科目：czyw 來(lái)源：2011-2012學(xué)年中考沖刺系列中考語(yǔ)文模擬沖刺卷一 題型：現(xiàn)代文閱讀
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第一聲喝彩
秦文君
我家附近有戶(hù)帶院子的普通住家，女主人拖兒帶女，有點(diǎn)早衰。她家的院子里種滿(mǎn)了花，有時(shí)女主人就采些插在一個(gè)水桶里在門(mén)口出售。我曾在那兒買(mǎi)過(guò)大紅的康乃馨、黃色的玫瑰，她把花束遞過(guò)來(lái)時(shí)，我都能看見(jiàn)她那雙粗糙的花農(nóng)的手。
有一天黃昏，我路過(guò)那兒，看見(jiàn)院子里有兩株玫瑰開(kāi)得實(shí)在燦爛。它們的花瓣紅得像火焰，我指著它們說(shuō)想要。女主人搖搖頭，說(shuō)每年最好的兩朵玫瑰她都要采摘下來(lái)寄給遠(yuǎn)方的兩個(gè)女兒。女主人的丈夫是個(gè)老實(shí)巴交的人，他絮絮叨叨地埋怨妻子太落伍，認(rèn)為還不如賣(mài)掉實(shí)惠，寄一包玫瑰花瓣給女兒毫無(wú)意義?？膳魅藞?zhí)拗地?fù)u搖頭，眼里卻閃過(guò)與年齡不相稱(chēng)的羞怯。
翌日清早，我又路過(guò)那個(gè)鮮花盛開(kāi)的院子，女主人正守著那兩枝挑出的紅玫瑰，一臉慈愛(ài)，那種真情流露有一種晶瑩剔透的美麗。我忍不住告訴她：我被感動(dòng)了，我正在心里為她喝彩。
女主人很吃驚，微微開(kāi)啟的唇中沒(méi)說(shuō)出一個(gè)字，連老花眼鏡滑下來(lái)也沒(méi)發(fā)現(xiàn)。然后，她再見(jiàn)到我時(shí)，眼里充滿(mǎn)親切的神情，有一次她一定要送我一束黃玫瑰，說(shuō)：“從來(lái)沒(méi)人這么說(shuō)過(guò)我。”我回家把玫瑰數(shù)了數(shù)，一共十朵，我把其中的一朵送給樓下的漂亮女孩，剩余九朵插入花瓶。那九朵玫瑰代表著我內(nèi)心的祈盼：讓我們每個(gè)人的生活中都有地久天長(zhǎng)的喝彩聲。因?yàn)槲疑钪?，第一聲喝彩?duì)一個(gè)人意味著什么。
在生活的長(zhǎng)河徜徉，誰(shuí)都會(huì)有拿不準(zhǔn)的時(shí)候，感覺(jué)自己沒(méi)分量，快被命運(yùn)沖走，若是此時(shí)傳來(lái)一聲振奮的聲音，也許這個(gè)人就會(huì)成為一座大山。也有人將人生比作球賽，若兩旁沒(méi)有真誠(chéng)的喝彩，這場(chǎng)球賽如何精彩得了！記得我在念初中時(shí)有過(guò)一個(gè)同桌，她牙齒長(zhǎng)歪了，說(shuō)話愛(ài)像男生那么罵罵咧咧，打蚊子像拍手一樣劈啪作響。我不喜歡她的粗魯，我們兩個(gè)有過(guò)相互肩碰肩坐著卻有半個(gè)月沒(méi)開(kāi)口說(shuō)話的記錄。
在一次作文評(píng)比中，我的一篇精心之作沒(méi)評(píng)上獎(jiǎng)，名落孫山，我為此心灰意冷，帶著一種挫折感把那篇文章撕成碎片。這時(shí)，我那位假小子同桌忽然發(fā)出憤怒的聲音，她說(shuō)那篇文章寫(xiě)得很棒，誰(shuí)撕它誰(shuí)是有眼無(wú)珠。
她其實(shí)是說(shuō)反話在表示對(duì)我的喝彩。那是我寫(xiě)作生涯中的第一位喝彩者，那一聲叫好等于拉了我一把，記得當(dāng)時(shí)我流出了淚水。
那位同桌后來(lái)仍然常常帶著好戰(zhàn)的脾氣，我倆也時(shí)常有口角，相互挑戰(zhàn)，耿耿于懷。然而我至今難忘這個(gè)人，因?yàn)樗牡谝宦暫炔示拖褚黄吧?，使我心中差點(diǎn)枯萎的理想種子重新發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果。而且，當(dāng)我回首往事時(shí)，都會(huì)遺憾為何當(dāng)時(shí)不待她更溫和一些，因?yàn)樗俏疑钪械囊坏烂髅牡年?yáng)光。
