高考高分作文秘笈18---  議論文也可以寫(xiě)得美麗

曾文廣先生有一篇散文，題為“有一些夜晚僅僅屬于自己”。此文說(shuō)理機(jī)智，深刻，頗有看點(diǎn)。開(kāi)篇兩段，作者簡(jiǎn)略議及人生需要分享；其后。文章用四個(gè)段落詳細(xì)闡述人生還需要獨(dú)享，著實(shí)能引起人們的思考與共鳴。如果我們?cè)趯?xiě)作議論文時(shí)也能這樣從詩(shī)意這一層面致力追求，那么，議論文也便鮮亮而且迷人了。如何詩(shī)意地寫(xiě)作議論文?本文側(cè)重從采點(diǎn)和設(shè)境這兩個(gè)角度介紹一些方法，以期拋磚引玉。

　　所謂“采點(diǎn)”，即我們構(gòu)思寫(xiě)作議論文時(shí)，詩(shī)意化的著眼點(diǎn)。

　　1、鮮活“是什么”：讓對(duì)象詩(shī)意化

　　一篇議論文總有一個(gè)相對(duì)集中的議論話(huà)題，亦即對(duì)象。有的文章，議論的對(duì)象一目了然，直截明了；有的文章卻不，其題目就是一個(gè)集約、內(nèi)斂了豐富意蘊(yùn)的形象，逗人遐想。例如，夏立君先生的《西域讀李白》。文章敘寫(xiě)了李白家族在大唐最西緣――遙遠(yuǎn)的中亞碎葉的流浪、漂游。行文之中，作者不時(shí)點(diǎn)擊西域的民族以及個(gè)性化了的生活細(xì)節(jié)，借以議論李白是偉大的漂泊者，具備西域騎士的驃悍、灑脫；李白的詩(shī)文充滿(mǎn)異域情調(diào)和漂泊情懷；在李白心中，無(wú)處不是故鄉(xiāng)，醉處就是故鄉(xiāng)。――他拒絕根的存在；李白是詩(shī)人中的游俠――重俠輕儒，輕財(cái)重義，藐視權(quán)貴；李白詩(shī)歌中“驃悍與純粹”的西域風(fēng)格特點(diǎn)是與成吉思汗并列的在文化精神領(lǐng)域的“大手筆”�？梢赃@么說(shuō)，“西域”廣袤而且邊遠(yuǎn)，是一個(gè)令人神之往之的魅力名詞；作者在“西域”與李白的詩(shī)文以及思想、個(gè)性之間覺(jué)悟出了一種本質(zhì)的融通，從而捕捉到了相應(yīng)的議論契機(jī)，文章形象鮮活而且紛呈，詩(shī)意盎然。

　　2、生動(dòng)“為什么”：讓理由詩(shī)意化。

　　議論的對(duì)象選定以后，一些文章便側(cè)重闡發(fā)理由。例如《安于途中》一文，作者“感覺(jué)生命總是在途中”，這就形象地告訴讀者，與生俱來(lái)，人總是在靠近某個(gè)可知或未可知的終點(diǎn)。以此為境，作者在文中邏輯而且形象地詮釋了哲理生活的理由：人活著不能只是為了刻意靠近終結(jié)的輝煌。人生的風(fēng)景在于充實(shí)生命的過(guò)程；“安于途中”并不是碌碌無(wú)為，得過(guò)且過(guò)，而是要關(guān)注人生過(guò)程，品味生活，展示生命魅力；生命只有在途中才成其為生命，生命不只是為了抵達(dá)，主要是為了經(jīng)歷，具體的經(jīng)歷構(gòu)成了生命的精彩。必須補(bǔ)充一筆的是，在詮釋以上的“為什么”時(shí)。作者還精心營(yíng)構(gòu)了“象中之象”，使得相應(yīng)的理由更加生動(dòng)而且具體。例如，在闡發(fā)“抵達(dá)并不那么重要，終點(diǎn)并不那么美好”時(shí)，作者以“花朵的終點(diǎn)是凋謝，道路的終點(diǎn)是絕境”設(shè)喻，警策人們：生命的終點(diǎn)是死亡�！�…這樣的生花妙筆。全文俯拾即是�！栋灿谕局小穼�(shí)在是一篇形象生動(dòng)，義理雋永的絕佳美文。

