高考考場作文升格系列學案（3）

學案編寫：房偉

第三章            從“結構混亂”到“結構嚴謹”

作文中的結構嚴謹，是指用清晰的思路來組織安排作文的內容與層次。具體包括結構要素之間形成有機的整體，彼此呼應，前后照顧，銜接自然，章法合理，中心內容突出，各部分之間相對均衡。但是，考場作文常常出現結構混亂的現象：諸如思路不清，層次不明，順序顛倒，內容殘缺。記敘文，事情的開端、發(fā)展、高潮、結局不清晰，人物形象不鮮明；議論文，論點不能統(tǒng)帥部分論據，分論點與中心論點油水分離，論證過程不清楚。

考場作文若想克服結構混亂的毛病，需要注意以下幾點：

一是集中筆力，緊扣中心。不能撇開中心，橫生枝節(jié)。不能圍繞一個中心寫著寫著，中途岔出別的話題。這樣內容上，多數表現為離題；結構上看，則線索分散，筆力游離。

二是通盤考慮，整體運作。不能恣意妄為，邏輯混亂。寫前要有通盤考慮，不可想一段寫一段，寫到哪算哪，不尊重事物的內在聯系和客觀規(guī)律，思路缺乏條理性。

三是層次清晰，分段適當。不能層次之間內容雜揉交錯，在某一段里硬將幾層意思塞進來，破壞了段意的單一性、內容的完整性和容量的適度感。

四是過渡得當，重視照應。內容轉換過程中會用適當的過渡性語句，前面提到的問題在后面要有著落，后面出現的內容前面要有鋪墊。注意首尾照應，注意點題。

參考題目

今年是我國恢復高考制度30周年。盡管社會上對高考眾說紛紜，但不能否認的是，有許多人通過高考改變了自己的命運。親愛的同學，也許你高中三年的學習、生活都圍繞著高考，有許多經歷和見聞要記錄，有許多感悟和認識要訴說……請以“酸甜苦辣說高考”為話題，寫一篇文章。

要求：①所寫內容必須在話題范圍之內；②題目自擬；③立意自定；④除詩歌外，文體不限；⑤不少于800字；⑥不得抄襲。

病文呈現

給我一雙翅膀

給我一雙翅膀，我要飛，我要遠眺！

―― 摘自水木年華 《 我一雙翅膀 》

小時候，望著漆黑夜空中那璀璨的群星，我夢想著自己能有一雙翅膀，展開雙翅飛向夜空，也能成為那璀璨的群星中的一顆……我心中的愿望很多，如穿一件我最喜愛的牛仔，吃我最青睞的漢堡，撒我最芬芳的香水，理我最個性的發(fā)型，騎我最心儀的“吉安特”，交我志同道合的朋友，喝我最酷的“運動第 5 季”……這些愿望，如同天上的星星璀璨琳瑯，如同草叢中的小花五彩繽紛，如同海灘上的貝殼不計其數，日升日逝，潮漲潮落，它們構成了我生命中的一道靚麗的風景線，它們是我生活的支柱。其中有一個最亮的星星，最美的花朵，最大的貝殼，也是我人生最的理想，那就是上北大。

我小時候媽媽告訴我北大最好，于是我就想：我長大了，非要上北大�，F在我已經長大了，但是我的理想始終沒有變化，仍在堅持著，努力著。請給我一雙翅膀吧！

隨著年齡的增長和對北大逐漸深入的了解，我對北大也越來越向往了。我知道要靠努力奮斗，靠不斷的進取去贏得這個機會。在《挑戰(zhàn)主持人》中，我認識了三位北大女孩：諸叢瑜、喬苗沉和李思思。看完節(jié)目后，我不僅感嘆：北大女孩兒竟然如此有才華，如此冷靜，如此沉著。她們會微笑地面對一切挑戰(zhàn)，在失敗面前，她們永遠不會輕言放棄。媽媽又說：“考入北大的學生都是能吃苦的學生，只有能吃苦，才會成功。我又一次告訴自己：我要考北大，我要飛，在我的天空飛。