也時(shí)常有人跑來(lái)謝我，說(shuō)是我的某一句肯定的話，使之眼前豁然一亮。其實(shí)，我早忘了我為其喝彩過(guò)。不過(guò)，那也無(wú)妨，當(dāng)我們看到別人生命中的亮色，不妨就大聲喝彩。這樣不僅使雙方變得完美，生活充滿(mǎn)愛(ài)，也使我們心靈變得博大，因?yàn)橹挥姓\(chéng)實(shí)而又熱忱的人才會(huì)由衷地為別人喝彩。
1.本文主要寫(xiě)了哪兩件事？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括出來(lái)。（4分）
2.第三段中寫(xiě)道“翌日清早，我又路過(guò)那個(gè)鮮花盛開(kāi)的院子，女主人正守著那兩枝挑出的紅玫瑰，一臉慈愛(ài)，那種真情流露有一種晶瑩剔透的美麗。”這句話表達(dá)女主人怎樣的情感和作者怎樣的心情？（4分）
3.第五段中說(shuō)“在生活的長(zhǎng)河徜徉，誰(shuí)都會(huì)有拿不準(zhǔn)的時(shí)候，感覺(jué)自己沒(méi)分量，快被命運(yùn)沖走，若是此時(shí)傳來(lái)一聲振奮的聲音，也許這個(gè)人就會(huì)成為一座大山?！蹦闳绾卫斫膺@句話的意思和它在文章中的表達(dá)作用？（4分）
4.你得到過(guò)別人的喝彩嗎？或者你為別人喝彩過(guò)嗎？試選擇其中的一種情形，描述出你當(dāng)時(shí)的體會(huì)和內(nèi)心感受。（50字左右。想像合理，語(yǔ)言生動(dòng)形象。）（5分）
科目：czyw 來(lái)源：2012屆【中考沖刺系列】中考語(yǔ)文模擬沖刺卷 （一） 題型：現(xiàn)代文閱讀
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第一聲喝彩
秦文君
我家附近有戶(hù)帶院子的普通住家，女主人拖兒帶女，有點(diǎn)早衰。她家的院子里種滿(mǎn)了花，有時(shí)女主人就采些插在一個(gè)水桶里在門(mén)口出售。我曾在那兒買(mǎi)過(guò)大紅的康乃馨、黃色的玫瑰，她把花束遞過(guò)來(lái)時(shí)，我都能看見(jiàn)她那雙粗糙的花農(nóng)的手。
有一天黃昏，我路過(guò)那兒，看見(jiàn)院子里有兩株玫瑰開(kāi)得實(shí)在燦爛。它們的花瓣紅得像火焰，我指著它們說(shuō)想要。女主人搖搖頭，說(shuō)每年最好的兩朵玫瑰她都要采摘下來(lái)寄給遠(yuǎn)方的兩個(gè)女兒。女主人的丈夫是個(gè)老實(shí)巴交的人，他絮絮叨叨地埋怨妻子太落伍，認(rèn)為還不如賣(mài)掉實(shí)惠，寄一包玫瑰花瓣給女兒毫無(wú)意義?？膳魅藞?zhí)拗地?fù)u搖頭，眼里卻閃過(guò)與年齡不相稱(chēng)的羞怯。
翌日清早，我又路過(guò)那個(gè)鮮花盛開(kāi)的院子，女主人正守著那兩枝挑出的紅玫瑰，一臉慈愛(ài)，那種真情流露有一種晶瑩剔透的美麗。我忍不住告訴她：我被感動(dòng)了，我正在心里為她喝彩。
女主人很吃驚，微微開(kāi)啟的唇中沒(méi)說(shuō)出一個(gè)字，連老花眼鏡滑下來(lái)也沒(méi)發(fā)現(xiàn)。然后，她再見(jiàn)到我時(shí)，眼里充滿(mǎn)親切的神情，有一次她一定要送我一束黃玫瑰，說(shuō)：“從來(lái)沒(méi)人這么說(shuō)過(guò)我。”我回家把玫瑰數(shù)了數(shù)，一共十朵，我把其中的一朵送給樓下的漂亮女孩，剩余九朵插入花瓶。那九朵玫瑰代表著我內(nèi)心的祈盼：讓我們每個(gè)人的生活中都有地久天長(zhǎng)的喝彩聲。因?yàn)槲疑钪谝宦暫炔蕦?duì)一個(gè)人意味著什么。
