2007年高考語(yǔ)文試題分類匯編之寫(xiě)作 （附點(diǎn)評(píng)）

全國(guó)卷I作文題：

         閱讀下面的圖畫(huà)材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。圖片略

         要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

全國(guó)卷Ⅱ作文題：

         閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

         著名歌手叢飛節(jié)衣縮食，捐贈(zèng)300萬(wàn)元，資助了178名貧困生。當(dāng)他自己病危住院經(jīng)濟(jì)困難時(shí)，幾個(gè)受助完成學(xué)業(yè)并在本地工作的年輕人，竟然沒(méi)有一個(gè)人來(lái)看望他。這件事被媒體披露后，有一個(gè)受助者居然還埋怨說(shuō)，這讓他很沒(méi)面子。叢飛說(shuō)，不要責(zé)怪他們，我已不再需要醫(yī)療了。

         華農(nóng)大的學(xué)生小李和同學(xué)們將賣廢品的錢捐款給了一所希望小學(xué)。不久小李被查出得了白血病，這所希望小學(xué)的師生給小李捐款，一個(gè)四年級(jí)女生捐了10元錢。問(wèn)她為什么把春節(jié)的壓歲錢全都捐出來(lái)，她說(shuō)：“只要做到小李姐姐說(shuō)的那句話就滿足了�！眴�(wèn)她那是一句什么話，她說(shuō)：“記住別人對(duì)自己的資助，學(xué)會(huì)幫助別人�！�

         要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

北京卷作文題：

         閱讀下面文字，按要求作文。

        “細(xì)雨濕衣看不見(jiàn)，閑花落地聽(tīng)無(wú)聲”是唐詩(shī)中的名句，有人說(shuō)，這是歌詠春天的美好品格；有人說(shuō)，這是一種恬淡的做人境界；有人說(shuō)，這是嘆息“細(xì)雨”、“閑花”不為人知的寂寞處境；有人說(shuō)，“看不見(jiàn)”、“聽(tīng)無(wú)聲”并不等于無(wú)所作為；還有人說(shuō)，這里的情趣已不適合當(dāng)今的世界……請(qǐng)你根據(jù)讀這兩句詩(shī)的體會(huì)，展開(kāi)聯(lián)想，寫(xiě)一篇文章。

         要求：1、自擬題目，自定角度。

                   2、除詩(shī)歌外，文體不限。

                   3、全文不少于800字。

天津卷作文題：

         以“有句話常掛嘴邊”為題，寫(xiě)一篇文章。

         要求：1、除詩(shī)歌外，文體不限。2、不少于800字。

上海卷作文題：

         以“必須跨過(guò)這道坎”為題，寫(xiě)一篇文章。

         要求(1)不少于800字。(2)不要寫(xiě)成詩(shī)歌。(3)不得透露個(gè)人相關(guān)信息。

重慶卷作文題：

         今年是我國(guó)恢復(fù)高考制度30周年。盡管社會(huì)上對(duì)高考在眾說(shuō)紛紜，但不能否認(rèn)的是，有許多人通過(guò)高考改變了自己的命運(yùn)。親愛(ài)的同學(xué)，也許你高中三年的學(xué)習(xí)、生活都圍繞著高考，有許多經(jīng)歷和見(jiàn)聞要記錄，有許多感悟和認(rèn)識(shí)要訴說(shuō)……請(qǐng)以“酸甜苦辣說(shuō)高考”為話題寫(xiě)一篇文章。

         要求：1、所寫(xiě)的內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)；2、題目自擬；3、立意自定；4、除詩(shī)歌外，文體不限；5、不少于800字；6、不得抄襲。

安徽卷作文題：

         以“提籃春光看媽媽”為題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

        【注意】1、立意自定。2、文體自選。3、書(shū)寫(xiě)規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。4、不得抄襲。

福建卷作文題：

         題目：季節(jié)。

         要求：除詩(shī)歌外，文體不限，不少于800字。

廣東卷作文題：

         閱讀下面的文字，按要求作文。

         萬(wàn)物在傳遞中綿延不已，人類在傳遞中生生不息；技藝、經(jīng)驗(yàn)可以傳遞，思想、感情可以傳遞……

         請(qǐng)以“傳遞”為話題寫(xiě)一篇不少于800字的文章，標(biāo)題自擬，文體自選（詩(shī)歌除外），所寫(xiě)內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。

