1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不相同的一組是   （    ）

A．積攢／攢動(dòng)　　角度／群雄角逐　　鮮見(jiàn)／鮮為人知

B．勉強(qiáng)／強(qiáng)辯　　蠻橫／縱橫四海　　落魄／丟三落四

C．顫抖／顫栗　　省心／不省人事　　下載／千載難逢

D．纖繩／纖維　　抹布／轉(zhuǎn)彎抹角　　沒(méi)落／沒(méi)齒不忘

2．下列加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是                 （     ）

A．張繼參加科舉考試落榜之后，失意地走在回家的路上，內(nèi)心的痛苦無(wú)以復(fù)加，途經(jīng)蘇州時(shí)便創(chuàng)作了那首出神入化的《楓橋夜泊》。

B．王武慶稱：“我們的拍賣行這幾年做了很多流失文物的拍賣工作，一般說(shuō)來(lái)，流失文物會(huì)通過(guò)外交途徑或競(jìng)拍收回。但有限的經(jīng)費(fèi)對(duì)于上不封頂?shù)奈奈锱馁u來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是杯水車薪�！�

C．海峽兩岸“大三通”已經(jīng)使“兩岸一曰生活圈”成為現(xiàn)實(shí)，這為大陸臺(tái)商及臺(tái)灣大陸配偶春節(jié)返鄉(xiāng)帶來(lái)了便利，從而也宣告此前實(shí)施的春節(jié)包機(jī)壽終正寢。

D. 針對(duì)在公園四周墻壁信筆涂鴉曰益嚴(yán)重的問(wèn)題，管理人員制定了詳細(xì)的監(jiān)管方案。

3．下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是                     （     ）

A．麥當(dāng)勞店堂里宜人的溫控環(huán)境和悅耳的輕音樂(lè)，使不少中國(guó)顧客把該場(chǎng)所作為閑聊、 會(huì)友，甚至讀書寫作的好地方。

B．此次活動(dòng)將在全國(guó)范圍內(nèi)挖掘愛(ài)心人物和事件，通過(guò)對(duì)這些人物和事件的宣傳，來(lái)倡導(dǎo)人們發(fā)揚(yáng)關(guān)注弱勢(shì)群體奉獻(xiàn)愛(ài)心。

C．能否發(fā)現(xiàn)并闡明大自然和人類社會(huì)的發(fā)展規(guī)律，不是由個(gè)人身份決定的，關(guān)鍵在于以實(shí)事求是的態(tài)度和慎思明辨的求知方法去探索。

D．2008年北京奧運(yùn)會(huì)倒計(jì)時(shí)主題曲《We Are Ready》，旋律優(yōu)美，情緒激昂，充分表達(dá)了我國(guó)的音樂(lè)創(chuàng)作水平和“我參與、我奉獻(xiàn)、我快樂(lè)”的精神。

4．依次填入下列兩句中橫線處的語(yǔ)句，與上下文語(yǔ)意連貫、音節(jié)和諧的一組是（     ）
   （1）每逢深秋時(shí)節(jié)，_______，松竹山茶，色彩絢麗，美景盡覽。
   （2）遠(yuǎn)眺群山環(huán)抱，_______，近看小河流水，茶園蔥綠，松竹并茂。
   ①置身山頂，俯瞰槐榆丹楓， ②置身山頂俯瞰，槐榆丹楓；
   ③白云繚繞，層林疊翠， ④層林疊翠，白云繚繞；
   Ａ．①③　　　Ｂ．①④ 　�。茫�②③　　　Ｄ．②④

    營(yíng)造和諧的學(xué)術(shù)環(huán)境，就要在尊重資深專家并且保障他們能夠?qū)Ｐ膹氖聦W(xué)術(shù)研究，還“學(xué)術(shù)本位”的同時(shí)，兼顧青年學(xué)者的聲音，考慮他們的需求。因?yàn)橹挥姓{(diào)動(dòng)了青年學(xué)者的積極性，讓他們有投身研究的熱情，才能讓研究團(tuán)隊(duì)不斷融入新鮮血液，具有持續(xù)的生命力。