在生活的長(zhǎng)河徜徉，誰(shuí)都會(huì)有拿不準(zhǔn)的時(shí)候，感覺(jué)自己沒(méi)分量，快被命運(yùn)沖走，若是此時(shí)傳來(lái)一聲振奮的聲音，也許這個(gè)人就會(huì)成為一座大山。也有人將人生比作球賽，若兩旁沒(méi)有真誠(chéng)的喝彩，這場(chǎng)球賽如何精彩得了！記得我在念初中時(shí)有過(guò)一個(gè)同桌，她牙齒長(zhǎng)歪了，說(shuō)話愛(ài)像男生那么罵罵咧咧，打蚊子像拍手一樣劈啪作響。我不喜歡她的粗魯，我們兩個(gè)有過(guò)相互肩碰肩坐著卻有半個(gè)月沒(méi)開(kāi)口說(shuō)話的記錄。
在一次作文評(píng)比中，我的一篇精心之作沒(méi)評(píng)上獎(jiǎng)，名落孫山，我為此心灰意冷，帶著一種挫折感把那篇文章撕成碎片。這時(shí)，我那位假小子同桌忽然發(fā)出憤怒的聲音，她說(shuō)那篇文章寫(xiě)得很棒，誰(shuí)撕它誰(shuí)是有眼無(wú)珠。
她其實(shí)是說(shuō)反話在表示對(duì)我的喝彩。那是我寫(xiě)作生涯中的第一位喝彩者，那一聲叫好等于拉了我一把，記得當(dāng)時(shí)我流出了淚水。
那位同桌后來(lái)仍然常常帶著好戰(zhàn)的脾氣，我倆也時(shí)常有口角，相互挑戰(zhàn)，耿耿于懷。然而我至今難忘這個(gè)人，因?yàn)樗牡谝宦暫炔示拖褚黄吧?，使我心中差點(diǎn)枯萎的理想種子重新發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果。而且，當(dāng)我回首往事時(shí)，都會(huì)遺憾為何當(dāng)時(shí)不待她更溫和一些，因?yàn)樗俏疑钪械囊坏烂髅牡年?yáng)光。
也時(shí)常有人跑來(lái)謝我，說(shuō)是我的某一句肯定的話，使之眼前豁然一亮。其實(shí)，我早忘了我為其喝彩過(guò)。不過(guò)，那也無(wú)妨，當(dāng)我們看到別人生命中的亮色，不妨就大聲喝彩。這樣不僅使雙方變得完美，生活充滿(mǎn)愛(ài)，也使我們心靈變得博大，因?yàn)橹挥姓\(chéng)實(shí)而又熱忱的人才會(huì)由衷地為別人喝彩。
【小題1】本文主要寫(xiě)了哪兩件事？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括出來(lái)。（4分）
【小題2】第三段中寫(xiě)道“翌日清早，我又路過(guò)那個(gè)鮮花盛開(kāi)的院子，女主人正守著那兩枝挑出的紅玫瑰，一臉慈愛(ài)，那種真情流露有一種晶瑩剔透的美麗。”這句話表達(dá)女主人怎樣的情感和作者怎樣的心情？（4分）
【小題3】第五段中說(shuō)“在生活的長(zhǎng)河徜徉，誰(shuí)都會(huì)有拿不準(zhǔn)的時(shí)候，感覺(jué)自己沒(méi)分量，快被命運(yùn)沖走，若是此時(shí)傳來(lái)一聲振奮的聲音，也許這個(gè)人就會(huì)成為一座大山?！蹦闳绾卫斫膺@句話的意思和它在文章中的表達(dá)作用？（4分）
【小題4】你得到過(guò)別人的喝彩嗎？或者你為別人喝彩過(guò)嗎？試選擇其中的一種情形，描述出你當(dāng)時(shí)的體會(huì)和內(nèi)心感受。（50字左右。想像合理，語(yǔ)言生動(dòng)形象。）（5分）
科目：czyw 來(lái)源： 題型：閱讀理解
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第一聲喝彩
秦文君
我家附近有戶(hù)帶院子的普通住家，女主人拖兒帶女，有點(diǎn)早衰。她家的院子里種滿(mǎn)了花，有時(shí)女主人就采些插在一個(gè)水桶里在門(mén)口出售。我曾在那兒買(mǎi)過(guò)大紅的康乃馨、黃色的玫瑰，她把花束遞過(guò)來(lái)時(shí)，我都能看見(jiàn)她那雙粗糙的花農(nóng)的手。