　　3、形象“怎么辦”：讓策略詩(shī)意化。

有些議論文，詩(shī)意化的著眼點(diǎn)并非“是什么”。也非“為什么”，而是“怎么辦”。李漢榮先生的《攀登我的南山》一文即為例證。作者認(rèn)為，“人群有時(shí)是那么令人窒息，讓人沉悶”，因?yàn)椤叭巳菏怯�望的集結(jié)，是欲望的洪流”。于是，作者提出：“在人群之外，我們還需要一種高度，一種空曠，一種虛靜，去與天地對(duì)話(huà)，與萬(wàn)物對(duì)話(huà)，與永恒對(duì)話(huà)。”為了產(chǎn)生“偉大的靈魂、偉大的精神創(chuàng)造”，作者進(jìn)一步求索對(duì)策。首先，作者從反面否定了在“單位”、在沙發(fā)上制作的思想；接著，作者從正面呼告，需要登高，需要望遠(yuǎn)，需要面對(duì)整個(gè)天空作一次靈魂的深呼吸，需要從精神的高處帶回一些白云，擦拭瑣碎而陳舊的生活，擦拭缺少光澤的內(nèi)心。在如此形象地議論之后，作者將詩(shī)意化的“怎么辦”推向極致和高潮：我正在心中攀登我的南山。目光和靈魂正漸漸變得清澈、寬廣，綠色越來(lái)越多。白云越來(lái)越多，我正在靠近偉大的天空……毋庸贅言，李漢榮先生的這篇散文詩(shī)意業(yè)已飛揚(yáng)。

　　從特定的角度講，詩(shī)意的議論文必然包含豐厚的意境。在“采點(diǎn)”之后，“設(shè)境”(設(shè)置意境)至關(guān)緊要，以下努力不可或缺�！　�1、捕“象”：豐厚文章的底蘊(yùn)。

　　臺(tái)灣著名詩(shī)人洛夫先生的《詩(shī)人與酒》，是一篇非常雋美的議論性散文。獨(dú)酌是哲學(xué)式的飲酒，對(duì)酌是散文式的飲酒，群酌不免會(huì)演變?yōu)閼騽⌒缘娘嬀�。而在于�?shī)人，酒可以澆去心中的郁悶和不平；酒可以渲染氣氛，調(diào)劑情緒，資助談興；酒可以使人喚起聯(lián)想，產(chǎn)生創(chuàng)作的靈感。酒是一種經(jīng)歷，是一種心境，是一種個(gè)性。古詩(shī)中送別與感傷的作品最多，古詩(shī)中流著的兩種液體，“一是眼淚，一是酒”……作者如此許多的見(jiàn)解，充滿(mǎn)詩(shī)意，充滿(mǎn)哲理，其豐厚的意蘊(yùn)，自然顯出無(wú)盡的美麗。高考資源網(wǎng) w.w.w.k.s.5.u.c.o.m

　　2、修辭：鮮活行文的神采。

　　捕捉“意象”以后，欲使議論文形象并且生動(dòng)地站立于讀者面前，精心修辭便顯得十分重要。大致說(shuō)來(lái)，下列一些修辭容易鮮活議論文的神采。①比喻。在兩類(lèi)物體之間建立一種相似聯(lián)系，從而引領(lǐng)讀者進(jìn)行相似聯(lián)想，可比的形象浮現(xiàn)眼前，議論因此而生動(dòng)亮麗。②借代。不必直接說(shuō)出所要表達(dá)的人或事物。而是將其替代于與其密切相關(guān)的人或事物，如此，讀者便有了奇妙的相關(guān)聯(lián)想。議理也因之形象生動(dòng)。③比擬�；�?qū)⑽锂?dāng)人寫(xiě)，或?qū)⑽锂?dāng)物寫(xiě)，或?qū)⑷水?dāng)物寫(xiě)，這種修辭容易“人”“物”交融；當(dāng)物性、人性之間達(dá)成了一種融通，議論便異�；顫姸�且形象了。④引用�；蛎饕�，或暗引，這種修辭運(yùn)用于議論文，必然能夠調(diào)動(dòng)讀者關(guān)乎某一特定情境的聯(lián)想。甚至產(chǎn)生源于某種文化的覺(jué)悟。

　　一旦明確了議論文的詩(shī)意化表達(dá)方式，具有了“采點(diǎn)”和“設(shè)境”的意識(shí)，我們的議論文題一定會(huì)呈現(xiàn)出“百花齊放”“萬(wàn)紫千紅”的喜人景象。

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