海南、寧夏卷作文題：

         閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

         法國(guó)化學(xué)博士別涅迪克做實(shí)驗(yàn)時(shí)，有一個(gè)燒瓶掉在地上裂而不碎。他很好奇又一時(shí)找不到答案，就將燒瓶貼上標(biāo)簽，注明問(wèn)題，保存起來(lái)。一天，他偶然看見(jiàn)報(bào)道說(shuō)，有兩輛客車相撞，司機(jī)和乘客都被擋風(fēng)玻璃碎片劃傷。他立刻聯(lián)想到那個(gè)燒瓶，經(jīng)過(guò)化驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)燒瓶盛過(guò)硝酸纖維素溶液，這種溶液蒸發(fā)后留下一層無(wú)色透明的薄膜，牢牢地黏附在瓶壁上起到了保護(hù)作用�！叭绻麑⑦@種溶液用到汽車玻璃上，車?yán)锏娜瞬皇歉�安全嗎？”因�(yàn)檫@個(gè)意外的發(fā)現(xiàn)，別涅迪克博士獲得了20世紀(jì)法國(guó)科學(xué)界突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)。對(duì)此，有人評(píng)論說(shuō)，創(chuàng)造需要機(jī)遇，更需要執(zhí)著的追求。也有人評(píng)論說(shuō)，創(chuàng)造并不像我們想象的那么困難，那么崎嶇，那么遙遠(yuǎn)。

         要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

湖北卷作文題：

         閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文：

         母語(yǔ)是一個(gè)人最初學(xué)會(huì)的一種語(yǔ)言，人人都有自己的母語(yǔ)。母語(yǔ)是民族文化的載體，是民族的生存發(fā)展之根。在當(dāng)今世界多元文化競(jìng)爭(zhēng)與交匯的時(shí)代，母語(yǔ)越來(lái)越受到普遍關(guān)注，我們交流思想感情，欣賞文學(xué)作品，掌握科學(xué)文化知識(shí)等，都離不開(kāi)母語(yǔ)�？梢哉f(shuō)，我們每天都在感受母語(yǔ)，學(xué)習(xí)母語(yǔ)，運(yùn)用母語(yǔ)。

         請(qǐng)根據(jù)你對(duì)以上材料的理解和體會(huì)，自選角度，寫(xiě)一篇作文。

         要求：自定立意，自選文體，自擬題目，不少于800字。

湖南卷作文題：

         請(qǐng)聯(lián)系自己的生活與感受，以“詩(shī)意地生活”為題寫(xiě)一篇不少于800字的議論文或記敘文。

         注意：1、注意題目中的“地”字。2、不得抄襲。

江蘇卷作文題：

         閱讀下面一則材料，根據(jù)要求作文。

         人人頭頂一方天。每個(gè)人的生活都與天空相連，每個(gè)人的心中都有一片天空。明凈的天空，遼闊的天空，深邃的天空，引人遐思，令人神望。

         請(qǐng)以“懷想天空”為題寫(xiě)一篇不少于800字的文章，立意自定，除詩(shī)歌外，體裁不限。

江西卷作文題：

         閱讀下面的文字，按要求作文：

         每天，我們都和語(yǔ)文打交道，無(wú)論課內(nèi)還是課外。在你記憶的深處，或許留有語(yǔ)文學(xué)習(xí)的難忘印象，或許有過(guò)關(guān)于語(yǔ)文的諸多感慨。

         請(qǐng)?jiān)谙铝蓄}目中任選一題作文。

        1、語(yǔ)文，心中的一泓清泉

        2、語(yǔ)文，想說(shuō)愛(ài)你不容易

         要求：

        ⑴不得另擬題目。

        ⑵不得透露個(gè)人的有關(guān)信息。

        ⑶立意自定。

        ⑷文體自選。

        ⑸不得少于800字。

        ⑹不得抄襲或套作。

遼寧卷作文題：

         有這樣一段由成功人士代言的廣告語(yǔ)：“人生如登山，往上走，即使一小步，也有新高度――我能！”。

         請(qǐng)聯(lián)系你的感受和認(rèn)識(shí)，以“我能”為題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。（除詩(shī)歌外，文體不限）

山東卷作文題：

         請(qǐng)以“時(shí)間不會(huì)使記憶風(fēng)化”為話題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

         要求：1、自擬題目。2、自定立意。3、自選文體且文體特征鮮明。

四川卷作文題：

         以“一步與一生”為題，寫(xiě)一篇文章。

         要求：1、文體自選。2、不少于800字。

浙江卷作文題：

         閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

         還記得你的童年嗎？隨著年齡的增長(zhǎng)和思想的成熟，那些美麗的夢(mèng)想、單純的快樂(lè)似乎在一步步離我們遠(yuǎn)去。

         蒼莽的叢林間，瑪雅文化湮沒(méi)了；絲綢之路上，高昌古國(guó)消逝了。人類在消逝中進(jìn)步。

         行走在消逝中，既有"流水落花春去也"的悵惘，也有"誰(shuí)道人生無(wú)再少"的曠達(dá)……

         讀了上述文字，你有何感想？請(qǐng)以"行走在消逝中"為話題寫(xiě)一篇作文，可講述你自己或身邊的故事，抒發(fā)你的真情實(shí)感，也可以闡明你的思想觀點(diǎn)。