有一天黃昏，我路過(guò)那兒，看見(jiàn)院子里有兩株玫瑰開(kāi)得實(shí)在燦爛。它們的花瓣紅得像火焰，我指著它們說(shuō)想要。女主人搖搖頭，說(shuō)每年最好的兩朵玫瑰她都要采摘下來(lái)寄給遠(yuǎn)方的兩個(gè)女兒。女主人的丈夫是個(gè)老實(shí)巴交的人，他絮絮叨叨地埋怨妻子太落伍，認(rèn)為還不如賣(mài)掉實(shí)惠，寄一包玫瑰花瓣給女兒毫無(wú)意義?？膳魅藞?zhí)拗地?fù)u搖頭，眼里卻閃過(guò)與年齡不相稱(chēng)的羞怯。
翌日清早，我又路過(guò)那個(gè)鮮花盛開(kāi)的院子，女主人正守著那兩枝挑出的紅玫瑰，一臉慈愛(ài)，那種真情流露有一種晶瑩剔透的美麗。我忍不住告訴她：我被感動(dòng)了，我正在心里為她喝彩。
女主人很吃驚，微微開(kāi)啟的唇中沒(méi)說(shuō)出一個(gè)字，連老花眼鏡滑下來(lái)也沒(méi)發(fā)現(xiàn)。然后，她再見(jiàn)到我時(shí)，眼里充滿(mǎn)親切的神情，有一次她一定要送我一束黃玫瑰，說(shuō)：“從來(lái)沒(méi)人這么說(shuō)過(guò)我?！蔽一丶野衙倒鍞?shù)了數(shù)，一共十朵，我把其中的一朵送給樓下的漂亮女孩，剩余九朵插入花瓶。那九朵玫瑰代表著我內(nèi)心的祈盼：讓我們每個(gè)人的生活中都有地久天長(zhǎng)的喝彩聲。因?yàn)槲疑钪?，第一聲喝彩?duì)一個(gè)人意味著什么。
在生活的長(zhǎng)河徜徉，誰(shuí)都會(huì)有拿不準(zhǔn)的時(shí)候，感覺(jué)自己沒(méi)分量，快被命運(yùn)沖走，若是此時(shí)傳來(lái)一聲振奮的聲音，也許這個(gè)人就會(huì)成為一座大山。也有人將人生比作球賽，若兩旁沒(méi)有真誠(chéng)的喝彩，這場(chǎng)球賽如何精彩得了！記得我在念初中時(shí)有過(guò)一個(gè)同桌，她牙齒長(zhǎng)歪了，說(shuō)話愛(ài)像男生那么罵罵咧咧，打蚊子像拍手一樣劈啪作響。我不喜歡她的粗魯，我們兩個(gè)有過(guò)相互肩碰肩坐著卻有半個(gè)月沒(méi)開(kāi)口說(shuō)話的記錄。
在一次作文評(píng)比中，我的一篇精心之作沒(méi)評(píng)上獎(jiǎng)，名落孫山，我為此心灰意冷，帶著一種挫折感把那篇文章撕成碎片。這時(shí)，我那位假小子同桌忽然發(fā)出憤怒的聲音，她說(shuō)那篇文章寫(xiě)得很棒，誰(shuí)撕它誰(shuí)是有眼無(wú)珠。
她其實(shí)是說(shuō)反話在表示對(duì)我的喝彩。那是我寫(xiě)作生涯中的第一位喝彩者，那一聲叫好等于拉了我一把，記得當(dāng)時(shí)我流出了淚水。
那位同桌后來(lái)仍然常常帶著好戰(zhàn)的脾氣，我倆也時(shí)常有口角，相互挑戰(zhàn)，耿耿于懷。然而我至今難忘這個(gè)人，因?yàn)樗牡谝宦暫炔示拖褚黄吧?，使我心中差點(diǎn)枯萎的理想種子重新發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果。而且，當(dāng)我回首往事時(shí)，都會(huì)遺憾為何當(dāng)時(shí)不待她更溫和一些，因?yàn)樗俏疑钪械囊坏烂髅牡年?yáng)光。
也時(shí)常有人跑來(lái)謝我，說(shuō)是我的某一句肯定的話，使之眼前豁然一亮。其實(shí)，我早忘了我為其喝彩過(guò)。不過(guò)，那也無(wú)妨，當(dāng)我們看到別人生命中的亮色，不妨就大聲喝彩。這樣不僅使雙方變得完美，生活充滿(mǎn)愛(ài)，也使我們心靈變得博大，因?yàn)橹挥姓\(chéng)實(shí)而又熱忱的人才會(huì)由衷地為別人喝彩。
1.本文主要寫(xiě)了哪兩件事？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括出來(lái)。（4分）
2.第三段中寫(xiě)道“翌日清早，我又路過(guò)那個(gè)鮮花盛開(kāi)的院子，女主人正守著那兩枝挑出的紅玫瑰，一臉慈愛(ài)，那種真情流露有一種晶瑩剔透的美麗?！边@句話表達(dá)女主人怎樣的情感和作者怎樣的心情？（4分）