    因此我們應(yīng)為年輕人提供不很遙遠(yuǎn)的奮斗目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)既應(yīng)包括學(xué)術(shù)方面的，也應(yīng)該包括物質(zhì)方面的。在西方大學(xué)，吸引杰出青年科研人員至少有兩樣，即終身教職（很好的穩(wěn)定待遇）和杰出青年資助。而我們國(guó)家靠什么吸引杰出青年科研人員呢?國(guó)內(nèi)青年學(xué)者的薪水待遇目前遠(yuǎn)不如國(guó)外，我們可以考慮提供給他們“杰出青年”資助的機(jī)會(huì)．使他們?cè)诳蒲械牡缆飞嫌懈�大的發(fā)展空問(wèn)。

在西方國(guó)家，杰出青年的獲得者基本上是科研出色的助理教授，有時(shí)是副教授，極少是正教授。美國(guó)的總統(tǒng)青年基金，要求申請(qǐng)者取得博士學(xué)位不超過(guò)10年。瑞典戰(zhàn)略研究基金會(huì)（SSF）的INGVAR基金用來(lái)支持并培養(yǎng)青年學(xué)者成為未來(lái)的學(xué)術(shù)帶頭人，每人4年獲資助600萬(wàn)瑞典克朗，同時(shí)組織他們參加有助于成為未來(lái)學(xué)術(shù)帶頭人的一些活動(dòng)，該基金要求申請(qǐng)者獲得博士學(xué)位不超過(guò)7年。但是，目前我國(guó)國(guó)家自然科學(xué)基金會(huì)的杰出青年基金的獲得者幾乎都是功成名就的正教授．年齡的上限為45歲。那么國(guó)內(nèi)的優(yōu)秀年輕副教授的機(jī)會(huì)又在哪里呢?他們是很難與功成名就的中年正教授競(jìng)爭(zhēng)的。國(guó)家自然科學(xué)基金會(huì)的青年基金很不錯(cuò)，它考慮的是廣大的青年科研人員，批準(zhǔn)率高（1／3）但資助額小，因而遠(yuǎn)不能滿足杰出的青年科研人員的科研所需。或許國(guó)家科技部可以考慮增設(shè)類似上面提到的瑞典INGVAR基金的杰出年輕學(xué)者基金，培養(yǎng)杰出的年輕學(xué)者（獲得博士學(xué)位不超過(guò)7年）成為未來(lái)的學(xué)術(shù)帶頭人。

在國(guó)內(nèi)的學(xué)術(shù)現(xiàn)狀下。不少杰出的青年歸國(guó)人員在國(guó)內(nèi)高校全職工作后，對(duì)行政職位產(chǎn)生了興趣，以圖辦事方便或者得到更多的資源搞科研。但是幾年過(guò)后，他們很難回頭靜心作學(xué)術(shù)了，也不再是真正意義上的學(xué)術(shù)人才了。國(guó)內(nèi)大學(xué)一般擁有豐富的經(jīng)費(fèi)資源，倘若把不少這些資源按照可量化的業(yè)績(jī)直接分配到各個(gè)研究團(tuán)隊(duì)，那么院系或?qū)W科可支配的資源就會(huì)大大下降。如此一來(lái)，這些杰出青年對(duì)院系行政職位的興趣也就會(huì)大大減弱而靜下心來(lái)作學(xué)術(shù)了。比如在瑞典高校，每一筆學(xué)校下到院系的校內(nèi)錢都是聯(lián)系著某個(gè)教師（上的課）或?qū)�師（量化的科研結(jié)果）或教授（偶爾直接向校長(zhǎng)要的特殊建設(shè)費(fèi)等）或他們的部分固定薪金，院系行政幾乎沒(méi)有任何影響，只是中間留個(gè)記錄然后對(duì)應(yīng)分配到各團(tuán)隊(duì)。

總而言之，我們要營(yíng)造一個(gè)環(huán)境能夠吸引并留住杰出的青年科研人員，因?yàn)樗麄兪俏覀儑?guó)家學(xué)術(shù)的未來(lái)。

8．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（    ）                    

  A．采竹葉木實(shí)，貿(mào)鹽以自供    貿(mào)：購(gòu)買

  B．食有余谷，輒恤窮匱    恤：救濟(jì)