         注意：1、所寫(xiě)內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。2、立意自定，角度自選，題目自擬。3、除詩(shī)歌外，文體不限。4、不少于800個(gè)字。5、不得抄襲

2007年全國(guó)高考語(yǔ)文作文點(diǎn)評(píng)匯編

         2007年全國(guó)高考作文新鮮出爐，十幾道作文題目立刻成為大眾輿論關(guān)注的焦點(diǎn)�？戳诉@些外延恣肆和內(nèi)涵豐富的文章題目，第一感覺(jué)是羨慕。相較于去年全國(guó)高考的17道高考作文題目，今年的高考作文可謂“花團(tuán)錦簇不一般，遠(yuǎn)近高低皆不同�！�

         1、(全國(guó)卷1)

         全國(guó)卷(一)：摔了一跤

        “看圖作文”：一個(gè)小孩跌倒，周圍三個(gè)人，分別代表社會(huì)、家庭和學(xué)校，異口同聲說(shuō)“出事了”。文體自擬，自命標(biāo)題，800字以上。

         看圖作文是90年代末高考重點(diǎn)，除05年福建高考作文偶有涉獵外，其他省市很少關(guān)注。應(yīng)該說(shuō)，今年全國(guó)卷出看圖作文，給我們一線教師提了個(gè)醒：平常訓(xùn)練作文更應(yīng)該多樣化，而不是大家一窩蜂地訓(xùn)練話題作文、材料作文及命題作文。但同時(shí)由于高考的指揮棒效應(yīng)，也可能對(duì)來(lái)年的備考提供一套新的模式：大家都來(lái)看圖作文。

         就本題來(lái)講，從全國(guó)的范圍來(lái)看，應(yīng)該還是達(dá)到了人人有話說(shuō)，人人有觀點(diǎn)的目的。同時(shí)也會(huì)使我們認(rèn)真思考，我們的社會(huì)、家庭在下一代的教育中應(yīng)該扮演什么樣的角色？應(yīng)該從那些方面對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)、培育？當(dāng)然，我們的下一代也要思考，當(dāng)我們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中遇到挫折時(shí)，我們自己應(yīng)該怎么進(jìn)行調(diào)節(jié)？

         首先對(duì)漫畫(huà)的觀察和理解。畫(huà)面中的社會(huì)、家庭、學(xué)校對(duì)小孩跌倒這一小事所表現(xiàn)出的夸張行為，反映的是什么。未成年人的教育和保護(hù)是學(xué)校、家庭、社會(huì)三方共同承擔(dān)的責(zé)任。維護(hù)過(guò)了就成為了溺愛(ài)。當(dāng)今的少年兒童在面臨壓力和挫折的時(shí)候表現(xiàn)的逃避和脆弱的心理特征反映了這一問(wèn)題的突出性。考生在可以結(jié)合時(shí)事與現(xiàn)實(shí)來(lái)這個(gè)題目。比如父母平時(shí)過(guò)分寵愛(ài)的各種行為。甚至可以直接拿高考時(shí)，父母接送，專車開(kāi)道，來(lái)闡述這一觀點(diǎn)，陳述利弊。同時(shí)還可以適當(dāng)衍生，對(duì)社會(huì)上的各種新聞報(bào)道加以涉及，發(fā)表評(píng)論，例如行走學(xué)校毆打?qū)W員等新聞。在選取正反面實(shí)例時(shí)要注意實(shí)例表達(dá)的確切意義，防止偏離題意。

         切入容易，出彩難

         繼96年提供兩幅漫畫(huà)――《給六指手整形手術(shù)》和《截錯(cuò)了》寫(xiě)評(píng)論整11年出現(xiàn)的材料漫畫(huà)作文。96年給兩幅漫畫(huà)，問(wèn)“更喜歡哪一幅？”實(shí)際要求通過(guò)比較談漫畫(huà)特點(diǎn)；今年是以漫畫(huà)為材料要求寫(xiě)不限文體作文。作文的難點(diǎn)是如何理解漫畫(huà)的意義指向？

         從孩子思考

         1.摔到了，應(yīng)該自己爬起來(lái)

         2.正確面對(duì)挫折

         從家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)的角度來(lái)看，孩子摔倒，是十分正常的，原本不該大驚小怪，而家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)竟異口同聲地對(duì)到底地孩子發(fā)出了“出事了吧”，仿佛是孩子不該摔跤，這其實(shí)是一種對(duì)孩子教育的不良心態(tài)，總以為孩子的成長(zhǎng)應(yīng)該是“一帆風(fēng)順”、“一馬平川”的，實(shí)不知真正的“一馬平川”和“一帆風(fēng)順”也許是更可怕的事情。