3.第五段中說(shuō)“在生活的長(zhǎng)河徜徉，誰(shuí)都會(huì)有拿不準(zhǔn)的時(shí)候，感覺(jué)自己沒(méi)分量，快被命運(yùn)沖走，若是此時(shí)傳來(lái)一聲振奮的聲音，也許這個(gè)人就會(huì)成為一座大山?！蹦闳绾卫斫膺@句話的意思和它在文章中的表達(dá)作用？（4分）
4.你得到過(guò)別人的喝彩嗎？或者你為別人喝彩過(guò)嗎？試選擇其中的一種情形，描述出你當(dāng)時(shí)的體會(huì)和內(nèi)心感受。（50字左右。想像合理，語(yǔ)言生動(dòng)形象。）（5分）
科目：czyw 來(lái)源： 題型：048
閱讀下面文字，回答問(wèn)題。
渡工與老師
?、倮蠋熣f(shuō)自己像渡工，渡工說(shuō)我也像老師但比不上老師。
②老師出了一道作文題目，叫《渡工》，有一名學(xué)生寫(xiě)道：不管暴雨、烈日、嚴(yán)寒、酷暑，您總是撐著篙，打著槳，把一批又一批的旅客，盡快地送往彼岸。年深日久，白雪壓住了您的雙鬢，銀霜爬滿(mǎn)了您的須眉，寒風(fēng)吹皺了您的額頭，浪花打彎了您的腰背，可您還是那樣，渡來(lái)渡去，沒(méi)有片刻停留。遠(yuǎn)行的人通過(guò)您的渡船，早已去萬(wàn)里之遙，而您還在原地周旋。
?、塾腥藛?wèn)您，想不想棄舟登岸，遠(yuǎn)行千里？
?、苣f(shuō)，想。但渡口需要我，我就不能擅離職守。為了讓更多的人運(yùn)行，我也樂(lè)于在此獻(xiàn)身。
?、莅?，透過(guò)你那厚實(shí)的胸，我看到了一顆赤誠(chéng)的心。
⑥老師改這篇作文的時(shí)候，只批了一個(gè)朱紅色的“閱”字。第二天，他又出道作文題，名字叫《你眼中的老師》。
?、哌€是那位同學(xué)，最先交了作業(yè)，老師接過(guò)一看，題目不錯(cuò)——《你眼中的老師》，可是內(nèi)容卻遠(yuǎn)沒(méi)有上篇豐富，通篇只有一句話：“這篇作文昨天已經(jīng)做過(guò)?！?/P>
⑧老師這回連“閱”字也沒(méi)簽，只是到附近的供銷(xiāo)站去買(mǎi)了一箱蠟燭。那時(shí)，這地方還沒(méi)有通電。
?、崾嗄赀^(guò)去了，一位年輕的工程師到這地方勘察，這河上要架一座六車(chē)道的大橋，上下幾層都能通車(chē)的那種橋，城里人管那叫立體交叉橋。
?、夤こ處熑フ?qǐng)老師參加奠基典禮，老師一看工程師就是當(dāng)年寫(xiě)一句話作文的學(xué)生，就對(duì)他說(shuō)你還應(yīng)該請(qǐng)老師的老師。工程師點(diǎn)點(diǎn)頭，就去了。于是，奠基儀式上，就有兩位白發(fā)老人參加了剪彩，一位手指細(xì)點(diǎn)，中指第一關(guān)節(jié)處有塊厚厚的老繭，那是筆桿磨下的痕跡。還有一位手指極粗，狀如老樹(shù)根，老繭很多，但大都集中在掌心，那是竹篙刻下的印記。
當(dāng)晚有酒會(huì)，燈光耀眼，但工程師執(zhí)意拉了電閘，點(diǎn)起了蠟燭，說(shuō)今天舉行燭光晚會(huì)。
1．本文主要記敘了哪兩件事？主人公是誰(shuí)？
答：________
2．文段⑦中“這篇作文昨天已經(jīng)做過(guò)”的含義是：________
3．文段⑧中寫(xiě)道：“老師這回連‘閱’字也沒(méi)簽，只是到附近的供銷(xiāo)站去買(mǎi)回了一箱蠟燭?！边@里蘊(yùn)含了教師哪些心理活動(dòng)：
答：________
4．文段⑩中“老師的老師”指誰(shuí)？老師為什么這樣稱(chēng)呼他？
答：________
5．文章最后一段寫(xiě)“當(dāng)晚有酒會(huì)，燈光耀眼”。但工程師卻執(zhí)意不用電燈，偏要點(diǎn)上蠟燭，其用意是：________。
6．判斷正誤（對(duì)的打“T”，錯(cuò)的打“F”）。
①本文采用了順敘的記敘方法，文段⑨中“十多年過(guò)去了”在全文中起到了承上啟下的過(guò)渡作用。