  C．取其粗者，示不逆而已    逆：違背，拂人意。

  D．余杭令顧矧與葛洪共造之    造：拜訪

9．以下各組句子，表明郭文“愛(ài)山水，尚自然”的一組是（    ）                

①倚木于樹(shù)，苫覆其上而居焉

②年十三，每游山林，彌旬忘反

③園中果木成林，又有鳥(niǎo)獸麋鹿，因以居文焉   

④韋衣乃至爛于戶內(nèi)，竟不服用

⑤山草之人，安能佐世

⑥后逃歸臨安，結(jié)廬舍于山中

  A．①③④         B．②③⑤         C．④⑤⑥         D．①②⑥

10．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（    ）                 

  A．郭文自幼喜歡游山玩水，到山林中去游玩，10多天也不回家。后來(lái)父母死了，他守孝完了以后，也不想成家立業(yè)，干脆離別家鄉(xiāng)，到名山大川游歷。

B．郭文搭建簡(jiǎn)陋的草棚作為棲身之所，當(dāng)時(shí)山中猛獸肆虐，而郭文獨(dú)宿山中十余年竟安然無(wú)恙。打獵的人經(jīng)常到他那兒寄宿，并在夜里為他挑水，毫無(wú)厭倦之色。

C．王導(dǎo)聽(tīng)說(shuō)郭文的名聲大，派人請(qǐng)他出山。郭文不肯坐船乘車，自己挑了擔(dān)子徒步行走。朝中官員都來(lái)看望郭文，郭文卻一副無(wú)精打采的樣子，視若無(wú)人。

D．郭文在王導(dǎo)的園子里住了七年，一直不曾出園。有一天他提出要求回歸山林，王導(dǎo)不答應(yīng)。后來(lái)郭文尋了個(gè)機(jī)會(huì)逃出，欲繼續(xù)過(guò)與猛獸為友的曰子。

 第II卷（非選擇題  共120分）

14．從全文看，作者主要是從哪兩個(gè)方面“懷霜”的?請(qǐng)加以歸納。（4分)

答：                                                                       

15．解釋下列兩句話在文中的含意。(4分)

 (1)這種來(lái)自陰陽(yáng)兩極的氣息，在我的身上悄悄地融合，調(diào)和出一種平實(shí)、沖淡的品性。（2分）

答：                                                                           

(2)我不能停下越走越沉的腳步，盡管我的身后沒(méi)有鞭子。（2分）  

答：                                                                       

16．文中刻畫的“霜月”和“母親”兩個(gè)形象有哪些相同的特點(diǎn)?作者描寫這兩個(gè)形象表達(dá)了什么樣的感情? (8分)

答：                                                                        

17．總覽全文，完成下面問(wèn)題。(6分)

答：                                                                        

    (2)結(jié)尾段在文中有什么作用?

答：                                                                       

六、(15分)

18．概括下面一段文字的主要內(nèi)容。（不超過(guò)25字。5分）

 受金融危機(jī)影響，從去年開(kāi)始，一些中小企業(yè)紛紛倒閉，其中，不少企業(yè)主在企業(yè)運(yùn)營(yíng)中有個(gè)人借貸行為。由于借款人資不抵債，拖的時(shí)間一長(zhǎng)，債權(quán)人就可能開(kāi)始逼債。借款方大多只有去躲債，或是賤賣家產(chǎn)，有的甚至被迫自殺。因此，我國(guó)應(yīng)該建立個(gè)人破產(chǎn)制度。當(dāng)一個(gè)人資不抵債時(shí)，可以向法院提出申請(qǐng)，由法院來(lái)清理當(dāng)前資產(chǎn)，在能滿足借款人基本生活需求的前提下，將其它核算的資產(chǎn)償還給債權(quán)人。在一段時(shí)間內(nèi)，如果個(gè)人收入超過(guò)了一定的額度，也將得把超過(guò)的收入付給債權(quán)人。這樣，既能讓借債人維持基本生活，又在一定程度上維護(hù)了債權(quán)人的利益。

