2009年高考物理預(yù)測（大綱版）

1、總體難度會與2008年高考持平。

2、試題展望

   從情境上，會更加注重與生產(chǎn)、生活、科技相結(jié)合，會更多地體現(xiàn)物理知識的實(shí)際應(yīng)用，如：直線運(yùn)動中的車輛行駛安全，體育運(yùn)動，天體運(yùn)動與太空行走，傳感器的簡單應(yīng)用，超導(dǎo)體的應(yīng)用，家用電器，工業(yè)生產(chǎn)一線，科技前沿，等等。

從試題內(nèi)容上，非主干知識仍會集中在選擇題部分體現(xiàn)。實(shí)驗(yàn)題仍將會是1小1大兩個實(shí)驗(yàn)題的組合，小實(shí)驗(yàn)題顧及儀表的讀數(shù)和力學(xué)實(shí)驗(yàn)，以檢查學(xué)生的基本實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ淮髮?shí)驗(yàn)題以體現(xiàn)實(shí)驗(yàn)思想、實(shí)驗(yàn)的探究能力為核心；要掌握實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理方法，如處理紙帶的逐差法、控制變量法研究問題的列表法、測量電表內(nèi)阻的圖象法；要注意電表的改裝后使用及其反常規(guī)用法（已知確定阻值的電流表作電壓表使用，已知確定阻值的電壓表作電流表使用），注意電學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)物圖連接的規(guī)范性。計算題的第23題仍會從“聯(lián)系實(shí)際”的角度命題，考查力和運(yùn)動；對計算題的24、25題，要關(guān)注電磁感應(yīng)知識的綜合應(yīng)用、動量與能量的綜合、帶電粒子在復(fù)合場中的運(yùn)動。

3、應(yīng)注意的考點(diǎn)：

① 全國卷Ⅰ（東部卷）

振動與波：橫波圖象的形成、波圖象與振動圖象的轉(zhuǎn)換。

熱學(xué)：分子間的相互作用力，物體分子間的相互作用勢能，氣體的體積、壓強(qiáng)、溫度之間的關(guān)系，氣體壓強(qiáng)的微觀意義。

光學(xué)：光電效應(yīng)、光子、愛因斯坦光電效應(yīng)方程，光的折射，折射率，光的色散，雙縫干涉。

原子和原子核：核反應(yīng)方程，核能、質(zhì)量虧損，愛因斯坦的質(zhì)能方程。

力學(xué)：滑動摩擦定律，直線運(yùn)動規(guī)律，牛頓定律，萬有引力定律，機(jī)械能守恒定律，動量守恒定律。

電磁學(xué)：點(diǎn)電荷的場強(qiáng)，電勢能，勻強(qiáng)電場中電勢差跟電場強(qiáng)度的關(guān)系，帶電粒子在勻強(qiáng)電場中的運(yùn)動，平行板電容器的電容，把電流表改裝為電壓表，磁場對運(yùn)動電荷的作用，帶電粒子在勻強(qiáng)磁場中的運(yùn)動，法拉第電磁感應(yīng)定律，導(dǎo)體切割磁感線時的感應(yīng)電動勢，右手定則，楞次定律。

② 全國卷Ⅱ（西部卷）

振動與波：振動圖象的特點(diǎn)，橫波圖象的形成，波圖象與振動圖象的轉(zhuǎn)換，波長、波速與頻率的關(guān)系。

熱學(xué)：分子間的相互作用力，物體的內(nèi)能，熱力學(xué)第一定律。 

光學(xué)：光電效應(yīng)，光的折射、折射定律、折射率，全反射和臨界角，光的色散。

原子和原子核：原子核的組成、核反應(yīng)方程，氫原子的能級結(jié)構(gòu)，光子的發(fā)射和吸收。

力學(xué)：，滑動摩擦定律，牛頓定律，萬有引力定律，動量與機(jī)械能（大題）。

電學(xué)：點(diǎn)電荷的場強(qiáng)，電勢能、電勢差、電勢，平行板電容器的電容，帶電粒子在勻強(qiáng)電場中的運(yùn)動，電阻的測量，測定電源的電動勢和內(nèi)阻，磁場對運(yùn)動電荷的作用，帶電粒子在勻強(qiáng)磁場中的運(yùn)動，法拉第電磁感應(yīng)定律，右手定則，電磁感應(yīng)知識的綜合應(yīng)用。

 

2009年高考化學(xué)預(yù)測（大綱版）

全國理綜I的總體難度要比2008年低，不出現(xiàn)過于繁雜的計算，但會保持一定的分值比例。四個大題分別為元素周期律、周期表題，無機(jī)推斷題，實(shí)驗(yàn)題和有機(jī)推斷題。在試題的載體中將提高S、N、Fe、Al的比例。氧化還原知識仍將重點(diǎn)考察，NA題、離子方程式的正誤判斷要引起重視。

全國理綜II的總體難度要比2008年基本持平，選擇題難度要略降，主觀題將延續(xù)2008年風(fēng)格，每題的小問由淺及深,反應(yīng)熱知識點(diǎn)的考察比例要減少,平衡題仍將出現(xiàn)在選擇題中。

信息來源:北京

 

2009年高考生物預(yù)測（大綱版）

當(dāng)今自主命題省市比較多，出現(xiàn)百花齊放、百家爭鳴的高考命題格局，并且課程改革也正處于新舊交替的時代背景下， 2009年高考趨勢分析如下：

一、整體分析

1、在難度上，應(yīng)趨于平穩(wěn)，不會有太大變化，但思維量有可能進(jìn)一步加大。

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2、在創(chuàng)新性方面可能會有所增加，常規(guī)題仍占主導(dǎo)地位。