（ ）
②本文在刻畫(huà)渡工和老師的形象時(shí)，主要運(yùn)用了肖像描寫(xiě)、行動(dòng)描寫(xiě)和心理描寫(xiě)，但沒(méi)有運(yùn)用語(yǔ)言描寫(xiě)。
（ ）
③本文借助襯托、對(duì)比、照應(yīng)等表現(xiàn)手法來(lái)表現(xiàn)主題思想。
（ ）
④本文以記敘為主，兼用了抒情、議論和說(shuō)明等表達(dá)方式。
（ ）
科目：czyw 來(lái)源：新教材新學(xué)案 配合義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū) 語(yǔ)文 七年級(jí)?。ㄏ聝?cè)）（人教新課標(biāo)） 人教新課標(biāo) 題型：048
閱讀下文，回答問(wèn)題。
孫權(quán)勸學(xué)初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。
1．解釋文中加粗的詞語(yǔ)。
①涉獵：________________________
②就學(xué)：________________________
③才略：________________________
④及：________________________
⑤更：________________________
⑥遂：________________
2．翻譯文中畫(huà)線的句子。
（1）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！
譯文：________________________
（2）卿言多務(wù)，孰若孤？
譯文：________________________
3．本文主要寫(xiě)了哪兩件事？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言加以概括。
答：________________________
4．孫權(quán)為什么要?jiǎng)駞蚊蓪W(xué)習(xí)？請(qǐng)用原文回答。
答：________________________
5．試分析魯肅為什么與呂蒙“結(jié)友”？
答：________________________
6．根據(jù)文意，說(shuō)說(shuō)文中三個(gè)人物各自的身份和性格特點(diǎn)。
孫權(quán)：________________________
呂蒙：________________________
魯肅：________________________
科目：czyw 來(lái)源： 題型：閱讀理解
積極面對(duì)無(wú)奈
①人生中有太多的無(wú)奈。劉翔為傷痛不能馳騁田壇而無(wú)奈，高考生為相差幾分不能跨進(jìn)大學(xué)校門(mén)而無(wú)奈，子女為工作所累不能照顧年老的父母而無(wú)奈，貧窮的父母因“差錢(qián)”不能很好地培養(yǎng)孩子而無(wú)奈，老年人因體弱多病生活不能自理而無(wú)奈，殘疾人因天生的缺陷而無(wú)奈。在漫長(zhǎng)的人生道路上，我們每一個(gè)人都會(huì)碰到數(shù)不清的無(wú)奈。
②對(duì)待人生的無(wú)奈，有兩種截然不同的態(tài)度。一種是消極的態(tài)度，由無(wú)奈而生怨氣，怨天怨地怨人，進(jìn)而對(duì)生活失去信心，郁郁寡歡，在消沉中不能自拔；一種是積極的態(tài)度，創(chuàng)造條件克服困難，發(fā)揮主觀能動(dòng)作用，化解矛盾，努力走出無(wú)奈的陰影。竊以為，兩種態(tài)度，往往會(huì)產(chǎn)生兩種不同的結(jié)果：A面對(duì)無(wú)奈，消極沉淪，無(wú)奈就永遠(yuǎn)是你人生道路上的絆腳石； B積極面對(duì)，才能在人生道路上邁開(kāi)新步伐。正如馬克•吐溫所說(shuō)：“人生在世，絕不能事事如意。反正，遇見(jiàn)了什么失望的事情，你也不必灰心喪氣。你應(yīng)當(dāng)下個(gè)決心，想法子爭(zhēng)回這口氣才對(duì)?！?/p>