答：                                                                  。

19．把下列材料整合成一個(gè)單句，為“公職律師”下定義。要求：可以增刪詞語(yǔ)，但不能

改變?cè)�意。�?分）

  ① 公職律師在政府職能部門或行使政府職能的部門供職。

  ② 具有律師資格或法律執(zhí)業(yè)資格是成為公職律師的首要條件。

  ③ 只有獲得了司法行政門授予的公職律師執(zhí)業(yè)資格，才能成為公職律師，

  ④ 公職律師由政府支付工資，辦理政府法律事務(wù)或承擔(dān)法律援助職責(zé)。

答：公職律師是                                                            

20．某市交警大隊(duì)當(dāng)街懸掛一條警示語(yǔ)：“超載會(huì)翻車，翻車會(huì)死人，堅(jiān)決不坐超載車�！碧嵝汛蠹易⒁饨煌ò踩�。市民反映該警示語(yǔ)用嚇人的語(yǔ)言，有點(diǎn)過(guò)分了，看到之后心里堵得慌。請(qǐng)圍繞這條警示語(yǔ)的中心，運(yùn)用一種修辭方法，寫一條委婉得體的警示語(yǔ)。（5分）

警示語(yǔ)：                                                                  。

七．作文（60分）

（1）現(xiàn)職的科學(xué)家平均死亡年齡是52.23歲，這給我們敲響了警鐘。

（2）曰前，中國(guó)教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司司長(zhǎng)楊貴仁說(shuō)，從1985年開(kāi)始，中國(guó)進(jìn)行了4次全國(guó)青少年體質(zhì)健康調(diào)查，調(diào)查顯示，最近20年，中國(guó)青少年的體質(zhì)在持續(xù)下降。

請(qǐng)針對(duì)上述文字，自擬標(biāo)題寫一篇不少于800字的議論文或記敘文。

天水市一中2008―2009學(xué)年2006級(jí)第二學(xué)期第三階段考試

語(yǔ)  文  參  考  答  案

1．C （A項(xiàng)，zǎn／cuán，jiǎo／jué，xiǎn； B項(xiàng)，qiǎng，hèng/héng，luò／là； C項(xiàng)，chàn／zhàn，shěng／xǐng， zài／zǎi；D項(xiàng)，qiàn／xiān，m�。痬ò，mò）

2．B（杯水車薪：指用一杯水去救一車著了火的柴草，比喻力量太小，解決不了問(wèn)題；A. “出神入化”形容某種技藝達(dá)到了絕妙的境界，用在這里對(duì)象不符�？捎谩澳捴巳丝凇�   C．感情色彩使用不當(dāng)。壽終正寢：本指年老死在家中，為中性詞；用來(lái)比喻事物的消亡，含諷刺意。 D. 信筆涂鴉：指隨意書寫，字寫得很拙劣，隨便亂涂亂畫，形容字寫的很潦草，常用作謙之詞）

3．A（B在“奉獻(xiàn)愛(ài)心”后加“的精神”或去掉“發(fā)揚(yáng)”，屬成分殘缺或成分多余；C不合邏輯，前面“能否”是兩方面，后面是一方面；D搭配不當(dāng)，“表達(dá)了水平和精神”不對(duì)）

4．Ｄ（簡(jiǎn)析：首先，看第一空。若選第②句，則形成前面兩個(gè)六字句相對(duì)，然后兩個(gè)四字并列短語(yǔ)相對(duì)，最后兩個(gè)四字短語(yǔ)相對(duì)。出句對(duì)句對(duì)稱和諧；且“瞰”、“覽”押韻。故，答案選②。其次，看第二空。從押韻上看，若選第③句，韻腳為“抱”、“翠”、“茂”，不押韻，不能選。若選第④句，韻腳就為“抱”、“繞”、“茂”，，這就押韻了。故答案該選④。本空還可從空間順序上看，若選第③句，寫作順序就是“下面的山――上面的云――下面的林”，順序混亂；若選④，寫作順序就是“下面的山林――上面的云”，順序自然。）

5. B（青年學(xué)者不如資深專家有宏觀戰(zhàn)略眼光）

6. D（A項(xiàng)營(yíng)造和諧的學(xué)術(shù)環(huán)境，資深專家的利益和青年學(xué)者的利益應(yīng)并重。B項(xiàng)充足的物質(zhì)保障應(yīng)是良好而穩(wěn)定的生活待遇和研究經(jīng)費(fèi)保障。C項(xiàng)青年學(xué)者之所以對(duì)行政職位產(chǎn)生興趣是因?yàn)檗k事方便或得到更多的資源搞研究，這里的辦事方便應(yīng)不止是科研方面的便利）