         還有，從孩子摔倒的原因來(lái)看，源于腳下的西瓜皮，誰(shuí)撂下了這個(gè)“瓜皮”而沒(méi)有撿起呢？這恐怕應(yīng)該由社會(huì)負(fù)責(zé)吧。所以，從教育孩子的角度可以確定以下立意：

         3．教育的心態(tài)與教育態(tài)度

         4．態(tài)度決定認(rèn)知

         5．為了孩子，請(qǐng)從自身做起

         以上幾種理解，都只是從某個(gè)側(cè)面理解，整體把握漫畫(huà)的內(nèi)涵，我以為應(yīng)從家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)整個(gè)教育環(huán)境和氛圍、教育者的心態(tài)與教育的態(tài)度、如何認(rèn)識(shí)受教育的失敗和挫折的角度來(lái)提煉觀點(diǎn)，只從一個(gè)側(cè)面理解未必不可，但貼題不是很緊。

        （王吾堂：陜西省中學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師，陜西省教育考試與評(píng)價(jià)研究會(huì)常務(wù)理事，全國(guó)中語(yǔ)會(huì)學(xué)術(shù)研究員，《作文與考試》特約顧問(wèn)（陜西惟一），陜西省普通高等學(xué)校招生考試語(yǔ)文科評(píng)卷中心組成員。）

         2、(全國(guó)卷2)

         全國(guó)卷Ⅱ作文題目

         關(guān)于“幫助” 《人生，詩(shī)意還是失意》

         材料一：著名歌手叢飛利用自己的演出所得捐資300萬(wàn)資助了178個(gè)貧困學(xué)生，但當(dāng)叢飛患胃癌時(shí)他所捐助的在本地已經(jīng)完成學(xué)業(yè)的學(xué)生卻沒(méi)有一個(gè)人來(lái)看他，媒體報(bào)道后他所捐助的一個(gè)學(xué)生居然埋怨說(shuō)：這讓他們很沒(méi)面子。叢飛卻說(shuō)別責(zé)怪他們，我已經(jīng)是不需要醫(yī)療的人了。

         材料二：華農(nóng)大的學(xué)生利用收廢品掙的錢全部捐獻(xiàn)給一所希望小學(xué)，幫助學(xué)生上學(xué)。后自己卻被查出患有白血病。一名受捐助的學(xué)生將自己辛辛苦苦攢的壓歲錢10元全部捐獻(xiàn)給了她。有人問(wèn)這個(gè)孩子為什么捐這么多錢。孩子說(shuō)就是做到了姐姐說(shuō)的一句話。記者問(wèn)姐姐說(shuō)的什么。孩子說(shuō)姐姐說(shuō)過(guò)：當(dāng)別人幫助自己的時(shí)候，你也要學(xué)會(huì)幫助別人。

         要求：根據(jù)上面的材料，自己確定立意，自己確定標(biāo)題。但不能脫離材料寫(xiě)一篇深刻蘊(yùn)意的作文，不得抄襲。字?jǐn)?shù)1000字以上。

         點(diǎn)評(píng)：作文題目我看都頗有詩(shī)意,從體裁分析，文章以敘述、議論為主，可以寫(xiě)成人生感悟的詩(shī)篇,但從作文要求看，大都“除了詩(shī)歌，體裁不限”，使詩(shī)無(wú)法“言志”。從內(nèi)容來(lái)看，考察考生觀察社會(huì)、體味人生、彰顯考生個(gè)性的題目增多�！霸�(shī)意”和“失意”的聯(lián)系，將考生置于現(xiàn)實(shí)主義的社會(huì)語(yǔ)境之下。顯見(jiàn)這是出題者考察考生對(duì)社會(huì)關(guān)切程度和對(duì)自身命運(yùn)理解多少的良苦用心。

         3、（北京卷）

         北京題

        “細(xì)雨濕衣看不見(jiàn)，閑花落地聽(tīng)無(wú)聲”是唐朝詩(shī)人劉長(zhǎng)卿在《別嚴(yán)士元》中的詩(shī)句。

         曾經(jīng)有人這樣理解這句詩(shī)：１．這是歌頌春天的美好意境。２．閑花、細(xì)雨表達(dá)了不為人知的寂寞。３．看不見(jiàn)、聽(tīng)不見(jiàn)不等于無(wú)所作為，是一種恬淡的處世之道。４．這種意境已經(jīng)不適合當(dāng)今的世界……根據(jù)你的看法寫(xiě)一篇作文。題目自擬，體裁不限。字?jǐn)?shù)８００以上。

         北京的《春夜細(xì)雨》出得比較好。命題者給了幾點(diǎn)簡(jiǎn)潔的寫(xiě)作提示，要求考生圍繞“春夜細(xì)雨”另擬題目，各盡其“能”。這，不僅給了考生很大的自由發(fā)揮空間，同時(shí)閱卷時(shí)也不難判斷考生作文水平的高下。

