2009凌城中學高三沖刺檢測語文試卷 2009.05
一、語言文字運用(15分)
1.下列詞語中加點的字,每對讀音全都相同的一組是( ▲ )(3分)
A.熟稔/諗知 孜然/輜重 打盹/下蹲 卓爾不群/真知灼見
B.崎嶇/祛除 薅草/蓬蒿 脊檁/貧瘠 佶屈聱牙/疾惡如仇
C.秈米/翩躚 箴言/甄別 車輛/咱倆 扶老挈幼/怯聲怯氣
D.芻議/躊躇 飆升/魚鰾 頎長/肚臍 罄竹難書/鐘磬齊鳴
2.下列各句中,沒有語病且句意明確的一句是( ▲ )(3分)
A.海峽兩岸關系協(xié)會會長陳云林與臺灣海峽交流基金會董事長江丙坤,26日在南京舉行兩會恢復協(xié)商以來的第三次會談,并簽署三項重要協(xié)議及達成一項歷史性的原則共識。
B.美國政府
C.高明的教師上課時有時特意顯出一種與眾不同的體態(tài)或手勢,它可以帶給課堂活躍的氣氛,進而放松和緩解師生間的緊張關系。
D.自2007年開始,山東、廣東、寧夏、海南、江蘇分別實行了新課程改革后的高考,2009年,遼寧、天津、安徽、福建、浙江也將實行新課改高考,再加上國務院批準的教育改革綜合試點地區(qū)上海市,今年實行新課改高考的省份將達到11個以上。
二、文言文閱讀(19分)
三、古詩鑒賞(10分)
四、名句名篇默寫(8分)
11.“我”為什么覺得山核桃砸落在屋頂上的聲音像“魔音”?(5分)
答: ▲
12.文中畫線的兩處,分別表達了人物怎樣的心理?(6分)
(1)你喜歡吃山核桃嗎?(3分)
答: ▲
(2)我僵硬地笑了笑(3分)
答: ▲
15.根據(jù)原文提供的信息,以下推斷不正確的一項是:(▲)(3分)
A.文化“橫流”是普遍現(xiàn)象,莎士比亞的戲劇可以傳到中國來,中國的儒學也可以傳到歐洲去。
B.對外來文化,我們既不要一概排斥,也不要盲目膜拜,而應該開放吸收,兼容并蓄,進而改革創(chuàng)新。
C.較之于其他宗教,作者認為佛教不搞神秘化,但在談及對佛的體驗時,作者卻用“如人飲水,冷暖自知”“測不準”、“說不準”這些模糊語言加以表述。可見只有像李叔同、金庸這樣的文化精英才懂佛用佛。
D.佛教不宣傳神主救世,而強調自度度人,談佛說禪,其實是在探導自我,研究“我”與周圍世界的關系。因此,只要心中有佛,就有利于處理好人際關系。
16.為什么在作者看來,“一部佛教,更是中國人兩千年來讀不完的書” ?請聯(lián)系全文分條概述。(6分)
答: ▲
15.根據(jù)文意,下列表述不準確的一項是( ▲ )(3分)
A.夏?尊認為不管學習數(shù)學還是語文,都不僅僅是為了學習知識本身,更重要的是對相關思維能力的培養(yǎng)。
B.在課外生活中,夏?尊也能通過豐富的教育形式來促進學生讀、寫、說等多方面語文素養(yǎng)的提高。
C.當時很多同學不愛運動、不愛數(shù)理,卻偏愛文藝。這反映出新文化運動之后,中國興起了一陣文化熱潮,而知識界普遍存在“重文輕武”、“重文輕理”的風氣。
D.春暉中學之所以成功的一個重要因素,是有像夏?尊、朱自清、豐子愷這樣的大師級知識分子潛心其中,投身教育。
16.夏?尊先生對“我”的幫助和教導具體體現(xiàn)在哪些方面?(6分)
答: ▲
17.結合文章,分條概括夏?尊先生在為人方面的品質。(6分)
答: ▲
七、作文(70分)
18.請聯(lián)系自己的生活與感受,以“把心喚醒”為題,寫一篇不少于800字的文章。文體特點鮮明,立意明確,層次清晰,卷面(包括字跡)3分,錯別字扣至3分止。
2009凌城中學高三沖刺檢測語文附加題 2009.05
一、閱讀材料,完成19-21題。(10分)
二、名著閱讀題(15分)
三、材料概括分析題(15分)