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3、在內(nèi)容上，更加注重教材中基礎(chǔ)知識、基本技能的考查。不回避重點(diǎn)知識、主干知識的考查。

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4、在能力上，仍將繼續(xù)加強(qiáng)圖表分析能力的考查，實(shí)驗(yàn)探究能力的考查也將加強(qiáng)，會繼續(xù)重視思維能力的考查。

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5、在理念上，會體現(xiàn)向新課標(biāo)的過渡，因此希望老師加強(qiáng)對課改省市的高考題的研究，充分關(guān)注新課程理念在高考題中的滲透，通過聯(lián)系實(shí)際解決問題與新課標(biāo)進(jìn)行銜接。

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二、命題的重要知識點(diǎn)：

1、代謝

      A、酶的相關(guān)知識點(diǎn)高考冷落了幾年，建議重視與酶有關(guān)知識的復(fù)習(xí)

B、著重訓(xùn)練光合作用、呼吸作用的原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用；與光合作用、呼吸作用有關(guān)的曲線的分析；坐標(biāo)圖的繪制也是考查學(xué)生能力的重要手段。

C、考綱把三大營養(yǎng)物質(zhì)代謝合為一起，也就說明了重視學(xué)生綜合能力考查，今年命題有可能依據(jù)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的發(fā)展與人體健康為知識背景材料，以糖尿病、脂肪肝、肥胖癥等為切入點(diǎn)考查三大營養(yǎng)物質(zhì)代謝相關(guān)知識。

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2、調(diào)節(jié)

A、神經(jīng)調(diào)節(jié)是每年出題的亮點(diǎn)，植物激素調(diào)節(jié)這幾年占分?jǐn)?shù)不多，《考試大綱》中的“其他植物激素”對植物生命活動調(diào)節(jié)應(yīng)列為重要復(fù)習(xí)對象，希望能訓(xùn)練多種激素對生命活動共同調(diào)節(jié)的復(fù)習(xí)題。同時要關(guān)注血糖、體溫的調(diào)節(jié)。

 B、由于近幾年艾滋病、禽流感、小兒手足口病以及最近甲型H1N1流感等疾病的流行，因此有關(guān)病毒和免疫的知識也要作為重點(diǎn)復(fù)習(xí)對象。

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3、遺傳變異

A、遺傳育種，包括育種的原理，方法，措施

B、基因的自由組合規(guī)律與減數(shù)分裂的相關(guān)知識聯(lián)合考查

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4、生物工程

       A、植物體細(xì)胞的雜交

B、單克隆抗體的制備

C、基因工程

（在考查生物工程時，可能會滲透與細(xì)胞的分裂有關(guān)的知識）

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6、選修教材知識點(diǎn)考查的比例會有上升

選修教材是必修教材知識的拓展和延伸，教材知識點(diǎn)與現(xiàn)在社會的生產(chǎn)，生活，人體健康關(guān)系密切。如光合作用的能量轉(zhuǎn)換可提高農(nóng)業(yè)產(chǎn)量，血糖平衡調(diào)節(jié)與人體健康，生物膜系統(tǒng)相關(guān)技術(shù)的運(yùn)用可提高植物的抗逆性，能進(jìn)行海水淡化，制造人體器官，解決環(huán)境污染問題等，發(fā)酵工程可為人類解決的食品問題，基因工程能定向改良生物的某些性狀等等。增大選修內(nèi)容的比重，有利于培養(yǎng)考生解決生活實(shí)際問題的能力。

總之、09高考對重點(diǎn)知識的考查方向?qū)⒉粫淖儯喝詫⒁源x、調(diào)節(jié)和遺傳變異知識為重中之重；考查的切入點(diǎn)都會聯(lián)系人體健康、生產(chǎn)、生活等，同時要關(guān)注對科學(xué)、技術(shù)和社會發(fā)展有重大影響和意義的生物學(xué)新進(jìn)展。 熱點(diǎn)事例簡介：

   a、生態(tài)熱點(diǎn)：2008年青島海域滸苔爆發(fā)，溫室效應(yīng)、保護(hù)環(huán)境維持可持續(xù)發(fā)展

   b、生命科學(xué)前沿?zé)狳c(diǎn)：基因工程

   c、國內(nèi)大事：新農(nóng)村建設(shè)中的生態(tài)農(nóng)業(yè)、 干細(xì)胞技術(shù)、航天生物學(xué)(神七)、綠色奧運(yùn)

   d、人類健康熱點(diǎn)：三鹿奶粉事件、癌癥、艾滋病、禽流感、小兒手足口病

①對實(shí)驗(yàn)方案作出恰當(dāng)?shù)脑u價或修改

②考查學(xué)生表述能力的實(shí)驗(yàn)

③側(cè)重探究性實(shí)驗(yàn)的考查

④注意實(shí)驗(yàn)結(jié)論用圖形、圖表表達(dá)即繪制圖形、圖表

四、析圖、繪圖考查學(xué)生的思維能力

在最近幾年的試題中都是讓學(xué)生分析圖形、圖表中隱藏的生物學(xué)問題，來考察學(xué)生的分析、思維、觀察能力。在高考中的非選題也可能會出現(xiàn)讓考生繪制圖形、圖表來描述一些生物學(xué)問題。

 

 

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