谠纳细恼�。�?分）
旅游衛(wèi)視
①＿＿＿ ②＿＿＿ ③＿＿＿＿ ④＿＿＿＿＿
24、某中學(xué)對(duì)該校300名高一學(xué)生采用無(wú)記名投票的方式，就“2005年感動(dòng)中國(guó)十大新聞人物評(píng)選”和“超級(jí)女聲”兩大電視節(jié)目進(jìn)行調(diào)查，統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下：（4分）
情況
2005年感動(dòng)中國(guó)十大新聞人物評(píng)選
超級(jí)女聲
喜歡
不太關(guān)注
喜歡
不太關(guān)注
原因
事跡很感人，
很受教育
與自己關(guān)系不大
有趣，
能表現(xiàn)性
品味不高
人數(shù)
91
209
245
55
比例
30.3％
99.3％
81.7％
18.3％
（1）請(qǐng)概括說(shuō)明統(tǒng)計(jì)表所反映的情況。
（2）以上調(diào)查結(jié)果說(shuō)明了什么問(wèn)題？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。
25、請(qǐng)你參加下面的語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，按要求完成后面的題目（10分）
羅小附中要舉辦一次專(zhuān)題紀(jì)念活動(dòng)－－演講比賽，同學(xué)們都積極籌備、參與。
①請(qǐng)你為這次演講比賽確定一個(gè)主題（2分）
。
②圍繞你所確定的主題，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)要的活動(dòng)方案。（4分）
。
③巴金一生以“講真話”、“把心交給讀者”作為自己的創(chuàng)作原則，請(qǐng)你對(duì)此發(fā)表一段簡(jiǎn)要的即席演講。（4分）
。
第四部分 寫(xiě)作（55分）
閱讀下面幾句詩(shī)，按要求作文。
“天空收容每一片云彩，不論其美丑，所以天空廣闊無(wú)邊。
高山收容每一塊巖石，不論其大小，所以高山雄壯無(wú)比。
大海收容每一朵浪花，不論其清濁，所以大海浩瀚無(wú)涯。”
請(qǐng)就這幾句詩(shī)的內(nèi)容，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于900字的文章。除詩(shī)歌外，文體不限，不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。
題目：
100
200
300
400
500
900
700
800
1、帙 fǘ （fu） 荷 liáo
2、致―置 列―例 坻―砥 理―禮
3、⑩示例：a舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。 b獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。 C少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬃毛衰。
4、略
5、語(yǔ)文“人技”、“人格”、“人生”三重教育境界教給學(xué)生真善美。
9、我喜歡魯迅，雖是"橫眉冷對(duì)千夫指"，也低吟"憐子如何不丈夫"，疾惡如仇同時(shí)不掩慈父柔腸。我喜歡陸游，雖是"夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨"，仍固守"位卑不敢忘憂國(guó)"，困苦失意之時(shí)尤有豪邁意氣。（答案不唯一）
7、①略（3分，其中“所選作品”一欄不計(jì)分，“主要人物”“相關(guān)情節(jié)”“人物評(píng)價(jià)”每欄各1分，“人物評(píng)價(jià)”一欄可以就相關(guān)情節(jié)評(píng)價(jià)，也可就整部書(shū)評(píng)價(jià)，言之成理即可。） ②、項(xiàng)羽 越王勾踐、
8、B D
9、略
10、只要言之有理，觀點(diǎn)鮮明即可。如：人的生命是寶貴的，我們應(yīng)當(dāng)要珍愛(ài)這僅有的一次生命，但并不表示我們不見(jiàn)義勇為，不伸張正義，只是我們?cè)谝?jiàn)義勇為時(shí)，要量力而行，盡量避免對(duì)自己的損害，對(duì)生命的威脅。
11、只要符合“舍生取義”這一觀點(diǎn)的古今事例作論據(jù)都可。
12、非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。
13、躊 緘 班或斑 佇
14、為了一種精神，一種人類(lèi)正在流失的民族精神
15、舉例： 文中對(duì)“雪”的描寫(xiě) 作用：渲染氣氛，烘托人物
19、外貌（肖像） 暗示朱丹對(duì)南京大屠殺死難同胞的深切悼念
17、朱丹既有出色的音樂(lè)才華，又有崇高的民族精神
18、略
19、A
20、打比方 作用：形象生動(dòng)地說(shuō)明雨層中蘊(yùn)藏了豐富的淡水資源
21、云滴 過(guò)冷云滴 冰核 雪晶
22、C
23、（1）在“當(dāng)作”前面加上“被”（或“被人”）（2）把“即使”改為“雖然”（3）刪去“避免”后的“不”（4）刪去“表示”；或把“至歉”改為“道歉”（或“”歉意）
24、（1）喜歡“超級(jí)女聲”的學(xué)生遠(yuǎn)多于關(guān)注“感動(dòng)中國(guó)十大新聞人物評(píng)選”的學(xué)生。（兩大電視節(jié)目學(xué)生更喜歡“超級(jí)女聲”，也可以用數(shù)字說(shuō)明）
（2）對(duì)不同電視節(jié)目的關(guān)注反映了青少年不同的價(jià)值取向。（或?qū)W生更關(guān)注“超級(jí)女聲”是因?yàn)檫@一節(jié)目更符合青少年的心理特征或因?yàn)椤俺?jí)女聲”為青少年提供了展示個(gè)性的平臺(tái)。符合大意即可）
25. （1）示例：文學(xué)?真誠(chéng)?使命（2）示例：確定演講題目、推選主持人和評(píng)委、確定演講次序、即興演講、語(yǔ)文教師點(diǎn)評(píng)、宣布比賽結(jié)果。（3）略
寫(xiě)作（略
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