1．世界是物質(zhì)的，物質(zhì)是變化的。下列日常生活中的變化屬于化學(xué)變化的是

(A)鋼鐵生銹      (B)燈泡發(fā)光   

(C)酒精揮發(fā)      (D)石蠟熔化

2．下列家庭常用物質(zhì)中，屬于純凈物的是

   (A)牛奶          (B)醬油   

(C)蒸餾水        (D)葡萄酒，

3．某同學(xué)取一塊食鹽從不同角度提出了如下問(wèn)題，其中不屬于化學(xué)研究領(lǐng)域的是

   (A)食鹽是由什么成分組成   

(B)食鹽的產(chǎn)地在哪里

   (C)食鹽有什么性質(zhì)和用途   

(D)食鹽的微觀結(jié)構(gòu)如何

4．下列說(shuō)法中正確的是

   (A)溶液都是無(wú)色液體   

(B)溶液中各部分性質(zhì)相同

   (C)物質(zhì)溶解是擴(kuò)散過(guò)程，所以溶解時(shí)溶液的溫度都會(huì)降低

   (D)外界條件不變，在密閉容器中長(zhǎng)期放置的溶液中會(huì)有溶質(zhì)析出

5．用分子的觀點(diǎn)解釋下列現(xiàn)象，錯(cuò)誤的是

   (A)熱脹冷縮---分子大小隨溫度的變化而改變

(B)花香四溢――分子不停地運(yùn)動(dòng)

   (C)食物腐敗――分子發(fā)生變化

   (D)酒精揮發(fā)――分子間間隔變大

6．下列關(guān)于氧氣的說(shuō)法不正確的是

   (A)氧氣的密度比空氣略大   

(B)氧氣有可燃性，常用作燃料

(C)氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，能與許多物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng)

   (D)工業(yè)上常用分離液態(tài)空氣的方法制氧氣

7．正確的化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果、人身安全具有十分重要的意義。在下列所示實(shí)驗(yàn)操作中正確的是

8．鑒別空氣、氧氣和二氧化碳三瓶氣體的正確方法是

(A)聞氣體的氣味   

(B)觀察氣體的顏色

   (C)分別插入燃著的木條 

(D)分別倒入少量的澄清石灰水

9．混有泥沙的天然水，使它凈化變成可以飲用的自來(lái)水，操作有：①過(guò)濾  ②加明礬吸附沉降③蒸餾  ④消毒殺菌，正確的方法和順序應(yīng)為

(A)①②③④    (B)②④①③   

(C)②①④      (D)①③④

10．在實(shí)驗(yàn)室的下列做法中正確的是

   (A)為了節(jié)約藥品，用剩的藥品應(yīng)放回原試劑瓶

   (B)為了獲得感性認(rèn)識(shí)，可觸摸藥品或品嘗藥品的味道

   (C)為了能看到標(biāo)簽，傾倒試液時(shí)，標(biāo)簽不能向著手心

   (D)為了安全，給試管內(nèi)液體加熱時(shí)，試管口不能朝向自己和周?chē)�同學(xué)

11．電解水時(shí)生成氫氣和氧氣的體積比理論上為2：1，但實(shí)驗(yàn)所得氫氣和氧氣的體積比略大于2:1。針對(duì)這一發(fā)現(xiàn)，你認(rèn)為下列做法中不可取的是

   (A)反復(fù)多次實(shí)驗(yàn)查找原因   

(B)查找實(shí)驗(yàn)裝置是否漏氣

   (C)實(shí)驗(yàn)所得數(shù)據(jù)與理論值相差不多，可以認(rèn)為實(shí)驗(yàn)已經(jīng)成功

   (D)提出假設(shè)：氧氣比氫氣易溶于水，然后用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證

12．震驚國(guó)人的“齊二藥事件”中，有多人在注射該廠生產(chǎn)的“亮菌甲素注射液”后，因腎衰竭死亡，現(xiàn)已查明原因是使用的丙二醇原料不合格。已知丙二醇是一種重要的藥用輔料，其化學(xué)式為C₃H₈O₂。下列關(guān)于丙二醇的說(shuō)法正確的是