我在一張照片上結識了北大，那微波蕩漾的未名湖，拔地而起的圖書館，深深地吸引了我。媽媽告訴我：這，就是北大。北大是一所尖子生云集的名校，要想到北大讀書，就必須努力。那時我太小，不十分理解“北大”這個名詞的含義。從那時起，我就暗暗下了決心：我一定要考取北大，成為北大的學生。

現在，我長大了，我理解了“北大”這個詞的含義它意味著能力、勤奮和競爭。不知我的身影何時才能出現在令我日夜神住的北大，不過，我一定會靠積累與拼搏去實現我的理想，微波蕩漾的未名湖留下我的氣息，讓北大那蔚藍的天留下我的痕跡，直到我飛過。

我把我的翅膀掛在了未名湖柳枝上，它在等待，等待有一天，跟著我展翅翱翔。

請給我一雙翅膀吧！

我會飛，一飛沖天！

病文診斷

今年重慶高考作文是話題作文，談 30 年來對高考的認識。這個話題與學生最貼近，人人有話說，可又很難說好了，不容易走實。但是，本文結構有些混亂：一是入題太慢，東拉西扯，如開頭大談自己的愛好，盡管用了排比、比喻等修辭和優(yōu)美的詞藻，但與文章的中心幾乎沒有聯系，好看而不中用，無益而有害；二是敘述重復，開始大概內容都講了，后面又去具體敘述，降低了可讀性；三是思維不清，對北大的認識是按照“逐漸深人”“小時候從照片上結識”“長大了理解“北大”的含義”的順序結構的，不符合人們一般從感性到理性認識的規(guī)律；四是缺少相關勾連和呼應，頭重腳輕，缺少層次感。

升格思路

升格例文

給我一雙翅膀

重慶一考生

給我一雙翅膀，我要飛，我要遠眺！

                                ――摘自水木年華 《 我一雙翅膀 》

小時候，望著漆黑夜空中那堆璨的群星，我夢想著自己能有一雙翅膀，展開雙翅飛向夜空，也能成為那璀璨的群星中的一顆……

日升日逝，潮漲潮落，它構成了我生命中的一道靚麗的風景線，它是我生活的支柱。

我想飛。

我在一張照片上結識了北大，那微波蕩漾的未名湖，拔地而起的圖書館，深深地吸引了我。媽媽告訴我：這，就是北大。北大是一所尖子生云集的名校，要想到北大讀書，就必須努力。那時我太小，不十分理解“北大”這個名詞的含義。從那時起，我就暗暗下了決心：我一定要考取北大，成為北大的學生。

請給我一雙翅膀吧！

我很想飛，多遠都不會累。

我要飛。

隨著年齡的增長和對北大逐漸深入的了解，我對北大也越來越向往了。我知道要靠努力奮斗，靠不斷的進取去贏得這個機會。在《挑戰(zhàn)主持人》中，我認識了三位北大女孩：諸叢喻、喬苗沉和李思思�？赐旯�(jié)目后，我不僅感嘆：北大女孩兒竟然如此有才華，如此冷靜，如此沉著。她們會微笑地面對一切挑戰(zhàn)，在失敗面前，她們永遠不會輕言放棄。媽媽又說：“考入北大的學生都是能吃苦的學生，只有能吃苦，才會成功、我又一次告訴自己：我要考北大，我要飛，在我的天空飛。

請給我一雙翅膀吧！

我要飛，多難，都不會退縮。

我會飛。

我長大了，我理解了“北大”這個詞的含義。 它意味著能力、勤奮和競爭。不知我的身影何時才能出現在令我日夜神往的北大，不過，我一定會靠積累與拼搏去實現我的理想，微波蕩漾的未名湖留下我的氣息，讓北大那蔚藍的天留下我的痕跡，直到我飛過北大，如同難璨琳瑯星星中最亮的一顆，如同五彩繽紛的花從中最美的一朵，如同海灘上繁多的貝殼中最大的一個，是我前進的永動機。