③ A 世界超級(jí)小提琴家帕格尼尼，就是一個(gè)面對(duì)無(wú)奈永遠(yuǎn)積極進(jìn)取的人。在一般人看來(lái)，他可能是一個(gè)一生都倒霉透頂?shù)娜耍?歲時(shí)險(xiǎn)些死于猩紅熱；4歲時(shí)一場(chǎng)麻疹，又讓他險(xiǎn)些進(jìn)了棺材；13歲時(shí)患上了嚴(yán)重的肺炎；46歲時(shí)突然長(zhǎng)滿(mǎn)膿瘡，只好拔掉幾乎所有的牙齒；牙病初愈，又染上了嚴(yán)重的眼疾，幼小的兒子成了他的“拐杖”；50歲后，關(guān)節(jié)炎、腸道炎、喉癌等疾病不斷向他襲來(lái)，后來(lái)，他的聲帶也壞了，幾乎成了啞巴。58歲就吐血而亡。 B 可就是這個(gè)經(jīng)常為身體不好感到無(wú)奈的人，憑著自己的刻苦努力，3歲學(xué)琴，8歲時(shí)就創(chuàng)作了第一首小提琴奏鳴曲，9歲入市立歌劇院的管弦樂(lè)團(tuán)，11歲登臺(tái)演奏自己創(chuàng)作的《變奏曲》，一舉成功。他把苦難與成才這兩項(xiàng)生活的饋贈(zèng)，用自己的琴弦演奏到了極致。巴爾扎克說(shuō)：“不幸，是天才的進(jìn)身之階；信徒的洗禮之水；能人的無(wú)價(jià)之寶；弱者的無(wú)底之淵?！?nbsp; C 帕格尼尼是不幸的，上帝給了他一個(gè)糟糕的身體，讓他經(jīng)常處于無(wú)奈之中；然帕格尼尼又是幸運(yùn)的。因?yàn)檎巧畹目嚯y，成就了這位天才。 D 他沒(méi)有在苦難面前低頭，在無(wú)奈之中徘徊，而是用自己頑強(qiáng)的毅力去戰(zhàn)勝它，使自己從苦難者成為一個(gè)音樂(lè)的天才。
④現(xiàn)代社會(huì)，競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。許多人因?yàn)橄聧?、上?dāng)受騙、經(jīng)商失敗、親人遭受不幸等陷入人生的低谷，感受到生命的種種無(wú)奈，有的人因此而患上了憂郁癥，甚至產(chǎn)生輕生的念頭。其實(shí)，當(dāng)你將一切歸零，給自己時(shí)間，給自己空間，重新認(rèn)識(shí)世界，就會(huì)感到，原來(lái)生活沒(méi)有自己想象的那樣糟。一轉(zhuǎn)念，就是一個(gè)全新的生命。
⑤朋友，如果你此時(shí)因傷痛而暫時(shí)折斷了飛翔的翅膀，像帕格尼尼那樣為生病而經(jīng)受苦難，或者碰到種種不如意甚至無(wú)奈的事情，那么，請(qǐng)記住：“不幸是一所最好的大學(xué)?！敝挥袘?zhàn)勝不幸，從不幸中走出來(lái)的人，才是真正的強(qiáng)者。
16、 根據(jù)下面的意思，從文中找出正確的詞語(yǔ)。（2分）
：形容因失敗或不順利而失去信心，意志消沉。
：形容兩件事物毫無(wú)共同之處。
17、選文第①段有什么作用？（2分）
18、文章第①自然段說(shuō)“對(duì)待人生的無(wú)奈，有兩種截然不同的態(tài)度“，請(qǐng)你概括一下是哪兩種態(tài)度。（每點(diǎn)不超過(guò)5個(gè)字）（4分）
第一種態(tài)度：
第二種態(tài)度：
19、下面這句話，是從文中抽出來(lái)的，還原進(jìn)去，應(yīng)在標(biāo)有序號(hào)的哪一處？（2分）
而培根則認(rèn)為：“順境中的好運(yùn)，為人們所希冀；逆境中的好運(yùn)，則為人們所驚奇?！?/p>
答： 處
20、本文的中心論點(diǎn)是什么？（3分）
____________________________________________________________
21、請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)勀忝鎸?duì)學(xué)習(xí)和生活中的“無(wú)奈”時(shí)會(huì)持一種什么態(tài)度。（3分）