7. D（看青年學(xué)者是否還是真正意義上的學(xué)術(shù)人才，關(guān)鍵應(yīng)看他是不是還靜心于學(xué)術(shù)）

8. A交換

9. D（③是王導(dǎo)為郭文提的居所，④是郭文對(duì)外物的淡然，⑤是郭文的推脫之詞）

10. B（原文說(shuō)是郭文夜里為打獵的人挑水）

11. （1）先生一個(gè)人住在深山里，如果碰上生病送了命，就會(huì)被鳥(niǎo)獸吃掉，難道不殘酷嗎？

        （“窮”“為......所”“顧”各1分，大意對(duì)2分）

   （2）等到蘇峻謀反，攻破了余杭，但臨安獨(dú)得保全，人們都認(rèn)為他與眾不同并能知天意。

        （“及”“全”“異”各1分，大意對(duì)2分）

12．（8分）①“今春還聽(tīng)杜鵑啼”一句飽含著詩(shī)人十三年來(lái)，年年希望又年年失望的無(wú)限辛酸。新的一年，籠罩在他心頭的陰影仍是那樣沉重，宣告了主人公所遭受的又一次打擊。（2分）一個(gè)“還”字，貫穿了過(guò)去與現(xiàn)在，交織著年年期望中的等待和等待中的失望，（1分）國(guó)破家亡的悲痛之情中，亦暗含對(duì)南宋小朝廷偏安江南、不思復(fù)國(guó)的不滿與控訴。（1分）  ②詞的上闋敘述了金兵攻占汴京后詩(shī)人拋妻別子，流落江南的痛苦，下片則寫對(duì)重逢的向往，表達(dá)了自己對(duì)家人的思念之情。（2分）此詞所寫夫妻離散的個(gè)人愁緒之深、之重，反映了整個(gè)時(shí)代的社會(huì)悲��；（1分）所抒懷念親人的一己之情，亦包涵了懷念故土的愛(ài)國(guó)意義。（1分）

13、（1）三顧頻煩天下計(jì)，長(zhǎng)使英雄淚滿襟，《蜀道難》 可以橫絕峨眉巔，然后天梯石棧相鉤連。

（2）夕攬洲之宿莽，耳著明月鐺，竹喧歸浣女，樓船夜雪瓜洲渡，贏得倉(cāng)皇北顧。

14．①父母在霜天為家庭操勞；②我踏霜求學(xué)。（每條2分，意思對(duì)即可。）

15．⑴十分貧寒的物質(zhì)生活和極其溫馨的家庭親情結(jié)合在一起影響著作者，使他形成樸素、淡定的思想性格。

   ⑵人生困苦、追求艱難，但故鄉(xiāng)和親情鼓勵(lì)支撐作者永不放棄。（每句2分，意思對(duì)即可。）

16．相同特點(diǎn)：纖瘦單薄、傾力付出、默默關(guān)愛(ài)、不圖回報(bào)。

表達(dá)感情：對(duì)故鄉(xiāng)、童年的懷念，對(duì)母愛(ài)的依戀、感激、贊頌。（特點(diǎn)4分，感情4分，意思對(duì)即可。）

17．⑴例：“他心事煩亂地翻著身，然后兀自坐在黑暗中，一口接著一口把煙鍋抽得??直響�！睂⒏赣H為全家衣食發(fā)愁的心境真切描摹出來(lái)，為下面連夜磨鐮、踏霜進(jìn)山打草作鋪墊，表現(xiàn)父愛(ài)的深沉。（或例：“但見(jiàn)母親的小油燈依然亮著，而疲憊的母親卻靠著床頭已打起了微鼾，長(zhǎng)長(zhǎng)的麻線仍纏繞在手上。”將母親為兒女日夜操勞、疲憊至極的形象生動(dòng)地描摹出來(lái)，與上文的嘆息和下文的弄炊送行呼應(yīng)，表現(xiàn)母愛(ài)的深摯。）（4分，舉例1分，分析3分，意思對(duì)即可。）

