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巢湖市2009屆高三第一次教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)學(xué)科網(wǎng)
一.(9分)學(xué)科網(wǎng)
1.C。(原文的“大行其道”才能對(duì)應(yīng)其“擴(kuò)張”)學(xué)科網(wǎng)
2.B。(原文是“由松變緊”)學(xué)科網(wǎng)
3.A。(B只會(huì)累積危機(jī),不會(huì)避免危機(jī);C只能表明危機(jī)由誰承受;D危機(jī)已經(jīng)發(fā)生)學(xué)科網(wǎng)
二.(32分)學(xué)科網(wǎng)
(一)(19分)學(xué)科網(wǎng)
4、D。“過失”是名詞,此處“謗”是動(dòng)詞,是“批評(píng)別人的過失”,“責(zé)備”的意思。學(xué)科網(wǎng)
5.D。兩個(gè)“則”都是連詞,“就,便”的意思。A項(xiàng)“于”是介詞,“在”/介詞,“比”。B項(xiàng)“以”是介詞,“把”/連詞,相當(dāng)于“而”,不譯。C項(xiàng)“之”是助詞,“的”/動(dòng)詞,“往、到達(dá)”。學(xué)科網(wǎng)
6.C!皬埧Eu(píng)他象金石一樣的心,對(duì)人缺少感情”理解不對(duì),這是張浚贊揚(yáng)金安節(jié)的話,意思是他心志堅(jiān)定、忠貞。學(xué)科網(wǎng)
7.(1)況且濡須、巢湖的水,上邊連接著店步,下邊直通長(zhǎng)江口,可以通行漕運(yùn)船只,請(qǐng)求選擇強(qiáng)將駐守防御(經(jīng)營(yíng)管理)。(2)要罷免的就罷免,要貶謫的就貶謫,唯獨(dú)在二位大臣身上卻是降格相就、隱匿回避。學(xué)科網(wǎng)
(二)(8分)學(xué)科網(wǎng)
8.第一個(gè)“洗”字,意思是沐浴、洗滌;照應(yīng)題目,引出下面的“洗”。(2分)第二個(gè)“洗”字,意思是洗禮、凈化,形象地表現(xiàn)了凈化心靈、洗禮靈魂,使詩的意境更加深厚。(2分)學(xué)科網(wǎng)
9.(1)“不愁”句實(shí)際反映了戰(zhàn)亂給人民帶來的苦難,表達(dá)了感傷時(shí)世的感情。(2分)(2)“喜路入深”,一方面反映了山路的遙遠(yuǎn)和環(huán)境的清幽。(1分)另一方面也襯托了對(duì)亂世兵禍的害怕。(1分)學(xué)科網(wǎng)
(三)(5分) 學(xué)科網(wǎng)
10.(5分,每題1分,有錯(cuò)別字該小題不得分,全部做的改前五題)(1)壯士一去兮不復(fù)還(2)雨雪霏霏(3)然后天梯石棧相鉤連(4)塞上風(fēng)云接地陰(5)嘈嘈切切錯(cuò)雜彈(6)煙光凝而暮山紫(7)煢煢孑立學(xué)科網(wǎng)
三.(25分) 學(xué)科網(wǎng)
11.(共5分,答對(duì)一項(xiàng)得3分)AC(A項(xiàng)“神情古怪”不僅是驚詫,還有其他復(fù)雜的情感,C項(xiàng)認(rèn)為“是為了反映社會(huì)中人與人之間的自私和冷漠”錯(cuò)誤。)學(xué)科網(wǎng)
12.(6分)迷戀游戲(癡迷于網(wǎng)絡(luò)游戲)――害怕(父親突然出現(xiàn)在網(wǎng)吧里)――興奮(父親沒罵“我”,反而讓“我”教他玩游戲)――焦急(“我”沒有了生活費(fèi),而父親玩游戲已欠錢不少)――恐懼(網(wǎng)吧老板兇狠逼債)――痛苦(圍觀人群對(duì)父親的譏諷)――悔悟(害了父親卻無力解救他,跪在父親面前哭訴)(答出一點(diǎn)可得1分)學(xué)科網(wǎng)