         詩(shī)歌的美本來(lái)是無(wú)法用表達(dá)的，就如同迦葉尊者的拈花一笑，只可意會(huì)；就如同那句“小樓一夜聽(tīng)春雨”，不可言傳�？稍诒本┚磉@把屠刀之下，優(yōu)美的詩(shī)句分解，就像一位美女被大卸八塊擺到了飯桌上，讓人難受.再有，這道題的難度似乎高的離了譜兒，難道這就是真正的“素質(zhì)”教育結(jié)出的果實(shí)？的確，沒(méi)有極高的智商是不大可能寫(xiě)好這篇文章的。但這樣還有什么意義呢？ 至于題目《春夜喜雨》給人造成的誤導(dǎo)以及與內(nèi)容的驢唇不對(duì)馬嘴我們暫且不論。

         它體現(xiàn)出了一種寂寞的美感，同時(shí)它結(jié)合前世來(lái)看的話肯定有詩(shī)人本身的情懷在里面。

         兩句詩(shī)分了四方面，第一，可從里面看到春天美好的意境。第二能看到人的心情。我們以往出題只給出一個(gè)選擇，一般來(lái)說(shuō)我們以往出題的理念是給出四個(gè)選題，即使是給出四個(gè)選題，但是出題者自身已經(jīng)預(yù)設(shè)了一個(gè)自己認(rèn)為是最佳的選擇。這個(gè)最佳選擇會(huì)給較高的分?jǐn)?shù)。其他的三種你即使學(xué)的很好，但是不是出題者預(yù)設(shè)的，這樣可能也不會(huì)給很高的分。我估計(jì)這次給的四個(gè)選擇應(yīng)該是平等對(duì)待的。

         比如說(shuō)一般的情況下，尤其是大都市里的人，又尤其是女生們非常容易把選擇放在美好意境上，甚至可能會(huì)聯(lián)想到其他同樣美好的一些關(guān)于春天的詩(shī)句。比如說(shuō)春雨怎么樣，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，可能會(huì)想到相似的方面。因此有一位的作文在文中可能引用其他美好的詩(shī)句來(lái)折射詠景、詠物、詠春天。但是來(lái)自小鎮(zhèn)或者是農(nóng)村的學(xué)生可能在這里會(huì)寫(xiě)到人生的鄺美。

         其實(shí)這兩句詩(shī)里為什么說(shuō)它透露了一寂寞之美，因?yàn)樗�透露出了一種無(wú)人喝采和淡薄的想法。雖然不曾被關(guān)注，但是也能夠隨遇而安。無(wú)論是鮮花還是細(xì)雨都是表現(xiàn)自然本色的狀態(tài)，因此這里是有著一種人生的曠美�？赡艿亩鄶�(shù)家庭生活優(yōu)越的同學(xué)不見(jiàn)得能夠從這兩句詩(shī)里面體現(xiàn)到人生的鄺美。他們的作文可能是一種美文。另外一些同學(xué)可能從詩(shī)人的身上和周邊艱難的生活中，甚至可以從詩(shī)人的人生起落中看到一種寂寞之美。

         一般按照我們的標(biāo)準(zhǔn)不把唯美傾向放在最佳的層面來(lái)評(píng)價(jià)。這是我個(gè)人的看法。假如有同學(xué)把唯美的選擇做的非常到位，不是那種輕佻的美，確實(shí)是寫(xiě)出了那種寂寞的美感也會(huì)給高分.

         這樣的話這四個(gè)選擇都是平等對(duì)待的�？峙聲�(huì)有好的作文把這兩者結(jié)合起來(lái)。把春天的細(xì)雨和花的寂寞，以及它們的自然和人生結(jié)合起來(lái)，我相信會(huì)有同學(xué)做出這樣的作文。所以這樣的作文恐怕會(huì)受到格外的重視，這是我個(gè)人的判斷。

         這篇作文的寫(xiě)法無(wú)非就是這么幾種，一種是突出美文屬性的散文。還有一種是加敘加議、抒情議論。第三種情況出現(xiàn)的不是很多，里面恐怕也會(huì)寫(xiě)到人物。他不僅僅聯(lián)想到其他的古代詩(shī)人，他還會(huì)聯(lián)想到什么樣的人生在什么樣的情況下近乎于閑話落地，近乎于細(xì)雨詩(shī)意。梁曉聲談高考作文

點(diǎn)評(píng)：

         這道作文題，在高考中，可以說(shuō)是一個(gè)創(chuàng)新，它要求寫(xiě)評(píng)論文章。

         首先你要對(duì)“細(xì)雨濕衣看不見(jiàn)，閑花落地聽(tīng)無(wú)聲”比較熟悉，還有，你必須知道學(xué)術(shù)界對(duì)這句詩(shī)的不同評(píng)說(shuō)。

