1、如圖1所示，下列各圖中，能夠測出大氣壓值的實驗是

2、在學習了功率的知識后，三位同學想比較爬桿時誰的功率大。以下是他們討論后得出的三套方案，其中可行的是

①用相同的時間爬桿，測量出各自的體重和爬上桿的高度，即可比較功率大��；

②都爬到桿頂，測量出各自的體重和爬桿用的時間，即可比較功率大小；

③爬桿后，測量出各自的體重、爬桿用的時間和爬上桿的高度，算出功率進行比較。

A．只有①                B．①②                   C．①③                   D．①②③

3、小明在有許多石塊的河里游泳，游累了，想到岸上休息一會兒，在他由深水區(qū)走向淺水區(qū)的過程中，有關他的體驗和分析合理的是

    A．腳越來越痛，因為石頭越來越多

    B．腳越來越痛，因為人越來越重

    C．腳越來越不痛，因為人受到的浮力越來越小，水底對人的支持力越來越小

    D．腳越來越痛，因為人受到的浮力越來越小，水底對人的支持力越來越大

4、水具有比熱容較大的性質，在日常生活、生產、技術中有著廣泛的應用．下列事例中哪個不是應用這一性質

A．夏天給教室灑水，感覺涼爽

    B．初春傍晚，在秧田里灌水可防止秧苗凍壞

    C．用水來冷卻汽車的發(fā)動機

    D．北方冬天，用熱水循環(huán)來供暖

5、圖2是火警自動報警裝置圖。發(fā)生火警時，將發(fā)生下列變化，其變化的順序是

①雙金屬片向下彎曲

②動、靜觸點接觸

③電路A閉合

④電磁鐵有了磁性，把銜鐵吸下來

⑤電路B接通，燈亮鈴響

A、①②③④⑤                                            B、①③④②⑤

C、①②④③⑤                                               D、①④③②⑤

6、小明同學在做“探究電磁鐵”實驗中。使用兩個相同的大鐵釘繞制成電磁鐵進行實驗，如圖3所示，下列說法中正確的是

A．要使電磁鐵磁性增強，應將變阻器的滑動片向右滑動

B．電磁鐵能吸引的大頭針越多，表明它的磁性越強

C．電磁鐵B磁性較強，所以通過它的電流較大

D．若將兩電磁鐵上部靠近，會相互吸引

7、如圖4所示是磁帶錄音機錄音原理的示意圖。錄音時，動圈話筒將聲信號轉換為電信號送到錄音磁頭；錄音磁頭是一個蹄形電磁鐵，它的磁性強弱隨電信號變化，將電信號轉換為磁信號：錄音磁帶貼著錄音磁頭移動，上面的磁粉被磁化，聲音信號被記錄在磁帶上。關于磁

帶錄音機錄音過程，下列說法正確的是

A．話筒將聲信號轉換為電信號利用了電流的磁效應

B．錄音磁頭將電信號轉換為磁信號利用了電流的磁效應

C．話筒將聲信號轉換為電信號利用了電流的熱效應

D．錄音磁頭將電信號轉換為磁信號利用了電磁感應現象

8、小明同學利用如圖5所示的裝置探究“電流產生的熱量與哪些因素有關”。在兩個相同的燒瓶中裝滿煤油，瓶中各放置一段電阻絲，且＞，通電一段時間后，發(fā)現甲瓶玻璃管中煤油的液面上升得比乙的高。該現象能夠說明電流產生的熱量與下列哪個因素有關？

A．電荷量                B．電流                      C．電阻                   D．通電時間

9、如圖6所示的家庭電路中，有兩個器件連接錯誤，它們是

    A．閘刀開關和帶開關的燈泡

    B．帶開關的燈泡和帶熔絲的二線插座

    C．閘刀開關和三線插座

    D．帶開關的燈泡和三線插座

10、電工師傅常用一只標有“220V  40W”的燈泡（檢驗燈泡）取代保險絲來檢查新安裝的照明電路中每個支路的情況，如圖7所示。當只閉合、時不亮；當只閉合、時和都呈暗紅色；當只閉合、時正常發(fā)光。由此可以判斷

A、所在支路短路                                     B、所在支路短路

C、所在支路短路                                            D、各支路均完好

11、電磁波                  叫做頻率，若某電臺教育頻道的頻率為，則這套節(jié)目的波長是                   m。（電磁波傳播速度：）

12、我國已于2006年1月1日開始實施《可再生能源法》。這部法律不僅向人們顯示了可再生能源對于未來社會生活的重大意義，同時，也為可再生能源未來的發(fā)展指明了方向。

（1）目前我國常用的能源有煤炭，石油、天然氣、風能、水能、核燃料、太陽能等．其中屬于可再生能源的是                   。

（2）與不可再生能源相比，可再生能源的主要優(yōu)點是（只要求寫1條）                  。

13、煮牛奶時，為了保持牛奶的營養(yǎng)成份。不能用高溫煮沸，為此人們制造了一種“低壓鍋”，用這種鍋煮牛奶時，可以使牛奶里的水不到100℃就沸騰。這種“低壓鍋”的物理原理是：                。