13.(6分)(1)“他好像獨(dú)獨(dú)對(duì)我這個(gè)學(xué)生特別反感”,“走來走去總要教訓(xùn)我”,網(wǎng)吧老板對(duì)“我”的特別態(tài)度為后文他就是和父親共同“演戲”的戰(zhàn)友這一情節(jié)埋下了伏筆。(2)“我家在城里沒有親戚,身上沒了錢,我跟父親在城里如何生活?”為后文父親欠費(fèi)又無力償還而遭到老板逼迫和路人譏諷作了鋪墊。學(xué)科網(wǎng)
14.(8分)第一種觀點(diǎn):以“兒子”容易接受的方式開始教育,更具認(rèn)同感;讓“兒子”切身感受到沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲的嚴(yán)重后果,更具說服力;讓“兒子”體會(huì)到父親的煞費(fèi)苦心和愛子之深,更具震撼性。學(xué)科網(wǎng)
第二種觀點(diǎn):這種教育方式過程沉重,給孩子的心靈帶來了消極的體驗(yàn);這種教育方式單一,必須結(jié)合語言教育等其他方式;這種教育方式結(jié)果不確定,有可能誘發(fā)其他不良后果。學(xué)科網(wǎng)
(不管選擇哪一種觀點(diǎn),只要答出其中兩點(diǎn),并表述清晰,即可得全分;答出其中一點(diǎn),并表述清晰,得4分;其他觀點(diǎn),只要言之有理可酌情給分)學(xué)科網(wǎng)
四.(25分)學(xué)科網(wǎng)
11.(共5分,答對(duì)一項(xiàng)得3分)AC(A從“原本預(yù)算50萬,但以現(xiàn)在的火暴情況”看并非“一開始就估計(jì)到報(bào)名演員會(huì)十分火爆”;C“如果”不等于“可能”)學(xué)科網(wǎng)
12.(6分)為民間高手提供舞臺(tái),與百姓互動(dòng);觀眾主要面向老百姓,特別是不能回家過年的農(nóng)民工和大學(xué)生;關(guān)鍵要比央視更有新意。(1點(diǎn)1分,3分為止)團(tuán)隊(duì)合作;發(fā)動(dòng)志愿者;尋求企業(yè)贊助;海選和審核作品;網(wǎng)絡(luò)直播。(1點(diǎn)1分,3分為止)學(xué)科網(wǎng)
13.(6分) 分鏡頭展示內(nèi)容(或分多個(gè)段落),用小標(biāo)題標(biāo)志隔開(或提綱挈領(lǐng))。這樣寫便于從不同角度展現(xiàn)內(nèi)容,更全面地反映問題;使用小標(biāo)題,避免了敘述角度轉(zhuǎn)換的麻煩,省去了銜接過渡;便于讀者快速了解內(nèi)容,便于讀者快速篩選自己關(guān)注的內(nèi)容。 學(xué)科網(wǎng)
14.(8分)認(rèn)同前者。這是一種宣傳策略,在首次辦民間春晚時(shí),如此宣傳更能吸引人關(guān)注;可以一比高下,叫板央視體現(xiàn)了籌辦者的信心;如此主張,對(duì)提高兩臺(tái)春晚質(zhì)量都有好處。學(xué)科網(wǎng)
認(rèn)同后者。“叫板央視”有貶低央視春晚之嫌,不利社會(huì)和諧;民間春晚在人力、物力、財(cái)力上無法與央視抗衡,“叫板央視”其實(shí)是在故意炒作;央視春晚所代表的是主流文化,百姓自娛自樂如果與社會(huì)主流文化相沖突,可能面臨的將是“出師未捷身先死”。學(xué)科網(wǎng)
(不管選擇哪一種觀點(diǎn),只要答出其中兩點(diǎn),并表述清晰,即可得全分;答出其中一點(diǎn),并表述清晰,得4分;其他觀點(diǎn),只要言之有理可酌情給分)學(xué)科網(wǎng)
五.語言文字運(yùn)用(24分)學(xué)科網(wǎng)