(A)丙二醇由碳、氫、氧三種元素組成

   (B)丙二醇的每個(gè)分子含有3個(gè)碳原子、8個(gè)氫原子、1個(gè)氧分子

   (C)丙二醇中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為3：8：2

(D)丙二醇屬劇毒物質(zhì)，藥物生產(chǎn)中應(yīng)嚴(yán)禁使用

13．為了揭開(kāi)原子內(nèi)部結(jié)構(gòu)的奧秘，1911年著名物理學(xué)家盧瑟福等人做了一個(gè)著名的“盧  瑟福實(shí)驗(yàn)”：用一束帶正電的質(zhì)量比電子大很多的高速運(yùn)動(dòng)的a粒子轟擊金箔，結(jié)果是大多數(shù)a粒子能穿過(guò)金箔且不改變?cè)瓉?lái)的前進(jìn)方向，但也有一小部分改變了原來(lái)的方向，甚至有極少數(shù)的a粒子被反彈了回來(lái)。通過(guò)這一實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不能夠獲得的結(jié)論是

(A)原子核質(zhì)量較大   

(B)原子核體積很小

   (C)核外電子帶有負(fù)電荷   

(D)原子核帶有正電荷

14．某同學(xué)取了一段紗窗網(wǎng)上的細(xì)鐵絲，在自己收集的氧氣中做“鐵絲在氧氣中燃燒”的實(shí)驗(yàn)，結(jié)果沒(méi)有觀察到“火星四射”的現(xiàn)象，造成此實(shí)驗(yàn)失敗的原因不可能的是

   (A)收集到的氧氣量太少或純度太低   

(B)鐵絲生銹

   (C)集氣瓶底沒(méi)有鋪一層細(xì)砂   

(D)鐵絲的溫度較低

15．若使CO₂ 和CO兩種氣體中含有相同質(zhì)量的氧元素，則CO₂ 和CO的質(zhì)量比是

   (A)22：14     (B)14：22   

(C)11：14     (D)14：11 

16．(4分)從H、O、C、N、S五種元素中，選擇適當(dāng)?shù)脑�素組成符合下列要求的物質(zhì)，并用化學(xué)式填空(每空只填一種物質(zhì)即可)：

   (1)能作燃料的氣體_____；

   (2)膨化食品包裝袋中常充入的氣體____；

   (3)能造成空氣污染的氧化物_____；

   (4)冬天的早晨，玻璃窗上出現(xiàn)美麗的窗花，說(shuō)明空氣中含有_____。

17．(6分)下面是五種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖：

(1)圖中共有____種元素的微粒。A所代表的元素位于元素周期表的第___周期(可查試題首頁(yè)的元素周期表)

(2)在化學(xué)反應(yīng)中容易失去電子的是____(填序號(hào))

(3)圖中表示的陽(yáng)離子是____(用離子符號(hào)表示)，表示的陰離子是____(用離子符號(hào)表示)，二者形成化合物的化學(xué)式為_(kāi)____。

18．(7分)如圖是木炭在氧氣里燃燒的實(shí)驗(yàn)操作圖。試回答下列問(wèn)題：

(1)寫(xiě)出圖中a、b儀器的名稱(chēng)：a是____，b是_____。

  (2)B圖中，用坩堝鉗夾取一小塊木炭在火焰的_____部分迅速燒紅，插入盛有氧氣的集氣瓶。由瓶口向下慢慢插入的原因是________。

 (3)C圖中，木炭在氧氣中燃燒時(shí)發(fā)生的現(xiàn)象是____和_____，燃燒停止后，往集氣瓶里加入少量澄清的石灰水，振蕩，發(fā)生的現(xiàn)象是_______。

19．(3分)用化學(xué)知識(shí)解釋或說(shuō)明下列生活中的問(wèn)題。

(1)餐具洗潔精可以洗去餐具上的油污，是因?yàn)橄礉嵕�具有____作用。

  (2)食鹽的水溶液能夠?qū)щ�，是因�(yàn)開(kāi)_______。

  (3)冬天常在汽車(chē)的水箱中加入少量乙二醇能防止水箱中的水結(jié)冰。這是因?yàn)開(kāi)_____。

20．(4分)自來(lái)水消毒過(guò)程中常會(huì)發(fā)生如下化學(xué)反應(yīng)，其反應(yīng)的微觀過(guò)程可用下圖表示：

(1)乙圖所示反應(yīng)的基本反應(yīng)類(lèi)型為_(kāi)____反應(yīng)；

  (2)D物質(zhì)中氯元素的化合價(jià)為_(kāi)____.