25、從材料來看,人們喜愛于丹和易中天的原因是什么?(6分)
答: ▲
26、結合材料,談談你是如何看待“學術超女”、“學術超男”這一現(xiàn)象。(9分)
答: ▲
2009凌城中學高三沖刺檢測語文試卷教師版 2009.05
一、語言文字運用(15分)
1.下列詞語中加點的字,每對讀音全都相同的一組是( B )(3分)
熟稔rěn/諗shěn知 孜zī然/輜zī重 打盹dǔn/下蹲dūn 卓zhuó爾不群/真知灼zhuó見
A.熟稔/諗知 孜然/輜重 打盹/下蹲 卓爾不群/真知灼見
崎嶇qū/祛qū除 薅hāo草/蓬蒿hāo 脊jí檁/貧瘠jí 佶jí屈聱牙/疾jí惡如仇
B.崎嶇/祛除 薅草/蓬蒿 脊檁/貧瘠 佶屈聱牙/疾惡如仇
秈xiān米/翩躚xiān 箴zhēn言/甄zhēn別 車輛liàng/咱倆liǎ 扶老挈qiè幼/怯qiè聲怯氣
C.秈米/翩躚 箴言/甄別 車輛/咱倆 扶老挈幼/怯聲怯氣
芻chú議/躊躇chú 飆biāo升/魚鰾biào 頎qí長/肚臍qí 罄qìng竹難書/鐘磬qìng齊鳴
D.芻議/躊躇 飆升/魚鰾 頎長/肚臍 罄竹難書/鐘磬齊鳴
2.下列各句中,沒有語病且句意明確的一句是( A )(3分)
A.海峽兩岸關系協(xié)會會長陳云林與臺灣海峽交流基金會董事長江丙坤,26日在南京舉行兩會恢復協(xié)商以來的第三次會談,并簽署三項重要協(xié)議及達成一項歷史性的原則共識。
B.美國政府
C.高明的教師上課時有時特意顯出一種與眾不同的體態(tài)或手勢,它可以帶給課堂活躍的氣氛,進而放松和緩解師生間的緊張關系。(“顯出……手勢”搭配不當,“放松……緊張關系”搭配也不當。)
D.自2007年開始,山東、廣東、寧夏、海南、江蘇分別實行了新課程改革后的高考,2009年,遼寧、天津、安徽、福建、浙江也將實行新課改高考,再加上國務院批準的教育改革綜合試點地區(qū)上海市,今年實行新課改高考的省份將達到11個以上。(“達到11個以上”有誤。)
二、文言文閱讀(19分)
三、古詩鑒賞(10分)
四、名句名篇默寫(8分)
11.“我”為什么覺得山核桃砸落在屋頂上的聲音像“魔音”?(5分)
答: 這種聲音讓“我”無法正常休息;(2分)這種聲音讓“我”清醒著去想自己的債務而幾乎要崩潰。(3分)
12.文中畫線的兩處,分別表達了人物怎樣的心理?(6分)
(1)你喜歡吃山核桃嗎?(3分)
答:老婦人希望“我”喜歡吃山核桃,這樣可以便宜賣給“我”,以表達謝意。(3分)
(2)我僵硬地笑了笑(3分)
答:“僵硬”是“我”聽到山孩桃就聯(lián)系到“魔音”而討厭,“笑”則出于對老婦人的禮貌。(3分)
15.根據(jù)原文提供的信息,以下推斷不正確的一項是:(C)(3分)
A.文化“橫流”是普遍現(xiàn)象,莎士比亞的戲劇可以傳到中國來,中國的儒學也可以傳到歐洲去。
B.對外來文化,我們既不要一概排斥,也不要盲目膜拜,而應該開放吸收,兼容并蓄,進而改革創(chuàng)新。
C.較之于其他宗教,作者認為佛教不搞神秘化,但在談及對佛的體驗時,作者卻用“如人飲水,冷暖自知”“測不準”、“說不準”這些模糊語言加以表述?梢娭挥邢窭钍逋⒔鹩惯@樣的文化精英才懂佛用佛。(“可見”后面推論錯誤。)
D.佛教不宣傳神主救世,而強調自度度人,談佛說禪,其實是在探導自我,研究“我”與周圍世界的關系。因此,只要心中有佛,就有利于處理好人際關系。
16.為什么在作者看來,“一部佛教,更是中國人兩千年來讀不完的書” ?請聯(lián)系全文分條概述。(6分)
