鞍山市2009年高三畢業(yè)班第一次質(zhì)量調(diào)查

語(yǔ)    文

一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）

二、古代詩(shī)文閱讀（36分）

請(qǐng)從以下三、四兩大題中選定一大題作答，不得選做另一大題內(nèi)的小題�？忌�作答時(shí)，用2B鉛筆在答題卡上把所選題目對(duì)應(yīng)的題號(hào)涂黑。

試題詳情

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四、實(shí)用類文本閱讀（25分）

1．D       2．C      3．C

4．C（斜視，表示藐視。）   5．C

6．D（A.見了李公，聽過(guò)解釋之后才決定不就職的。B.“唯有魯亮儕絲毫沒有敬畏之感”錯(cuò)。C.先驚問(wèn)，后給官印。）

7．（1）公有恩/裕能追之/裕少時(shí)能日行三百里/公果欲追疏/請(qǐng)賜契箭一枝以為信/公許之/遂行/五日而疏還/中牟令竟無(wú)恙（4分，對(duì)兩處1分，錯(cuò)斷或多斷，一處扣1分，扣完為止。）

（2）好官走了可惜，等魯公來(lái)，何不去向他申訴？（“去”、“盍”各1分，大意1分）

（3）徑直到別的房間里去，一邊沐浴一邊思考，內(nèi)心不能不感動(dòng)。（“詣”、“動(dòng)”各1分，大意1分）

8．（5分）不矛盾。本詩(shī)以樂景寫哀情，寫對(duì)美好夢(mèng)境的留戀，從反面流露出他在現(xiàn)實(shí)中的失意與失望。所以三、四句看似與一、二句情趣各別，內(nèi)里卻是一氣貫通、水乳交融的。（表明態(tài)度1分，手法及分析3分，表述1分。）

9．（6分）本詩(shī)運(yùn)用擬人和夸張的手法，想象奇特，確有“太白遺風(fēng)”。如開頭一句用一“老”字，賦予洞庭湖的水波以人的情感，由眼前的水波聯(lián)想到人生易老，想象到美麗的湘君竟一夜間愁成了滿頭白發(fā)。后兩句用了夸張的手法，醉酒后仿佛覺得自己不是在洞庭湖中泊舟，而是在銀河之上蕩槳，自己所做的夢(mèng)，也有了體積壓在船上，也壓在星河之上。所以有太白遺風(fēng)。（本題從表達(dá)技巧方面答題，答出夸張、擬人手法和豐富的想象聯(lián)想得3分，對(duì)每種手法的具體分析恰當(dāng)?shù)�，�?分。）

10．（6分，每空1分，任選三題作答，多答的按照前三題給分）

（1）聞?wù)f雞鳴見日升、只緣身在最高層    

（2）受任于敗軍之際、奉命于危難之間

（3）舉世而非之而不加沮、辯乎榮辱之境

（4）同是天涯淪落人、相逢何必曾相識(shí)

11．（5分）B E （B項(xiàng)“暗示出主人公的命運(yùn)其實(shí)是一種身不由己的必然”文本中找不到根據(jù)。E項(xiàng)“著意透過(guò)人物形象折射出了人物所處的社會(huì)環(huán)境的特點(diǎn)”言過(guò)其實(shí)，“借此折射出當(dāng)時(shí)錄用人才過(guò)于草率的現(xiàn)實(shí)”的判斷過(guò)于牽強(qiáng)。）