  (3)上述物質(zhì)中，屬于單質(zhì)的有______．(填化學(xué)式)；

  (4)以甲圖為例分析，你能總結(jié)出的一條規(guī)律或結(jié)論是_________.

21．(6分)2006年3月，重慶開(kāi)縣發(fā)生天然氣井噴事故。井噴噴出的氣體中含有大量的硫化氫(H₂S)氣體。硫化氫氣體是一種有臭雞蛋氣味、劇毒的無(wú)色氣體，密度比空氣大，能溶于水。根據(jù)專(zhuān)家意見(jiàn)，點(diǎn)燃井噴氣體，讓其中的硫化氫氣體燃燒生成二氧化硫和水，以減輕毒害作用。在實(shí)驗(yàn)室中可用硫化亞鐵和稀鹽酸在常溫下反應(yīng)制取硫化氫氣體。

根據(jù)以上敘述可歸納出：

  (1)硫化氫氣體的物理性質(zhì)_______；化學(xué)性質(zhì)________.

  (2)在下列提供的裝置中，實(shí)驗(yàn)室制取硫化氫氣體的發(fā)生裝置可選用_____(填序號(hào))，收集裝置可選用____(填序號(hào))，收集好氣體的集氣瓶應(yīng)_____(填“正”或“倒”)放在實(shí)驗(yàn)桌上。

22．(4分)下表是研究性學(xué)習(xí)小組在研究影響過(guò)氧化氫(H₂O₂)分解速率的因素時(shí)采集的一組數(shù)據(jù)：

用10mL H₂0₂制取150mLO₂所需的時(shí)間(秒)

濃度    

反應(yīng)條件

  30％H₂0₂

  15％H₂0₂

  lo％H₂0₂

  5％H₂0₂

無(wú)催化劑、不加熱

幾乎不反應(yīng)

幾乎不反應(yīng)

幾乎不反應(yīng)

幾乎不反應(yīng)

無(wú)催化劑、加熱

    360

    480

    540

    720

 Mn0₂催化劑、加熱

    10

    25

    60

    120

請(qǐng)你分析回答：

(1)該研究小組在設(shè)計(jì)方案時(shí)�？紤]了濃度、___、___等因素對(duì)過(guò)氧化氫分解速率的影響。

  (2)從上表中能得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：______。

23．(4分)據(jù)某報(bào)《學(xué)�；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室也是污染源》一文指出：全國(guó)數(shù)以萬(wàn)計(jì)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室?guī)缀趺刻於寂欧胖�成分�?fù)雜的污染物。

(1)某校化學(xué)研究小組擬定研究某化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中空氣的成分。請(qǐng)你設(shè)計(jì)取出一瓶該化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中空氣樣品的方法_________。

(2)請(qǐng)你提出在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，減少實(shí)驗(yàn)對(duì)人類(lèi)生存環(huán)境污染的兩種做法：______、________________。

24．(4分)如圖所示是進(jìn)行河水凈化的部分裝置圖：

(1)在此操作中玻璃棒的作用是______；液面要______濾紙邊緣(填“高于”或“低于”)。

(2)該操作可除去河水中的___雜質(zhì)，如要進(jìn)一步凈化得到純凈的水，則可繼續(xù)進(jìn)行____操作。

25．(8分)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室要把一些回收的氯化鈉配制成質(zhì)量分?jǐn)?shù)為16％的氯化鈉溶液。據(jù)此回答下列問(wèn)題：

(1)若稱(chēng)量發(fā)現(xiàn)回收的氯化鈉共9.6g，則需要水的質(zhì)量是______g。

  (2)下圖是某同學(xué)配制過(guò)程中的部分操作，請(qǐng)用字母排出正確的順序________。

(3)將配制好的溶液裝瓶保存，以備以后使用，最好裝_____瓶中。

(4)下列錯(cuò)誤操作可能導(dǎo)致溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏高的是_______。(填序號(hào))