15.D。A項(xiàng)“涔”讀cén,“瓴”讀líng ;B項(xiàng)“泊”讀bó;C項(xiàng)“扛”讀gāng。學(xué)科網(wǎng)
16.D。 D項(xiàng)“丁是丁,卯是卯”形容對(duì)事認(rèn)真,毫不含糊。不合語境。學(xué)科網(wǎng)
17.C。A項(xiàng)搭配不當(dāng),把“的足跡”去掉,或把“踏遍”改為“遍布”;B項(xiàng)語序不當(dāng),將“前”字移到“領(lǐng)導(dǎo)”的前面; D項(xiàng)在“自己”前加“與”或“跟”。學(xué)科網(wǎng)
18.(5分,每個(gè)關(guān)鍵詞1分)省名 簡(jiǎn)稱 地理位置(位置) 交通(水陸交通) 面積學(xué)科網(wǎng)
19.(4分)安徽電視臺(tái):安徽電視臺(tái)的標(biāo)志形狀像迎客松(1分),象征安徽人民熱情好客的精神(或黃山松精神)(1分)。同時(shí)它的造型又如同安徽的首寫字母“A”(2分)。 山東電視臺(tái):山東是黃河的入?冢虼怂臉(biāo)志蜿蜒起伏就象九曲黃河一樣(或造型像山東所在的海岸線),體現(xiàn)了地域特色(1分)。同時(shí)也是山東首字母“S”的變形體(2分),草書中人們也習(xí)慣將“山”寫成“S”形(1分)。學(xué)科網(wǎng)
20.(6分)評(píng)分說明:名稱占1分,材料占3分,歸納占2分。材料不要求面面俱到,能反映研究問題的實(shí)質(zhì)即可,但至少要列舉三條,對(duì)大眾化的作品可以不標(biāo)明出處。歸納不必求多求全求大,有實(shí)質(zhì)性的結(jié)論,是合理的研究性結(jié)果即可。學(xué)科網(wǎng)
示例一:學(xué)科網(wǎng)
(一)研究課題名稱:詩詞中的愁學(xué)科網(wǎng)
(二)材料列舉(三項(xiàng)即可):學(xué)科網(wǎng)
① “白發(fā)三千丈,緣愁似個(gè)長(zhǎng)!(李白《秋浦歌》) 學(xué)科網(wǎng)
② “只恐雙溪舴艋,載不動(dòng)許多愁!保ɡ钋逭赵~《武陵春》)學(xué)科網(wǎng)
③ “試問閑愁都幾許?一川煙草,滿城風(fēng)絮,梅子黃時(shí)雨!保ㄙR鑄詞《橫塘路》)學(xué)科網(wǎng)
④ “而今識(shí)盡愁滋味,欲說還休!保ㄐ翖壖苍~《丑奴兒?書博山道中壁》)學(xué)科網(wǎng)
⑤ “問君能有幾多愁,恰似一江春水向東流!保ɡ铎显~《虞美人》)學(xué)科網(wǎng)
(三)研究歸納:古人詩詞中有的以山水來比喻愁緒,愁緒中“愁”常常體現(xiàn)了長(zhǎng)度、重量、數(shù)量、滋味等等。學(xué)科網(wǎng)
示例二:學(xué)科網(wǎng)
(一)研究課題名稱:小說中對(duì)眼睛的描寫學(xué)科網(wǎng)
(二)材料列舉:學(xué)科網(wǎng)
①《林黛玉進(jìn)賈府》,描寫林黛玉:“兩彎似蹙非蹙遼煙眉,一雙似喜非喜含情目”。描寫王熙風(fēng):“一雙丹鳳三角眼,兩彎柳葉吊梢眉!保ㄒ粋(gè)例子即可)學(xué)科網(wǎng)
②《家》(巴金),描寫高覺民:“覺民有點(diǎn)激動(dòng),睜著一雙眼睛帶了祈求的眼光望著他的繼母。”學(xué)科網(wǎng)
③《祝!罚斞福,描寫祥林嫂:a.“只有那眼珠間或一輪,還可以表示她是一個(gè)活物!眀.“順著眼,眼角上帶些淚痕,眼光也沒有先前那樣精神了!學(xué)科網(wǎng)
(三)研究歸納:眼睛是心靈的窗戶,透過人的眼睛描寫可以刻畫出人物的心理,可以揭示人物的性格特征,可以表達(dá)人物的生存狀態(tài)、命運(yùn)遭遇。學(xué)科網(wǎng)
六.寫作(60分) 學(xué)科網(wǎng)