12．（6分，每點(diǎn)2分，答出下面任何三點(diǎn)均可得滿分。多答按前三點(diǎn)賦分。）

（1）用眼睛說(shuō)話：突出了一個(gè)不甘命運(yùn)擺布的少年無(wú)限的奮勇和焦灼。

（2）用嘴說(shuō)話：突出了一個(gè)茁茁向上的青年艱苦快樂的奮斗。

（3）用脊柱說(shuō)話：突出了一個(gè)初入官場(chǎng)者的小心謹(jǐn)慎與唯唯諾諾。

（4）用渾身的器官說(shuō)話：突出了一個(gè)深入官場(chǎng)者的圓滑世故與真真假假。

（5）用肚子說(shuō)話：突出了一個(gè)官場(chǎng)得意者心滿意足與漠然麻木。

13．（6分，每點(diǎn)3分，答出下面任何2點(diǎn)均可得滿分，但要注意答案既要有概括，也要有例證。）

（1）充滿諷刺色彩，幽默而辛辣，如“振動(dòng)”及其“幅度”，用詞令人忍俊不禁；

（2）比喻貼切生動(dòng)，如“蚌殼”與“七月懷胎的婦人”兩個(gè)喻體，非常形象地刻畫出了初出茅廬的青澀、艱難，以及志得意滿后的優(yōu)越感和成就感；

（3）對(duì)偶、反復(fù)等整句的運(yùn)用，著力鋪陳，像“身、形、步、手、眼配合默契，說(shuō)、唱、坐、念、打技巧俱全”，把人物的圓滑世故表現(xiàn)得淋漓盡致。

14．（8分）答案示例：

這個(gè)結(jié)尾很精妙，不可改動(dòng)。

（1）這看似不經(jīng)意的一筆，使得這位名不見經(jīng)傳的小人物的形象更加完整豐滿，更具有典型意義；（人物的角度）  （2）使文章主題得到了拓展，使小說(shuō)的諷刺意味更加深刻辛辣，同時(shí)也給讀者留下廣闊的回味空間；（主題的角度）  （3）結(jié)尾的這個(gè)交待使得小說(shuō)的結(jié)構(gòu)更加完整。（情節(jié)結(jié)構(gòu)的角度）

如果將這個(gè)結(jié)尾刪去，必然會(huì)大大降低小說(shuō)的思想價(jià)值，而如上這些藝術(shù)效果自然也無(wú)從談起。如果放到第⑤段“后來(lái)再見到他時(shí)”的后面，就突出不了主人公身份發(fā)生根本轉(zhuǎn)變后“話語(yǔ)姿態(tài)”的特殊性，在人物塑造和主題的突現(xiàn)方面就減色許多，小說(shuō)也沒有了余味。

（這道題是探究性試題，提倡開放式作答。答案示例給出的只是一種參考思路和形式，實(shí)際答案也可就某一點(diǎn)進(jìn)行深入剖析。因此，評(píng)分宜相對(duì)寬松，只要言之成理，有探究論證過(guò)程即可酌情賦分。）

15．（5分）B D  （B項(xiàng)張海迪“認(rèn)識(shí)到”的“自己的書暢銷是因?yàn)槊�聲而不是作品本身”文中并未提供根�?jù)，而答案默認(rèn)為一種事實(shí)；“產(chǎn)生了很大的心理壓力”是對(duì)“壓榨”的曲解。D項(xiàng)“執(zhí)著、堅(jiān)韌”不對(duì)，應(yīng)該為超然、淡泊之類。）

16．（6分，每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可）

（1）在個(gè)人的痛苦和不幸中，用頑強(qiáng)的意志創(chuàng)造美的生活，為他人創(chuàng)造著快樂。

（2）不為聲名所累，甚至將聲名看做實(shí)現(xiàn)個(gè)人文學(xué)理想的障礙。

（3）在極端惡劣的現(xiàn)實(shí)條件下努力創(chuàng)造著自己美好的精神家園。

17．（6分，每點(diǎn)3分，答出兩點(diǎn)即可給滿分）

（1）因張海迪的作品再現(xiàn)了她的內(nèi)心世界和精神追求，因此聽到作品中的原話，就猶如聽到了內(nèi)心最真實(shí)的聲音，因此而倍感親切。

（2）張海迪的心聲被人理解，作品得到認(rèn)可，因此而快慰。

（3）她造就了藝術(shù)的生命，感染并影響了他人，自身價(jià)值得到體現(xiàn)，為此而欣慰。

18．（8分）探究性試題，開放性作答。但要滿足如下要求：讀懂了文本，問(wèn)題有價(jià)值，所作的回答符合人物身份和性格，解釋言之成理，能自圓其說(shuō)。