     ①稱(chēng)量氯化鈉時(shí)砝碼和氯化鈉放錯(cuò)托盤(pán)

     ②量水時(shí)俯視凹液面的最低處讀數(shù)

     ③攪拌溶解時(shí)有少量水濺出

     ④裝瓶過(guò)程中溶液灑出   

  (5)請(qǐng)你為配制好的溶液設(shè)計(jì)標(biāo)簽，將標(biāo)簽內(nèi)容填寫(xiě)在右邊的框中

26．(4分)在測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)中，小強(qiáng)采用了如圖裝置：

(1)寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式：

(2)若操作正確最終能觀察到的現(xiàn)象是：

(3)小強(qiáng)實(shí)際測(cè)得的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下：

反應(yīng)前注射器內(nèi)氣體體積

   反應(yīng)后注射器內(nèi)氣體體積

  25mL

         22mL

造成該實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)誤差的原因可能是_______(填序號(hào))

①     沒(méi)有交替緩緩?fù)苿?dòng)兩個(gè)注射器活塞  ②停止加熱讀數(shù)時(shí)沒(méi)有冷卻至室溫

③加人銅絲量太少          ④加入銅絲量太多

27．(6分)小明參觀某養(yǎng)魚(yú)池時(shí)，好奇地發(fā)現(xiàn)農(nóng)民向養(yǎng)魚(yú)池撒一種叫做過(guò)氧化鈣的淡黃色固體，用來(lái)增加魚(yú)池中的含氧量。小明剛學(xué)完氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法，于是他想可否在實(shí)驗(yàn)室中用過(guò)氧化鈣制取氧氣。

  【提出問(wèn)題】過(guò)氧化鈣可否用于實(shí)驗(yàn)室制取氧氣?

  【查閱材料】部分內(nèi)容如下：過(guò)氧化鈣(CaO₂)室溫下穩(wěn)定，在300℃時(shí)分解生成氧氣，可做

增氧劑、殺菌劑等。

【猜想與驗(yàn)證】   

(1)小明依據(jù)上述材料，提出猜想I：_________。然后進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)：

(2)小明聯(lián)想到農(nóng)民用過(guò)氧化鈣增加魚(yú)池中的含氧量，提出猜想Ⅱ。

猜想Ⅱ：過(guò)氧化鈣與水反應(yīng)可制取氧氣。然后進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)：

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】實(shí)驗(yàn)室不能用過(guò)氧化鈣與水反應(yīng)制氧氣，可用加熱過(guò)氧化鈣制氧氣。

【分析與反思】

①雖然用過(guò)氧化鈣與水反應(yīng)沒(méi)有快速收集到大量氧氣，但由此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，小明得出了農(nóng)民用過(guò)氧化鈣做增氧劑的主要原因:________________。

  ②小明希望對(duì)用過(guò)氧化鈣與水反應(yīng)制取氧氣的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)，使該反應(yīng)加快，你能幫他提

出建議嗎?你的合理建議：__________________。

(以上建議是否可行，還需進(jìn)一步通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證)

28．(5分)小強(qiáng)同學(xué)在公共場(chǎng)所的圍墻上看到一則如下圖所示的化肥廣告：

(1)回校后，小強(qiáng)通過(guò)計(jì)算氮的質(zhì)量分?jǐn)?shù)發(fā)現(xiàn)該廣告是虛假?gòu)V告。請(qǐng)你寫(xiě)出小強(qiáng)的計(jì)算過(guò)程和判斷依據(jù)。

(2)小強(qiáng)將此化肥拿到質(zhì)檢部門(mén)檢測(cè)，發(fā)現(xiàn)其實(shí)際含氮量只有45％。請(qǐng)你算出這袋化肥中氮元素的實(shí)際質(zhì)量。

29．(5分)電解水時(shí)，常在水中加入少量的硫酸以增強(qiáng)水的導(dǎo)電性。現(xiàn)用50g 9．8％的硫酸溶液進(jìn)行電解水的實(shí)驗(yàn)，過(guò)一段時(shí)間后，測(cè)得硫酸溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10％，則被電解的水的質(zhì)量為多少?