         這對(duì)中學(xué)生來(lái)說(shuō)，是有一定難度的，它的目的，是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心學(xué)術(shù)。

         另外，評(píng)論可以從內(nèi)容方面寫(xiě)，也可以從形式及藝術(shù)方面寫(xiě)。內(nèi)容方面，到底為什么這么興奮，藝術(shù)方面，到底好在什么地方。

         能把握住這兩點(diǎn)，文章也就自然形成了。

         如果寫(xiě)成記敘文的話，考生可能要把握的東西就比較多了，這個(gè)題目還是有點(diǎn)陷阱的意味。歷屆高考作文題往往有些陷阱放在里邊，這對(duì)考生的引導(dǎo)性不是很好，考生容易在審題上出錯(cuò)，導(dǎo)致整個(gè)作文的跑題。

         對(duì)春夜細(xì)雨的不同評(píng)論更像是小學(xué)生日常的習(xí)作，表現(xiàn)考生習(xí)作能力的空間狹小。較之去年《北京的符號(hào)》的意境深遠(yuǎn)，差了許多。

        4、（天津卷）

         天津高考作文題：有句話常掛在嘴邊

點(diǎn)評(píng)：

         題目好像很通俗很粗淺。誰(shuí)掛在嘴邊的一句話，這句話的內(nèi)容是什么，為什么要常掛在嘴邊？會(huì)產(chǎn)生什么樣的作用？因而，可以從本人的接觸來(lái)寫(xiě)，如媽媽或老師期望和激勵(lì)自己的話，又如某一句格言或座右銘之類，都很有意義。當(dāng)然也可以升華到寫(xiě)自己印象中的某個(gè)成功人士，反映出其精神面貌的常掛在嘴邊的一句話，也可以批評(píng)一些不良的口頭語(yǔ)，對(duì)社會(huì)風(fēng)氣提點(diǎn)建議，文章記敘、議論，甚至小小說(shuō)，都無(wú)不可。

         5、（上海卷）

         上海卷以“必須跨過(guò)這道坎”為題

         除了沿襲上海特立獨(dú)行的個(gè)性和世界大都市的前沿眼光外，還與06年上海發(fā)生的一系列事件有關(guān)。06年上海發(fā)生了很多事情，社�；�金案件把上海推到風(fēng)口浪階，怎么重塑上海形象和新任領(lǐng)導(dǎo)如何盡快跨過(guò)這道坎是上至中央、下至百姓都關(guān)注的問(wèn)題。同時(shí)，06年股市一漲再漲對(duì)上海普通老百姓的心理沖擊也是非常大的，怎么以平常心對(duì)待這一牛市，也是考較普通民眾的一道坎。另外，本道題與06年《我想握住你的手》也有承接關(guān)系。我們完全可以說(shuō)“我想握住你的手”，我們“必須跨過(guò)這道坎。”總之，上海每年都帶給我們驚喜。

         今年上海依然是命題作文。和去年作文題“我想握住你的手”相比，體現(xiàn)了“穩(wěn)中有變”的命題原則。人生不可能一帆風(fēng)順，高中畢業(yè)生在他們不長(zhǎng)的人生經(jīng)歷中，也會(huì)遇到各種各樣的“坎”，對(duì)“人生坎坷”也有了一定的體驗(yàn)，因此，這道作文題有內(nèi)容可寫(xiě)，有真情可抒發(fā)，可以寫(xiě)得生動(dòng)感人，富有情味。

         但真要寫(xiě)好這篇看似人人能寫(xiě)的文章，選擇什么樣的“坎”至關(guān)重要，這是區(qū)別于文章境界和立意的關(guān)鍵。而“跨過(guò)這道坎”為什么“必須”，雖與個(gè)人的處境和經(jīng)歷有關(guān)，又應(yīng)同社會(huì)的需要有關(guān)。從這一點(diǎn)來(lái)看，是否注意文章的選材和寫(xiě)出文章的深度，應(yīng)是跨過(guò)這道作文題的一個(gè)“坎”。

         如果有條件，還可以沖破個(gè)人的“坎”，從關(guān)心社會(huì)發(fā)展、時(shí)代風(fēng)云的角度去寫(xiě)種種必須跨過(guò)的“坎”，就得有高度了。記敘、議論、夾敘夾議均可,《必須跨過(guò)這道坎》可以寫(xiě)成人生感悟的詩(shī)篇。