⑵結(jié)尾段照應(yīng)前文，點(diǎn)明中心，表達(dá)對(duì)親情的依戀，引發(fā)讀者聯(lián)想。（2分，意思對(duì)即可。）

18．（為保護(hù)借貸雙方利益，）我國(guó)應(yīng)建立個(gè)人破產(chǎn)制度。（5分）

19．公職律師是指具有律師資格或法律執(zhí)業(yè)資格，供職政府職能部門或行使政府職能的部門，且獲得了司法行政部門授予的公職律師執(zhí)業(yè)資格，由政府支付工資，辦理政府司法事務(wù)或承擔(dān)法律援助職責(zé)的律師。（5分）

  [不是單句的一律給0分；句子的主干應(yīng)是“公職律師是……律師（不能是“人”或職業(yè)；否則扣1分）”。另外，定語(yǔ)的位置必須準(zhǔn)確：②中的“首要條件”表明此句內(nèi)容應(yīng)該作為放置在最前的定語(yǔ)；接下來(lái)應(yīng)是①，表領(lǐng)屬；然后是③，限定范圍；最后是④，表性質(zhì)。排序不當(dāng)，每處扣1分；語(yǔ)句不夠通順或有語(yǔ)病的可酌情扣1分]

20．示例：

    比喻：超載是交通事故之源，為了您和他人的幸福，請(qǐng)不要超載行駛。

    擬人：安全意識(shí)離你遠(yuǎn)去，危險(xiǎn)隱患向你走來(lái)。

    對(duì)偶：遵章行駛保安全，超載上路埋隱患。

    排比：司機(jī)講道義，不談超載利；安全系乘客，莫坐超載車；大家齊努力，社會(huì)更和諧。

    （圍繞中心“嚴(yán)禁超載”2分，修辭恰當(dāng)1分，表達(dá)委婉得體2分。）

21．【命題意圖】

本道作文題針對(duì)現(xiàn)實(shí)，其內(nèi)容與學(xué)生自身密切相關(guān)，指向?qū)W生身心的健康及和諧成長(zhǎng)，關(guān)涉其日后生活的快樂(lè)和幸福，關(guān)系到民族的未來(lái)和明天。

【寫作指導(dǎo)】 

現(xiàn)在的學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，但忽視體育鍛煉和體質(zhì)提升。我們學(xué)習(xí)的目的到底是什么？社會(huì)的發(fā)展和人生的幸福必須以個(gè)體強(qiáng)健的身體健康的身心為基礎(chǔ)啊。學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)本來(lái)應(yīng)該是為其以后的幸福生活和成功打下良好的德、智、體、美的基礎(chǔ)，但現(xiàn)在學(xué)校教育的實(shí)際情況是，學(xué)生往往缺乏體育鍛煉的意識(shí)，而或被動(dòng)或主動(dòng)地淹埋于習(xí)題之中，異化為做題的工具和分?jǐn)?shù)的代碼。這是對(duì)人的本質(zhì)的背離，也直接影響到民族的未來(lái)、發(fā)展。本題立意應(yīng)為通過(guò)體育鍛煉來(lái)促進(jìn)身體健康，以獲得個(gè)人的幸福成功和社會(huì)的持續(xù)發(fā)展。