答:(1)佛教有用,在一定程度上能解釋世界、人生和人的心理。(2)佛教強調自我體驗、自度度人。有寬忍、無私、利他、和諧的一面。(3)佛教在處世用事中給人以莫大的啟發(fā)。(4)佛教傳入我國后,得華夏文化之靈,浴神州風土之情,成為一種混合體文化。(5)佛教妙在能使每個行為都能在它的思維下找到實現(xiàn)的方法,每個人都能在它的背景下找到自我。(共6分,答到其中任何三點即可得6分)
15.根據(jù)文意,下列表述不準確的一項是( C )(3分)
A.夏?尊認為不管學習數(shù)學還是語文,都不僅僅是為了學習知識本身,更重要的是對相關思維能力的培養(yǎng)。
B.在課外生活中,夏?尊也能通過豐富的教育形式來促進學生讀、寫、說等多方面語文素養(yǎng)的提高。
C.當時很多同學不愛運動、不愛數(shù)理,卻偏愛文藝。這反映出新文化運動之后,中國興起了一陣文化熱潮,而知識界普遍存在“重文輕武”、“重文輕理”的風氣。
D.春暉中學之所以成功的一個重要因素,是有像夏?尊、朱自清、豐子愷這樣的大師級知識分子潛心其中,投身教育。
16.夏?尊先生對“我”的幫助和教導具體體現(xiàn)在哪些方面?(6分)
答:①詢問“我”的具體情況,并對家庭條件不太好的“我”給予了極大的鼓勵;②教導“我們”要重視體育運動,學好數(shù)學,要德智體全面發(fā)展;③他所教的語文課開闊了“我們”的思想境界,并給我莫大的安慰,精神也因之振奮起來。(每條2分,共6分)
17.結合文章,分條概括夏?尊先生在為人方面的品質。(6分)
答: ①生活簡樸;(老師中只有他穿白土布短衫褲。)②富于同情心,同情弱者、窮人;③生性率直,不虛偽;④對他人和公共事務很熱心,不計個人得失;⑤嫉惡如仇、愛憎分明;(痛惡一切行為不端、作風不正派的人。)⑥為人謙虛。(每條1分,共6分)
七、作文(70分)
18.請聯(lián)系自己的生活與感受,以“把心喚醒”為題,寫一篇不少于800字的文章。文體特點鮮明,立意明確,層次清晰,卷面(包括字跡)3分,錯別字扣至3分止。
【提示】“把心喚醒”,也就是說,心靈還處在一種沉睡狀態(tài)、麻木狀態(tài)、冷漠狀態(tài),這種狀態(tài)不表現(xiàn)出來,“喚醒”則無從附著。且相應“喚醒”的,當是“良知”“人性”“情愫”等等,像“理智”一類,就顯得有點不切,理智需要的是冷靜,而不是“喚醒”。從題目來看,既可以寫喚醒他人,也可以寫喚醒自我,寫自己最為熟悉的題材比較容易出彩。
2009凌城中學高三沖刺檢測語文附加題 2009.05
一、閱讀材料,完成19-21題。(10分)
二、名著閱讀題(15分)
三、材料概括分析題(15分)
25、從材料來看,人們喜愛于丹和易中天的原因是什么?(6分)
答: 欣賞于丹是因為:①女孩子在她身上找到自己想成為的女人形象。②家庭婦女、中年婦女在她身上看到女性的內(nèi)在美,能使一個長相平凡的女人變得有魅力。欣賞易中天也是因為;③他坦誠率真,行事像一個老小孩;④他講課像說書,很生動。(答出任意一點給2分,共6分)
26、結合材料,談談你是如何看待“學術超女”、“學術超男”這一現(xiàn)象。(9分)
答: 贊成:①學術超男、超女使學術走向了大眾,有助于國學的傳承;②能使大眾整體素質提高。③使一些普通人產(chǎn)生了了解學術的欲望。④能使大家學到他們的坦誠率真自信。
⑤能把晦澀的學術問題通俗化。(答出一點2分,答出四點9分)
反對:①他們做學問浮躁,真正的學問家都耐得住寂寞,潛心鉆研;②他們帶來的只是經(jīng)濟利益,而非學術進步。③他們屈就的是流行的意識形態(tài);④把民族文化的精髓時尚化、娛樂化;⑤缺乏學術價值,學不到新的東西。(答出其中任意一點得2分,答出四點得9分)
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