我把我的翅膀掛在了未名湖柳枝上，它在等待，等待有一天，跟著我展翅翱翔。

請給我一雙翅膀吧！

我會飛，一飛沖天！

題庫鏈接

 1 ．閱讀下面的材料，然后按要求作文。

有個小孩對母親說：“媽媽你今天好漂亮�！蹦赣H回答：“為什么？”小孩說：“因為媽媽一天都沒有生氣�！痹瓉硪獡碛衅�亮很簡單，只要不生氣就可以了。有個牧場主人，讓他的孩子每天在牧場上辛勤工作，朋友對他說：“你不需要讓孩子如此辛苦，農作物一樣會長得很好的�！蹦翀鲋魅嘶卮鹫f：“我不是在培養(yǎng)農作物，我是在培養(yǎng)我的孩子�！痹瓉砼囵B(yǎng)孩子很簡單，讓他吃點苦頭就可以了。

請以“簡單”為話題寫一篇文章。題目自擬，立意自定，文體自選，800字以上。

【審題點撥】這是一個獨詞型話題，要準確理解其命意，需要仔細閱讀話料，理解它的導向。材料的寓意指向很明顯，是要人明白深刻的道理往往表現在簡單的事情中。但是，“簡單”這個話題還是很籠統(tǒng)，需要用添加成分法縮小寫作范圍，才好下筆為文。比如“尋找簡單”，寫本來很簡單的事情往往被人復雜化，以為什么事情都需要搞得多么高深，其實，深刻往往就在簡單之中；比如“簡單的奧妙”，可以寫簡單中包含的思想方法或個人修養(yǎng)；比如“從簡單中走出來”，可以從簡單中走出來，回過頭來反觀“簡單”，會發(fā)現一些意外的東西。

請寫出你的作文提綱：

2 ．閱讀下面的材料。然后按要求作文。

有一個農夫，自己地里高粱的收成總不如人。于是多方打聽，終于在遠處買來了優(yōu)質的種子。這一年，農夫果然大獲豐收。他的鄰人在驚羨之余，都希望他能賣些種子給他們�？墒寝r夫為了保住自己的優(yōu)勢，斷然拒絕了這一要求。

不知為什么，從第二年開始，農夫地里的高粱收成差了。到了第三年，收成更是明顯減少。最后他發(fā)現，原來他地里優(yōu)質高粱接受的卻是鄰地里的劣等高粱的花粉。

請以“競爭與合作”為話題，寫一篇 800 字以上的文章。

【審題點撥】競爭無處不在，已成今日潮流，但交流合作也在以從未有過的廣度和深度進行著。原來，競爭與合作就如硬幣的正反兩面，相輔相成，互為表里。沒有競爭的合作不利于發(fā)展，而缺乏合作的競爭也不利于發(fā)展�，F實生活中，類似故事中只顧私利而一味排他的人并不少見，甚至還有人以種種不正當手段搞惡性競爭。這些人的失敗乃至身敗名裂，是因為他們把競爭看成了孤軍奮戰(zhàn)，甚至是你死我活的相互殘殺。

既是對手，又是朋友，把對手視為朋友，這不僅要有胸懷，還需對競爭的本質有深刻的理解。競爭不僅僅是為了獨自勝出，更是為了促進競爭者整體水平的提高，而只有在這種整體性的提高中，自己才能獲得更多的利益。拒絕交流，排斥合作，最后受損的還是自己。故事中農夫的失敗就在于他忘記了先前的成功正是從與別人交流和合作中獲得的，而他的失敗就在于成功之后卻走上了自我封閉的道路。寫作此文，

不必都來一番從概念到概念的議論說理，有關的生活故事、歷史佳話、商海傳奇等皆可引入文中，或為例證，或作敘述主體。

請寫出你的作文提綱：