         除了詩(shī)歌之外，文體沒(méi)有明顯的限制，作文題給考生發(fā)揮自己的特長(zhǎng)也提供了條件。

        6、（重慶卷）

         重慶：高考恢復(fù)30年,酸甜苦辣說(shuō)高考

         重慶八中 霍永立老師

        《酸甜苦辣話高考》話題作文，比較寬泛，它的好處在于今年是恢復(fù)高考三十年紀(jì)念，在這個(gè)背景下，高考成為備受爭(zhēng)議的熱點(diǎn)話題，學(xué)生比較熟悉。另外它避開(kāi)了學(xué)生中常見(jiàn)的模式化寫(xiě)作，容易寫(xiě)出真情實(shí)感，學(xué)生會(huì)有話可說(shuō)。它的不足在于這類題目在九十年代及世紀(jì)初出現(xiàn)過(guò)，學(xué)生容易受影響將酸甜苦辣四種滋味各自成段組成一篇文章。這種寫(xiě)法本無(wú)可厚非，但是類似形式的作文多了會(huì)使閱卷老師產(chǎn)生視覺(jué)疲勞，使文章流于平庸。

         如果考生跳出小我，從大我來(lái)看高考，可能會(huì)顯得更大氣。高考是我們重大改革之一，大批人才由此選拔而出。中國(guó)能取得現(xiàn)今的科技成就，高考功不可沒(méi)。尤其對(duì)于這幾年的考生，他們的父輩很可能就有人得益于高考，由高考改變了命運(yùn)。如果沒(méi)有高考這一公平的選拔機(jī)制，很多人可能就和大學(xué)失之交臂。從這個(gè)角度來(lái)寫(xiě)高考的選甜苦辣，文章會(huì)思想性更強(qiáng)，更有深度。

        《課堂內(nèi)外•創(chuàng)新作文》主編 赫學(xué)穎

         這道試題出乎我們意料，喜憂參半。喜的是，我們近年來(lái)一直主張寫(xiě)自我生活、自我體驗(yàn)、抒發(fā)真性情的觀念終于有體現(xiàn)，作文更關(guān)注個(gè)人、社會(huì)、家庭，指向性更加明確；憂的是，其實(shí)不希望高考作文試題與直轄、30年高考記憶類的事拉上關(guān)系，盡管可能命題者考慮更多的是關(guān)注考生考前的種種焦慮。但不管怎么說(shuō)，這道題的命制有點(diǎn)刻意了，就像前幾年的高考作文命題“今年花勝去年紅”“鳳頭、豬肚、豹尾”一樣，好像在刻意做點(diǎn)新選題出來(lái)。也許把這一話題放到其他專題報(bào)道中很容易出彩，但讓18歲左右的學(xué)子去寫(xiě)人人能寫(xiě)，就是人人寫(xiě)不好的題目確實(shí)有點(diǎn)難為他們了。目前的高考作文命制有種非常不好的傾向，前些年盡量向政治考，這幾年又盡量向生活靠。向生活靠這是好事情，但這種生活應(yīng)該是學(xué)生理解意義上的生活，盡量少說(shuō)假話的生活。就重慶卷而言，可以預(yù)見(jiàn)，假話、大話、空話將在試卷中有一定比例。

         重慶一中 王海洋

        “高考”走進(jìn)高考

         備受關(guān)注同時(shí)備受熱議的“高考”這一話題今日登上重慶高考語(yǔ)文的作文考場(chǎng)，作文話題――“酸甜苦辣話高考”自然被視作為對(duì)恢復(fù)高考30周年紀(jì)念的一次回應(yīng)。 王海洋認(rèn)為，“高考”成為作文話題，看似突然，其實(shí)自然。

         說(shuō)其突然，源于在目前思辨性、社會(huì)性、哲理性話題占主流的作文命題和作文訓(xùn)練這一背景下，它從我們身旁和幕后突然跳到前臺(tái)，熟悉之余，有一種別樣的“陌生感”。而自然，則源于它親切可人，直觀示人，人人都可做到筆下有話可說(shuō)，有情可抒。

        “酸甜苦辣話高考”，所謂“話”，即表達(dá)、抒發(fā)、評(píng)說(shuō)之義；“酸甜苦辣”，這些表達(dá)人感受的詞匯，說(shuō)明了該作文話題側(cè)重于體驗(yàn)和感悟，即使是議論或評(píng)說(shuō)，也應(yīng)該是在體驗(yàn)感悟基礎(chǔ)上來(lái)實(shí)現(xiàn)。因此，直接表達(dá)對(duì)高考的認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)高考制度等就有可能顯得空泛而不適合本話題寫(xiě)作，敘議結(jié)合的記敘類、隨筆類或散文體的文章更能體現(xiàn)命題者意圖。