附：參考譯文

郭文，字文舉，是河內(nèi)郡軹縣人。年輕時(shí)熱愛(ài)自然山水，崇尚避世隱居。十三歲時(shí)，每次游歷山水，往往流連忘返，十多天不回來(lái)。父母去世，服孝完畢，不結(jié)婚，離家而去，游歷名山大川，經(jīng)過(guò)華陰山時(shí)，觀賞考察石室中的石函。洛陽(yáng)陷落后，挑著擔(dān)子進(jìn)入?yún)桥d余杭大辟山中無(wú)人煙的地方，把木頭斜靠在大樹(shù)上，上面蓋上草墊子，就住在那里面，四周也沒(méi)有墻壁。當(dāng)時(shí)經(jīng)常有猛獸作亂，進(jìn)入住宅傷害人，然而郭文在這樣的條件下一個(gè)人住了十年，竟沒(méi)有遭到禍患�？偸侵�鹿皮衣服，頭上包著葛布巾，不喝酒不吃肉，開(kāi)墾出一土地，種點(diǎn)豆子和小麥。采摘竹葉和樹(shù)上的果實(shí)，換鹽來(lái)交換自己生活。有的人給他很低的價(jià)錢，他也就換給了他。后來(lái)人們認(rèn)識(shí)了解了郭文，就不再給他很低的價(jià)錢了。他除了吃飯之外還有些剩余的谷物，總是救濟(jì)那些貧窮的人。別人到他家送東西給他，總是接受一點(diǎn)不太好的，以表示不拂人家的好意。有一次有一頭猛獸在他的小屋旁邊咬死了一只大麇鹿，郭文告訴了別人．他們把它拿去賣了，分了一些錢給郭文。郭文說(shuō)：“我如果需要錢，我就會(huì)自己去賣。之所以告訴你們，正是因?yàn)槲也恍枰�錢�！甭�(tīng)的人心里都很感慨。打獵的人經(jīng)常到郭文那兒寄宿，郭文夜里為他們挑水，臉上毫無(wú)厭倦之色。余杭令顧矧與葛洪一起去拜訪他，帶著他一起回來(lái)。顧矧認(rèn)為他走山路也許需要皮襖，贈(zèng)給他熟皮制成的皮襖一件，郭文沒(méi)有要，辭別了他們，回到了山中。顧矧派手下人追他，把衣服放在了他的小屋中，郭文沒(méi)有說(shuō)什么，這件皮衣竟?fàn)�在了小屋中，郭文最終也沒(méi)有穿它。

    王導(dǎo)聽(tīng)說(shuō)了他的大名，派人去迎接他，郭文不肯坐車船，而是挑著擔(dān)子自己走。到了以后王導(dǎo)把他安置在西園內(nèi)，園中果樹(shù)成林，又有鳥(niǎo)獸麇鹿，因而讓郭文住在那里。朝中的官員都跑去看他，郭文沒(méi)精打采伸腿坐著，旁若無(wú)人。溫嶠曾經(jīng)問(wèn)郭文說(shuō)：“人人都有親戚朋友來(lái)往．以此為樂(lè)，先生您拋棄了他們，有什么快樂(lè)呢?”郭文說(shuō)：“本想學(xué)道成仙的，沒(méi)有想到碰到了動(dòng)蕩的時(shí)代，要想回去也沒(méi)辦法了，所以只好這樣�！庇謫�(wèn)他說(shuō)：“餓了就想吃飯，年紀(jì)大了就想成家這是自然而然的，先生怎么單單沒(méi)有這些欲望呢?”郭文說(shuō)：“欲望是由于人們老去想它而產(chǎn)生的，不想也就沒(méi)有欲望。”又問(wèn)他：“先生―個(gè)人住在深山里，如果碰上生病送了命，就會(huì)被鳥(niǎo)獸吃掉，難道不殘酷嗎?”郭文說(shuō)：“埋葬在地下的人也是被螞蟻吃掉的，有什么兩樣。”又問(wèn)他：“猛獸是要傷害人類的，世上的人都很害怕，先生您偏偏不怕嗎?”郭文說(shuō)：“人如果沒(méi)有害獸的心思，獸也不會(huì)害人。”又問(wèn)他：“如果社會(huì)不安寧，人們也不得安身。現(xiàn)在將請(qǐng)您出仕做官以濟(jì)時(shí)匡政，怎么樣?”郭文說(shuō)：“山野草莽之人，怎么能夠輔佐朝政�！蓖鯇�(dǎo)曾經(jīng)會(huì)集各位賓客，歌舞宴會(huì)，試著讓人去請(qǐng)郭文來(lái)。郭文目不斜視，兩眼直瞪瞪地向前，走在華麗的殿堂猶如穿行在山間荒野。住在王導(dǎo)西園中七年，沒(méi)有出來(lái)過(guò)。一天早晨，忽然要回到山里去，王導(dǎo)沒(méi)有同意。后來(lái)逃跑了，回到臨安，在山里蓋了房子住下。臨安令萬(wàn)寵把他接去縣里。等到蘇峻謀反時(shí)，攻破了余杭，但臨安獨(dú)得保全．人們都認(rèn)為他與眾不同，并能知天意。