1、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，每對(duì)的讀音都不相同的一項(xiàng)是

A、滋潤(rùn)／蘊(yùn)含    贍養(yǎng)／瞻仰    調(diào)試／調(diào)和

B、對(duì)峙／嗜好    竣工／英俊    強(qiáng)迫／倔強(qiáng)

C、造詣／逃逸    堤岸／提拔    抹黑／抹布

D、湖畔／裝扮    慪氣／樞紐    阻塞／邊塞

【標(biāo)準(zhǔn)答案】．D

【試題解析】  本題主要考察字音，這是基礎(chǔ)，（A項(xiàng)分別是rùn/yùn  shàn/zhān  tiáo/ tiáo；B項(xiàng)zhì/shì  jùn/jùn  qiǎng/jiàng；C項(xiàng)yì/yì  tī/tí  mǒ/m�。籇項(xiàng)pàn/bàn  òu/shū  sè/sài）

【高考考點(diǎn)】 對(duì)新課標(biāo)所要求的注音要求掌握�。�      

【易錯(cuò)提醒】  A項(xiàng)和B 項(xiàng)考生容易判錯(cuò)�。�

【試題解析】  A扣人心弦：形容詩(shī)文、表演等有感染力，使人心情激動(dòng)；B怨聲載道：怨恨的聲音充滿道路。形容群眾普遍不滿。義無(wú)反顧：在道義上只有勇往直前，絕不退縮回顧；怒形于色：內(nèi)心的憤怒在臉上顯露出來(lái)。

【高考考點(diǎn)】成語(yǔ)是基礎(chǔ)！

【易錯(cuò)提醒】對(duì)成語(yǔ)也是不能理解！

3、下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是

A、對(duì)這部小說(shuō)的人物塑造，作者沒(méi)有很好地深人生活、體驗(yàn)生活，憑主觀想象加了一些不恰當(dāng)?shù)那楣?jié)，反而大大減弱了作品的感染力。

B、煨桑是一種既古老又普遍的藏俗，有著固定的儀式：先把柏樹(shù)枝和香草堆在山頭或河岸的空地上，中間放上糌粑或五谷，然后灑上幾滴水，點(diǎn)燃以祭祀神靈。

C、我們平時(shí)所用的調(diào)味品醋，含有氨基酸、鈣、磷、鐵和維生素B等成分，被皮膚吸收后可以改善面部皮膚營(yíng)養(yǎng)缺乏。

D、高速磁懸浮列車沒(méi)有輪子和傳動(dòng)機(jī)構(gòu)，運(yùn)行時(shí)與軌道不完全接觸，列車的懸浮、驅(qū)動(dòng)、導(dǎo)向和制動(dòng)都靠的是利用電磁力來(lái)實(shí)現(xiàn)的。

【標(biāo)準(zhǔn)答案】D

【試題解析】A“反而”使用不當(dāng)；C“改善”缺賓語(yǔ)，在“缺乏”后缺增加“情況”；D句式雜糅，“都靠的是利用電磁力來(lái)實(shí)現(xiàn)的”改為“都是利用電磁力來(lái)實(shí)現(xiàn)的”或“都是靠電磁力來(lái)實(shí)現(xiàn)的”。

【高考考點(diǎn)】 病句的基本類型

【易錯(cuò)提醒】病句不能改出！

5、對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，正確的一項(xiàng)是    （3分）

A、周窮振乏，家無(wú)余財(cái)      振作

B、吏誤收訪，訪奮擊收者    收留

C、訪復(fù)以舟師造湘城        前往

D、訪威風(fēng)既著，遠(yuǎn)近悅服    愉快

【標(biāo)準(zhǔn)答案】C

【試題解析】（A應(yīng)為“賑濟(jì)”；B應(yīng)為“抓獲、扣留、收監(jiān)”；D應(yīng)為“高興地降服”）

【高考考點(diǎn)】文言基本解釋！！

【高考考點(diǎn)】對(duì)文言的感知能力！！

7、下列各句中的“之”，屬于代詞作前置賓語(yǔ)的一項(xiàng)是    （3分）

A、除郎中、上甲令，皆不之官

B、而自歸于帝，帝不之罪

C、訪率軍追之，獲鞍馬鎧杖不可勝數(shù)