附：原文第四個(gè)小標(biāo)題的內(nèi)容

關(guān)于如果

　　生活中沒有如果，但我們?nèi)匀蝗滩蛔��?wèn)海迪：
　　――如果當(dāng)年沒有那個(gè)記者發(fā)現(xiàn)你，或者說(shuō)你沒有這樣的社會(huì)影響，那么你今天還會(huì)是現(xiàn)在這個(gè)樣子嗎？還會(huì)戴上碩士帽，還會(huì)寫出這么多的書來(lái)？
　　――假如真的有假如的話，我是一個(gè)健康的人的話，我想我會(huì)做的比現(xiàn)在，比今天還要好，我對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)要比今天還要大。
　　――如果你能站起來(lái)的話，你想做的第一件事是什么？
　　――我想我試試跳舞。真的。這是一個(gè)人內(nèi)心深處的一種最大的愿望。雖然我這么多年沒有跳過(guò)舞，但是我一直沒有停止生命的舞蹈，我想生命的舞蹈可能比現(xiàn)實(shí)的舞蹈更美麗。
　　――如果站起來(lái)你想對(duì)你丈夫做的第一件事是什么？
　　――我想像很多家庭主婦一樣做做飯，而不是像這樣坐著。
　　――如果你不在了，你最大的愿望是什么？
　　――我要是不在了，我的愛人還是應(yīng)該再找一個(gè)人來(lái)陪伴他，再有一個(gè)健康的人來(lái)陪伴他�！　�

19．B    20．A（Ｂ搭配不當(dāng)，賓語(yǔ)殘缺；Ｃ句式混亂；Ｄ語(yǔ)序不當(dāng)。）

21．（4分） （1）②（1分）   （2）④⑤（1分）、學(xué)語(yǔ)文也是這樣（2分）

22．（4分）答案示例：你多才多藝，工作能力強(qiáng)，如果能夠在學(xué)習(xí)方面再努力一些，你就是最完美的。（概括準(zhǔn)確、評(píng)價(jià)客觀2分，得體1分，表述1分。）

23．(6分)

（1）示例1：就像一條河的美麗，是展現(xiàn)在它“洪波涌起”一瀉千里的奔流不息中；

示例2：就像一只鷹的美麗，是展現(xiàn)在它“搏擊長(zhǎng)空”拼搏向上的展翅翱翔中；

（4分，第一個(gè)分句1分，第二個(gè)分句中的一個(gè)四字短語(yǔ)的引用（或化用）1分，后面的兩個(gè)成語(yǔ)（或四字短語(yǔ)）各1分。比喻不恰當(dāng)，表述有缺陷酌情扣分。）

（2）示例：沒有金黃碩果的秋天，不殷實(shí)。（2分）

24．按2008年遼寧高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)賦分。（注意錯(cuò)別字每錯(cuò)1個(gè)扣1分，重復(fù)不計(jì)，最多扣5分。）

文言文參考譯文：

魯之裕，字亮儕，是一位奇男子。當(dāng)時(shí)田文鏡任河南總督，為政嚴(yán)厲苛刻，提、鎮(zhèn)、司、道及其下屬，奉命守職，極其謹(jǐn)慎。魯公就在田文鏡部下工作。 