14、如圖8所示，掛在彈簧測力計下方的鐵塊置于一匝數可調的電磁鐵的上方。

（1）當開關S由4到3時，彈簧測力計的示數將變大，這說明電磁鐵通電時                     。

（2）當S接2時，要想使彈簧測力計的示數（在測量范圍內）變大，圖中可采取的方法有                   （寫出一條即可）。

15、仔細觀察圖9中麥克風的結構示意圖，當人對著麥克風說話時，聲帶的振動會帶動膜片的                   。與膜片相連的線圈也跟著一起                  ，線圈在磁場中的這種運動，能產生隨著聲音的變化而變化的                  ，經放大后，通過揚聲器還原成聲音。

16、仔細觀察圖10。圖中的每個“●”各表示一種不同形式的能量�！啊�”表示能量的轉化方向。找出它們的規(guī)律后，填上圖中的兩空。（1）                     （2）                  

17、（4分）如圖11，將兩盞燈和一個三孔插座接入電路，要求開關能同時控制兩盞燈，且燈都能正常發(fā)光。

18、（4分）圖12是小華同學探究“讓線圈轉起來”的實驗裝置圖。線圈能夠轉動的原因是                  ，在實驗中為了使線圈能持續(xù)轉動，應采取的辦法是                     ；要想使線圈的轉動方向與原來的相反，采用                     或者                     的方法。

19、（8分）測定小燈泡額定功率的實驗器材如圖l3所示，其中小燈泡上標有“3．8V”的字樣，它的電阻約10。

（1）請你用筆畫線代替導線，把圖13中的器材連接成實驗電路（導線不要交叉）。

（2）小剛合理地連接好電路，閉合開關，無論怎樣調節(jié)滑動變阻器燈泡都不亮。于是小剛提出以下猜想：

A．可能是燈絲斷了

B．可能是小燈泡短路

C．可能是變阻器開路

究竟哪個猜想正確，可根據電流表和電壓表的示數進行判斷（電流表、電壓表均無故障）。下表給出了電流表、電壓表可能出現的幾種情況，請判斷每種情況下哪個猜想是正確的，并把其序號填寫在對應的空格里。

電流表

電壓表

判斷結果

示數不為零

示數為零

示數為零

示數不為零

示數為零

示數為零

（3）小剛排除故障后，調節(jié)滑動交阻器使小燈泡正常發(fā)光，此時電流表示數如圖14所示，則通過小燈泡的電流為         A，小燈泡的額定功率為           w。

20、（4分）如圖15所示為小華書桌上的臺燈以及所使用的燈泡，臺燈通過底座上的導線直接接入照明電路中使用，其底座上標有“220V 20W”字樣：燈罩上標出的燈泡規(guī)格為“l(fā)2V 20W”。

（1）雖然燈泡的功率只有20W，但小華發(fā)現它正常工作時比家里“220V  40W”的自熾燈正常工作的亮度還要大，這是為什么？請?zhí)岢鲆粋�合理的猜想解釋這個現象。

（2）為了進一步了解這種臺燈的構造和原理，小華將臺燈的插頭從插座中拔出，在媽媽的指導下將臺燈拆開，除底座內有一個類似電磁鐵的裝置外，結果讓小華很吃驚；連接底座與燈頭之間的支架是用空金屬管制成的，但金屬管內空無一物，并沒有小華預期的電線暗藏其中。那么，你認為在燈泡和底座之間，靠什么來輸送電能？這種輸送電能方式安全嗎？為什么？

21、（8分）社會實踐活動小組的同學種植了一種植物，為了使該植物在寒冷的季節(jié)快速生長，他們制作了一臺恒溫箱，如圖16所示。按設計要求，箱內需要安裝一個電發(fā)熱體，該發(fā)熱體用220V的電源供電，發(fā)熱功率為640W。

（1）據現有條件，他們制作電發(fā)熱體時有3種金屬絲材料可供選擇，有關數據和情況如下表：

材料

直徑／┨

熔斷電流／A

發(fā)熱時氧化情況

價格比較

鎢絲

0.3

10

容易氧化

較高

鎳鉻合金

0.3

10

不易氧化

一般

鉛銻合金

0.3

3

一般

一般

試分析選擇哪一種材料繞制發(fā)熱體比較合適。寫出理由和有關的計算過程。

（2）用所選擇的材料繞制成發(fā)熱體后，接在220V的電源上進行通電試驗，測得發(fā)熱體的功率為1210W。為使其功率達到設計要求的功率，在不改變發(fā)熱體及電源電壓的情況下，需要在箱外接一個電阻，這個電阻應該怎樣連接？求出該電阻的阻值。