D、將士用命，訪何功之有

【標(biāo)準(zhǔn)答案】B

【試題解析】“之”代他，否定句中代詞作賓語(yǔ)，賓語(yǔ)前置

【高考考點(diǎn)】文言基本解釋�。�

【易錯(cuò)提醒】文言基本解釋�。�

8、下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，正確的一項(xiàng)是    （3分）

A、周訪功績(jī)卓著，曾先后被朝廷授予揚(yáng)烈將軍、厲武將軍、龍?bào)J將軍等職務(wù)，成為一代名將。

B、周訪性格剛強(qiáng)，一旦蒙冤決不會(huì)忍氣吞聲。為此，他深受皇帝賞識(shí)，并得到了獎(jiǎng)勵(lì)提拔。

C、在討伐敵人的戰(zhàn)斗中，周訪親臨前線指揮。他既英勇果斷，又能隨機(jī)應(yīng)變，因而屢戰(zhàn)屢勝。

D、在襄陽(yáng)時(shí)，周訪重視生產(chǎn)、軍訓(xùn)，勤于收集糧食等軍需品，王敦因此很害怕，不敢

【標(biāo)準(zhǔn)答案】C

【試題解析】A“厲武將軍”是丁乾的官名，而非元帝所封周訪的官名。B文中“被皇帝賞識(shí)”并非因“蒙冤不會(huì)忍氣吞聲”，文中指的是“帝不罪之”。D把“采納”誤解為“收集糧食等軍需品”。）

【高考考點(diǎn)】文言整體感知��！

11、補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（任選3題，多選則按前3題計(jì)分）（6分）

⑴吾嘗終日而思矣，               ；吾嘗跛而望矣，              。

（《荀子?勸學(xué)》）

⑵錦瑟無(wú)端五十弦，一弦一柱思華年。              ，              。

（李商隱《錦瑟》）

⑶          ，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，            。

（辛棄疾《破陣子》）

⑷白露橫江，水光接天。                ，                。（蘇軾《赤壁賦》）

【試題解析】12．C、D（C項(xiàng)信息來(lái)源于第2段，“全靠讀者的思考與聯(lián)想來(lái)完成”與文中“在凝神注視梅花時(shí)，你可以將全副精神專注于它本身的形象，就像注視一幅梅花畫似的，無(wú)暇思索它的意義或是它與其他事物的關(guān)系。這時(shí)你仍有所覺(jué)，這就是梅花本身形象在你心中所現(xiàn)的‘意象’。這種‘覺(jué)’就是克羅齊所說(shuō)的‘直覺(jué)’”不符；D項(xiàng)“而非艱苦思索的結(jié)果”與原文第4段中的靈感是“都常須經(jīng)過(guò)艱苦思索……”相悖。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：多選、錯(cuò)選的不給分，只選一項(xiàng)且正確的給2分）

13．C（判斷此題主要來(lái)自第3段內(nèi)容。A項(xiàng)“注意到了韻腳變化和重章疊唱的特點(diǎn)”，B項(xiàng)的“領(lǐng)悟到了詩(shī)人當(dāng)時(shí)的志向與理想”，D項(xiàng)的“體味到了西湖深厚的文化積淀”，都屬于“名理的知”。

14、在“詩(shī)的境界”形成的過(guò)程中，只能有“直覺(jué)的知”而不能有“名理的知”。這種說(shuō)法正確嗎？為什么？（4分）

15、“見(jiàn)”升華為“詩(shī)的境界”涉及哪些方面的內(nèi)容？（4分）

【試題解析】14．正確。因?yàn)樵谛蕾p詩(shī)歌的過(guò)程中，靠的是“直覺(jué)的知”，讀者要將全副精神專注于詩(shī)本身的形象上，才能得到其“意象”，而如果加入“名理的知”就不能在直覺(jué)中形成獨(dú)立自足的意象，那形成不了“詩(shī)的境界”。（主要信息來(lái)自于第4、5兩段。）

16、小說(shuō)中寫道“父親，孤獨(dú)地在河上漂流的父親需要我”。請(qǐng)聯(lián)系全文，簡(jiǎn)述“父親”為什么需要“我”。（4分）

17、結(jié)合作品，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“母親”這一人物形象。（5分）

18、有人說(shuō)，“河的第三條岸”在現(xiàn)實(shí)中并不存在，它象征著“父親”超越世俗的人生追求。如果這樣，那么“我”對(duì)“父親”的這種追求持何種態(tài)度？請(qǐng)聯(lián)系全文，談?wù)勀愕目捶ā＃?分）