有一天，田文鏡命令魯公去摘取中牟縣李縣令的官印，并就此代理縣令。魯公采取改裝前去的辦法，穿著粗布衣服，戴草帽，騎著驢子進(jìn)入中牟縣境。只見數(shù)百位老年人互相攙扶著在大路上嘆苦發(fā)愁，魯公走上去一再行禮訊問(wèn)原因，回答說(shuō)：“聽說(shuō)有位魯公要來(lái)接替我們的縣令，客人您在開封知道這事嗎？”魯公故意問(wèn)：“你們問(wèn)這個(gè)做什么？”回答：“因?yàn)槲覀兛h令賢明，不忍心讓他離去之故。”又走了幾里路，看見許多讀書人聚集在一起商議：“好官走了可惜，等魯公來(lái)，何不去向他申訴？”有人就搖手說(shuō)：“魯公正是取代李縣令職位而來(lái)的，怎么肯自己不做官而讓給別人呢？”魯公聽了，心里非常尊敬李縣令，但沒有做聲。到了縣衙，見李縣令的相貌溫良奇雅，他向魯公作揖，請(qǐng)魯公進(jìn)去，說(shuō)：“官印已經(jīng)等公很久了！”魯公也向他拱手回禮，說(shuō)：“我看您的形狀相貌，衣著服飾，并不是奢侈放蕩的人，而且在讀書人和老百姓中間，盛傳著您的賢名，怎么會(huì)剛剛上任就虧空了國(guó)庫(kù)呢？”李縣令回答：“我，是遠(yuǎn)在萬(wàn)里之外的云南人。與母親分別后，在京師游學(xué)十年，才得到中牟縣令之職，因此借了俸銀迎母親到來(lái)。母親到了，卻被彈劾去官，這是命啊！”話尚未講完，哭了。魯公說(shuō)：“我一路來(lái)受了暑熱，就準(zhǔn)備熱水，讓我洗個(gè)澡！”說(shuō)罷，就一直走到別的房間中去，一面洗澡，一面思索，內(nèi)心不能不有所感動(dòng)。想了很久，他舉手敲浴盆中的水，發(fā)誓說(shuō)：“如果按照常規(guī)行事，就不是大丈夫了！”于是他穿戴好衣帽向李縣令告辭，李縣令大驚，問(wèn)道：“您到哪里去？”回答：“到省里去。”李交給他官印，他不接受；李縣令堅(jiān)決要給，說(shuō)：“不要因?yàn)槲叶�連累您！”魯公將官印鏗然一聲擲在地上，厲聲說(shuō)：“您還不知道我魯亮儕的為人！”竟拍馬飛馳而去。 

到省以后，只見田公朝南而坐，臉色鐵青，怒氣很盛地在等著他，田公斜著眼看魯公說(shuō)：“你不管縣事而來(lái)，做什么？”魯公答：“有事要報(bào)告�！眴�(wèn)：“官印在哪里？”答：“在中牟縣�！碧锕�一聲冷笑，朝著左右看看說(shuō)：“天下有這樣去摘印的人嗎？”都回答：“沒有�！眱伤抉R上起立向田公認(rèn)罪，說(shuō)：“請(qǐng)您將魯之裕也一起撤職�！濒斨�裕脫下官帽，向前叩頭，大聲說(shuō)道：“本來(lái)應(yīng)當(dāng)這樣。只是讓我講明一下：我是一個(gè)貧寒的讀書人，因?yàn)橄胫\求一官半職。我能得到中牟縣令之職，高興非常，恨不能連夜就擺起儀仗，立即辦理公事。沒有想到一入縣境，耳聞目睹李縣令在百姓心目中的印象竟這樣好，士大夫?qū)λ�也是一樣；等見到他本人，知道他挪用銀幣又是這樣的緣故。假如大人您已經(jīng)知道他的情況而命令我去，我為了自己沽名釣譽(yù)，而空手歸來(lái)，那是我的罪了。如果大人您不知道他的情況而命令我去，我回來(lái)向您說(shuō)明這些原因，請(qǐng)示大人的意旨。您若是認(rèn)為李縣令沒有什么可以哀憐的，那么我再去取印也并不遲。我是什么人，敢違拗您的旨意呢！”田公聽了默然不言。嘆息著說(shuō)：“奇男子！沒有你，我?guī)缀蹂e(cuò)誤地撤掉了賢官�？上Ыo皇上的奏章已經(jīng)送出去了，沒有辦法了！”魯公問(wèn)：“幾天了？”回答：“已經(jīng)五天了，即使快馬也追不上了�！濒敼�說(shuō)：“大人有恩，我能追還。我年輕時(shí)能一天走三百里；大人真要追還奏章，請(qǐng)賜給我一枝令箭作為信物！”田公應(yīng)允了，于是魯公馬上就走。過(guò)了五天，奏章追還了。中牟縣令最后太平無(wú)事。從此魯公名聞天下。