21.(60分) 參看2008年安徽省高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)科網(wǎng)
附文言文參考譯文:學(xué)科網(wǎng)
金安節(jié),字彥亨,是歙州休寧縣人。天資聰明有悟性,一日能記住千字文章,通曉經(jīng)書史籍,尤其精通于《易》經(jīng)。宣和六年,由太學(xué)提拔為進(jìn)士及第,調(diào)任洪州新建縣主簿。升殿中侍御史。韓世忠的兒子韓彥直將在直秘閣任職,安節(jié)說:“現(xiàn)在韓彥直又因父親在任而授予官職,這是從韓彥直廢棄法律啊!辈簧蠄(bào)。任申先升任待制辭去原有官職,金安節(jié)彈劾他蠻橫無理、動(dòng)輒發(fā)怒,請(qǐng)求追究責(zé)任削奪官職。秦檜的哥哥秦梓任臺(tái)州知府,金安節(jié)彈劾他依附梁師成,秦梓于是被罷官,秦檜怨恨他。不久,金安節(jié)因母親喪事辭去官職,于是不出任官職。秦檜死后,被起用為嚴(yán)州知府,任浙西提刑。學(xué)科網(wǎng)
升為禮部侍郎。又升作侍講、給事中。金朝首領(lǐng)完顏亮進(jìn)犯淮水流域,金安節(jié)陳述進(jìn)攻奪取、招引接納、備物防守三條策略,把備物防守作為進(jìn)攻奪取、招引接納的根本。楊存中議論放棄(除去、裁減)長(zhǎng)江、淮水的一些州縣,金安節(jié)說:“廬州的合肥,和州的濡須,都是古人控制把守的咽喉要道。魏明帝說:‘先帝在東面布置合肥,在南面把守襄陽,在西面鞏固祁山,亂賊來進(jìn)攻就在三城的下面擊破他們’。孫權(quán)修筑濡須塢,魏軍多次進(jìn)攻久攻不下,守將象甘寧等人,常以少勝多。地形險(xiǎn)要的地方,攻與守差異百倍,難道有古人得到這些作戰(zhàn)能成功,今天有這些卻反而要放棄它嗎?況且濡須、巢湖的水,上邊連接著店步,下邊直通長(zhǎng)江口,可以通行漕運(yùn)船只,請(qǐng)求選擇強(qiáng)將駐守防御(經(jīng)營(yíng)管理)。”楊存中的奏議于是被擱置。學(xué)科網(wǎng)
宋孝宗繼位,龍大淵、曾覿憑借皇帝即位前的住所原來的情誼,隆興改元這一年,龍大淵、曾覿一道任命為知軾門事官職,當(dāng)時(shí)臺(tái)諫諫官連續(xù)不斷上書檢舉彈劾,奏章進(jìn)入不發(fā)出來,皇上的意思沒有表明,金安節(jié)與給事中周必大上奏說:“陛下即位,臺(tái)諫有彈劾的,即使是兩府的大將,要罷免的就罷免,要貶謫的就貶謫,唯獨(dú)在二位大臣身上卻是降格相就、隱匿回避。我們?nèi)绻穹罟_的詔書,那么我們背負(fù)朝廷內(nèi)外(中央和地方)的批評(píng);大臣們?nèi)绻魂愂觯敲创蟪急池?fù)朝廷內(nèi)外(中央和地方)的批評(píng);陛下如果不聽從,那么朝廷內(nèi)外(中央和地方)奏章紛紛不停止!被实郯l(fā)怒,金安節(jié)于是自動(dòng)請(qǐng)求判罪、貶謫,皇帝怒意消除;实奂次磺暗淖∷死铉嫣岚螢榫幮薰伲鸢补(jié)又上奏罷免他,皇上口諭他說:“我知道你獨(dú)立不結(jié)黨營(yíng)私。”張浚聽說這件事,告訴別人說:“金給事真是心志堅(jiān)定、忠貞的人啊。”
與秦檜違逆(不合作),不出來做官的時(shí)間有十八年,等到再次被起用,議論事情始終不屈從別人(正直無私),人們因?yàn)檫@佩服(服從)他。任兵部侍郎。過一年,權(quán)吏部尚書兼任侍讀。宋孝宗乾道六年(1170年)死,年齡七十七歲。
(選自《宋史》卷三八六,列傳第一百四十五)
命題:胡家曙 侯為平 孫俊琴
審題:趙?
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