【試題解析】16．首先父親需要我替他送食物，我是父親的精神理解者和支持者，我還是父親理想的繼承者，所以孤獨(dú)的父親需要我。

17．母親是一個(gè)善良勤勞想過(guò)幸福生活但又守舊的家庭婦女。她對(duì)父親的理想不理解，不支持，知道父親的行動(dòng)后，她只有一句“如果你出，出就呆在外面，永遠(yuǎn)別回來(lái)�！睂�(duì)于父親的舉動(dòng)，她覺(jué)得羞辱。但對(duì)父親，她雖不理解，在物質(zhì)方面是支持的，把食物放在“我”很容易偷到的地方。可見(jiàn)她是一個(gè)善良勤勞想過(guò)幸福生活但又守舊的家庭婦女。

19、作者在第一段里說(shuō)“從某種本質(zhì)意義上說(shuō)，我們不能聲稱自己取得了什么進(jìn)步”，但在第二段里又說(shuō)“我們?cè)谄渌�方面卻取得了進(jìn)步”，如何理解這兩句話？（4分）

20、科普文的語(yǔ)言除準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)外，還具有不同于一般說(shuō)明文的語(yǔ)言特色。請(qǐng)?jiān)谖闹屑狱c(diǎn)詞任選兩個(gè)，結(jié)合文章簡(jiǎn)要分析這些不同的語(yǔ)言特色。（5分）

21、作者為什么將標(biāo)題取名為“絕妙的錯(cuò)誤”，請(qǐng)結(jié)合全文分析。（6分）

【試題解析】19．“從某種本質(zhì)意義上說(shuō)，我們不能聲稱自己取得了什么進(jìn)步”指的是生長(zhǎng)和繁衍的技術(shù)基本沒(méi)有變�！拔覀�?cè)谄渌�方面卻取得了進(jìn)步”指的是我們從那一個(gè)古老的分子至今，我們真的已經(jīng)走得很遠(yuǎn)了。（抓住語(yǔ)句在段中的前后文去理解句子的含義。）

20．“慘淡經(jīng)營(yíng)”移用手法，把用于人的詞語(yǔ)用到細(xì)胞的演變上，生動(dòng)形象。“讓進(jìn)”一詞把分子演進(jìn)過(guò)程用擬人化的手法表達(dá)出來(lái)，形象生動(dòng)�！鞍状睢笔强谡Z(yǔ)化的語(yǔ)言，明白自然地把某些科學(xué)家的不出錯(cuò)誤的研究加以諷刺。“玩意兒”也是口語(yǔ)化的語(yǔ)言，同樣清楚明白地說(shuō)明了“完美無(wú)瑕的一模一樣的復(fù)本”的分子。（抓住科普小品的語(yǔ)言特點(diǎn)進(jìn)行說(shuō)明，可分為生動(dòng)形象、口語(yǔ)化。）

21．“絕妙的錯(cuò)誤”指的是DNA的演變過(guò)程，在不斷的“錯(cuò)誤”中由單細(xì)胞生物逐漸形成不同的生物。之所以稱為“錯(cuò)誤”是指演變過(guò)程中“每一個(gè)突變都是某種隨機(jī)的全然自發(fā)的意外”，比如“在進(jìn)化路上的某處，核苷酸旁移，讓進(jìn)了新成員；也可能還有病毒遷移進(jìn)來(lái)，隨身帶來(lái)一些小小的異己的基因組；還有來(lái)自太陽(yáng)或外層空間的輻射在分子中引起了小小的裂縫，于是就孕育出人類”這些錯(cuò)誤。說(shuō)錯(cuò)誤是“絕妙”的主要是說(shuō)這一個(gè)個(gè)的意外錯(cuò)誤，才成就了今天的生物。所以標(biāo)題取名為“絕妙的錯(cuò)誤”。

五、本大題2小題，每小題6分，共12分。

23、右邊是一幅剪紙畫。請(qǐng)以其中一個(gè)人物的身份寫一段文字，表現(xiàn)畫面“情深”的意蘊(yùn)。要求語(yǔ)言鮮明、生動(dòng)，運(yùn)用兩種以上（含兩種）的修辭方法。

【試題解析】可從小孩的角度也可從婦女（或媽媽）的角度，只要圍繞“情深”書(shū)寫，運(yùn)用兩種以上的修辭方法，鮮明生動(dòng)即可得滿分。

六、本大題1小題，60分。

24、請(qǐng)以“不要輕易說(shuō)‘不’”為題寫一篇文章。

要求：①除詩(shī)歌之外，文體不限；②不少于800字