13、2005年玉林市、防城港市初中畢業(yè)升學考試

語文（課改畢業(yè)年級卷）

一、識字寫字、口語交際與語文實踐活動。

2．根據(jù)下面的情景，按要求答題。

學校召開一次由家長、教師和學生代表參加的關于學生課業(yè)負擔問題的座談會。你的同學雷小雨的父親拿出右邊這幅畫給大家看，然后說：“我女兒小雨是個童話迷。最近，她根據(jù)安徒生的童話《白雪公主和七個小矮人》創(chuàng)作了這幅漫畫。我認為，這幅畫是對學生課業(yè)負擔狀況的真實寫照，更反映了孩子的心聲和愿望。但愿這不是一個童話迷的童話夢。”

⑴聽了雷小雨父親所說的劃線的那句話，你認為下列理解最恰當?shù)囊豁検牵?nbsp;  ）

A．希望他的女兒沒做過這個童話夢。

B．希望他的女兒不要夢想有七個小矮人替她分擔作業(yè)，因為這是不現(xiàn)實的。

C．希望孩子們夢想成真，有人替他們分擔繁重的課業(yè)負擔，不再為作業(yè)煩惱。

D．希望減輕孩子的課業(yè)負擔不是一個無法實現(xiàn)的夢。

⑵看了雷小雨的漫畫，聽了她父親的一番話，請你對在座的教師代表得體地說出你的心里話：

 

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4．填寫出下列空缺的句子。

⑴             ，關山度若飛。（《木蘭詩》）

⑵浮光躍金，                 。（范仲淹《岳陽樓記》）

⑶                 ，化作春泥更護花。（龔自珍《己亥雜詩》）

⑷請從初中所學過的古詩文中選擇意思完整的名句表達你的凌云壯志：

 

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5．下列對所選古詩的理解和分析，不正確的兩項是（   ）（   ）

聞王昌齡左遷龍標遙有此寄  李白

楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

A．詩歌首句寫景，次句敘事，后兩句抒情。

B．首句寫景兼點時令，突出了楊花的美麗和子規(guī)啼叫的悅耳，使人賞心悅目。

C．“過五溪”說明詩人旅途之艱難，也包含了詩人對友人的牽掛和痛惜之情。

D．詩中將無知無情的明月當成善解人意的知人心，寄托了詩人對友人的懷念和同情。

E．詩歌想像奇特，體現(xiàn)了李白詩的浪漫主義風格。

 

小石潭記  柳宗元

從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清洌。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為山甚，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。

潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下徹，影布石上，?然不動；?爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。

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6．下列加點的詞語，意思相同的一項是（   ）

A．永州之野產(chǎn)異蛇  /  斗折蛇行    B．伐竹取道  /  齊師伐我

C．明滅可見  /  庭下如積水空明    D．不可知其源  /  臨近水源，便得一山

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7．下列句子的翻譯，有誤的一項是（   ）

A．其岸勢犬牙差互：那石岸的形狀像狗的牙齒那樣相互交錯。

B．下見小潭，水尤清洌：下去見到一個小潭，水特別清澈透明。

C．蒙絡搖綴，參差披拂：覆蓋著，纏繞著，搖動著，連綴著，參差不齊，隨風飄蕩。

D．凄神寒骨，悄愴幽邃：使人心神凄楚，寒透骨節(jié)，寂靜極了，幽深極了。

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三、現(xiàn)代文閱讀。

1．⑴C  ⑵D  ⑶略  2．⑴D  ⑵答案要求：①緊扣課業(yè)負擔問題  ②說話得體  ③語言表達通暢  3．⑴①制定調(diào)查計劃（確定調(diào)查人員、調(diào)查對象、調(diào)查時間，預先設計調(diào)查表）  ②按調(diào)查計劃進行調(diào)查，做好調(diào)查記錄  ③對調(diào)查記錄進行分類、統(tǒng)計和分析，得出調(diào)查結(jié)論  ④小組進行交流，共同討論培養(yǎng)學習興趣的好建議  ⑤以版報的形式展開成果，或把所得的結(jié)論和所擬的建議提交有關的領導、老師、學生等  ⑥寫活動總結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗、收獲和不足之處  ⑵結(jié)論：學習興趣越高，學習效果就越好，然后，就如何培養(yǎng)學習興趣向同學們提出一個具體的建議：“建議”評分要求：談到具體地培養(yǎng)學習興趣（如：要把學習當成樂事，不斷尋找學習中的樂趣；明確學習各學科知識的用處，增強學習的動力；善于與同學合作學習，在合作學習中體會學習的快樂；在學習過程中善于發(fā)現(xiàn)、肯定和獎勵自己的每一點進步，不斷享受成功帶來的快樂；把學習與生活結(jié)合起來，感受學科學習與生活結(jié)合的樂趣）。（按順序答對其中三個即可）  4．⑴萬里赴戎機  ⑵靜影沉璧  ⑶落紅不是無情物  ⑷①長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海  ②留取丹心照汗青  ③了卻君王天下事，贏得生前身后名  ④會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼  ⑤會當凌絕頂，一覽眾山小  ⑥九萬里風鵬正舉  ⑦晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄  ⑧俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月  5．BC  6．D  7．B  8．C  9．AB  10．A  11．例：上帝給誰都不會太多；而他憑著理想、奮斗和創(chuàng)造獲得了巨大的成功；條件不是成功的關鍵；成功不在于有優(yōu)越的條件，而在于不懈的追求；我們不應苛求條件，而應像沃特?迪斯尼一樣不懈追求，竭力創(chuàng)造；我們很多人比沃特?迪斯尼條件優(yōu)越，只要你努力追求，也會獲得成功。  12．⑴肯定或否定均可，言之成理即可。表明觀點、態(tài)度即可，理由可有可無。例：等級制既能比較準確地反映學生的學業(yè)水平，又能改變分數(shù)至上的弊端，值得我們借鑒；我國的中學和大學教育遠未普及，仍存在較激烈的升學競爭，等級制未必適合中國國情。  ⑵例：證據(jù)不充分，此說難以成立；中日可能尚有一戰(zhàn)，但原因未必與臺灣海峽有關。  13．美國學生比日本學生答得更好，應給美國學生評分更高；因為美國學生能扣問而答，而日本學生有問不答，答題不完整，后兩個問題未涉及。  14．題目和答案均傾向于認定會出現(xiàn)在不遠的未來中日兩國將再戰(zhàn)的可怕前景；這種傾反映了日本人的軍國主義心態(tài)，令人震驚。  15．C  16．略   17．煙消云散  18．①處改為：穿行寨中，令人不辨東西，如進入一個迷魂的“八卦陣”。  ②處改為：吊腳樓是苗族匠師們因地制宜精心設計修建的。  ③處改為：炊煙裊裊，古樹蔭翳。  19．如：西江苗寨風光；風韻別致的“千戶苗寨”；苗寨風情；西江“千戶苗寨”風貌；西江“千戶苗寨”――風景這邊獨好  20．略。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


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