         王老師認(rèn)為，本話題看似難拉開(kāi)寫(xiě)作檔次，優(yōu)生難體現(xiàn)優(yōu)勢(shì)，實(shí)際并非如此。一是內(nèi)容深度。本話題不僅便于展示對(duì)酸甜苦辣情緒的體驗(yàn)感受，體現(xiàn)情感的真切性和豐富性；同時(shí)，還可以挖掘高考這一人生經(jīng)歷對(duì)每一個(gè)人心靈的觸動(dòng)、生活的啟迪、人生的警策等，這兩方面構(gòu)成了文章內(nèi)容深度的兩大維度。二是表達(dá)。這個(gè)作文題基本避免了空洞說(shuō)理的話語(yǔ)方式，優(yōu)生可以在語(yǔ)言表達(dá)上體現(xiàn)靈活性、情景性、形象性。譬如要做到句式多變換，使語(yǔ)言搖曳生姿；用詞、造句、段落中要做到情景點(diǎn)染、立象盡意，避免語(yǔ)意表達(dá)直來(lái)直去、“一氣呵成”。從這個(gè)角度上講，可以推測(cè)，今年的重慶高考佳作必然是一些情真意切、感人肺腑、自然而清新的文章。

         王老師認(rèn)為，本作文命題給下一屆的師生乃至于高考命題，都具有很強(qiáng)的指向意義。也許，作文回歸生活，關(guān)注體驗(yàn)，這本身就是矯正中學(xué)生作文中“假大空”等不良傾向的一種嘗試和努力。

         重慶三中 聞武權(quán)

         今年重慶高考題出乎預(yù)料。以前高考題多從人生觀價(jià)值觀角度出題，以高考本身命題較罕見(jiàn)，不易壓中。

         由于每個(gè)考生都有為高考準(zhǔn)備的經(jīng)歷，所以這個(gè)題目容易下手，每個(gè)人都有話可說(shuō)。但是作文好寫(xiě)，寫(xiě)好并不容易。有可能學(xué)生在寫(xiě)自己的經(jīng)歷時(shí)不注意提煉，寫(xiě)成了流水賬。要想寫(xiě)好，要注意從自己學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的過(guò)程中，提煉出自己的感悟。

         另外，酸甜苦辣是四個(gè)兩兩相對(duì)的方面，最好能都有所涉及或者從對(duì)應(yīng)的兩方面來(lái)寫(xiě)。單寫(xiě)一個(gè)方面例如甜或苦顯得不太全面。從開(kāi)放角度說(shuō)，也可這么寫(xiě)。

         巴蜀中學(xué) 田貴遠(yuǎn)

         作文題符合高考作文命題要求，難度不大，但區(qū)分度較大，考生易下筆，但寫(xiě)好并不容易。在今年恢復(fù)高考30年背景下出這個(gè)題目，出乎大家意料，避免背范文參加考試，檢驗(yàn)出考生真實(shí)水平。對(duì)語(yǔ)言駕馭能力高的學(xué)生，能寫(xiě)出不錯(cuò)的文章，對(duì)駕馭能力一般的學(xué)生也能寫(xiě)出符合他水平的文章。這個(gè)題目不錯(cuò)。

         恢復(fù)高考30年，高考已在中國(guó)人民心中扎根。作為高等學(xué)府的主要途徑，高考自恢復(fù)以來(lái)就越來(lái)越受到人們重視。甚至影響著社會(huì)國(guó)家穩(wěn)定。處理題目時(shí)，在懇談高考的重要性，備戰(zhàn)前的焦慮，壓力等現(xiàn)象時(shí)，還可以結(jié)合自身高中學(xué)習(xí)生活經(jīng)驗(yàn)，以及周圍親人朋友對(duì)高考的看法，以生活化的筆觸去敘寫(xiě)自己親身到的高考，以及高考給自己的生活，給家人的生活帶來(lái)的影響。例如，高考一天天臨近，父母往往比考生更緊張�？忌�面臨著壓力，考生是采用什么方法來(lái)克服或妥協(xié)。這些都可從生活起居中找答案。自身體驗(yàn)寫(xiě)高考會(huì)更容易表達(dá)和敘述.

點(diǎn)評(píng)：

         這肯定是個(gè)人人都有話說(shuō)的題目。高考之重，在于不僅因?yàn)樗鼘㈤L(zhǎng)遠(yuǎn)地影響考生的人生之路，而且高考也是全社會(huì)關(guān)注的大事。在高考過(guò)程中，考生體驗(yàn)到的是成功的喜悅，是挫折的沮喪，是奮斗的艱辛，是責(zé)任的沉重。在稚嫩的肩膀上，不僅肩負(fù)個(gè)人的命運(yùn)，還承擔(dān)著家庭的期望和社會(huì)的托付�？忌�要善于在平凡而瑣碎的備考生活中發(fā)現(xiàn)意義，并賦予它們以色彩與詩(shī)意。

         寫(xiě)酸甜苦辣的高考，可以在敘述與情感抒發(fā)上做文章。每個(gè)人都有自己的故事，敘述它可與他人分享；每個(gè)人都有自己的情感體驗(yàn)，抒發(fā)它可以與人溝通。當(dāng)然，精當(dāng)?shù)淖h論也可使這看起來(lái)很平凡的作文具有某些理性色彩。