科目：czyw 來(lái)源：2013-2014學(xué)年江蘇省響水縣教研片九年級(jí)上學(xué)期期末調(diào)研（二）語(yǔ)文試卷（解析版） 題型：現(xiàn)代文閱讀
閱讀下面文章，完成后面題目。（16分）
馬 語(yǔ)（莫言）
像一把粗大的鬃毛刷子在臉上拂過(guò)來(lái)拂過(guò)去，使我從睡夢(mèng)中醒來(lái)。眼前晃動(dòng)著一個(gè)巍然的大影子，宛如一堵厚重的黑墻。一股熟悉的氣味令我怦然心動(dòng)。我猛然驚醒，身后的現(xiàn)代生活背景悄然退去，陽(yáng)光燦爛，照耀著三十多年前那堵枯黃的土墻。墻頭上枯草瑟瑟，一只羽毛燦爛的公雞站在上邊引吭高歌，墻前有一個(gè)傾頹的麥草垛，一群母雞在散草中刨食。還有一群牛在墻前的柱子上拴著，都垂著頭反芻，看樣子好像是在沉思默想。彎曲的木柱子上沾滿(mǎn)了牛毛，土墻上涂滿(mǎn)了牛屎。我坐在草垛前，伸手就可觸摸到那些雞，稍稍一探身就可以觸摸到那些牛。我沒(méi)有摸雞也沒(méi)有摸牛，我仰臉望著它——親密的朋友——那匹黑色的、心事重重的、屁股上烙著“Z99”字樣的、盲目的、據(jù)說(shuō)是從野戰(zhàn)軍里退役下來(lái)的、現(xiàn)在為生產(chǎn)隊(duì)駕轅的、以力大無(wú)窮任勞任怨聞名鄉(xiāng)里的老馬。
“馬，原來(lái)是你啊!”我從草垛邊上一躍而起，雙臂抱住了它粗壯的脖子。我心潮起伏，淚珠在它光滑的皮上滾動(dòng)。它聳聳削竹般的耳朵，用飽經(jīng)滄桑的口氣說(shuō)：“別這樣，年輕人，別這樣，我不喜歡這樣子，沒(méi)有必要這樣子。好好地坐著，聽(tīng)我跟你說(shuō)話?！彼瘟艘幌虏弊樱业纳眢w就輕如鴻毛般地脫離了地面，然后就跌坐在麥草垛邊，伸手就可觸摸那些雞，稍稍一探身就可以觸摸那些牛。
我端詳著這個(gè)三十多年沒(méi)有見(jiàn)面的老朋友。它依然是當(dāng)年的樣子：碩大的頭顱、偉岸的身軀、修長(zhǎng)的四肢、瓦藍(lán)的四蹄、蓬松的華尾、緊閉著的不知道什么原因盲了的雙目。于是，若干的情景就恍然如在眼前了。
我曾經(jīng)多次揪它的尾毛做琴弓，它默默肅立，猶如一堵墻。我多少次坐在它寬闊平坦的背上看小人書(shū)，它一動(dòng)也不動(dòng)，好像一艘擱淺了的船。我多少次對(duì)鄰村的小孩子炫耀它，編造它的光榮的歷史，說(shuō)它曾經(jīng)馱著兵團(tuán)司令沖鋒陷陣，立過(guò)赫赫戰(zhàn)功，它一聲不吭，好像一塊沒(méi)有溫度的鐵。我多少次向村里的老人請(qǐng)教，想了解它的歷史，尤其想知道它是怎樣瞎的，沒(méi)人告訴我。我多少次撫摸著它的脖子問(wèn)，親愛(ài)的馬，你的眼睛是怎么瞎的，是炮彈皮子崩瞎的嗎?是害紅眼病弄瞎的嗎?是老鷹啄瞎的?任我千遍萬(wàn)遍地問(wèn)，它不回答。
“我現(xiàn)在回答你?！瘪R說(shuō)。馬說(shuō)話時(shí)柔軟的嘴唇笨拙地翻動(dòng)著，不時(shí)地顯露出被谷草磨損了的雪白的大牙。它的聲音十分沉悶，仿佛通過(guò)一個(gè)曲折漫長(zhǎng)的管道傳遞過(guò)來(lái)的。這樣的聲音令我癡迷，令我陶醉，令我驚悚，令我如聞天籟，不敢不認(rèn)真聽(tīng)講。
馬說(shuō)：“日本有一個(gè)著名的關(guān)于眼睛的故事。琴女春琴被人毀容盲目后，她的徒弟也是她的情人佐助便自己刺瞎了眼睛。還有一個(gè)古老的故事，俄狄浦斯得知自己殺父娶母之后，悔恨交加，自毀了雙目。你們村子里的馬文才，舍不下新婚的媳婦，為了逃避兵役，用石灰點(diǎn)瞎了雙目。這說(shuō)明，世界上有一類(lèi)盲目者，為了逃避，為了占有，為了完美，為了懲罰，是心甘情愿自己把自己弄瞎了的。當(dāng)然，你最想知道的，是我為什么瞎了眼睛……”馬沉吟著，這個(gè)話題勾起了它無(wú)限辛酸的往事
馬說(shuō)：“幾十年前，我的確是一匹軍馬，我屁股上的烙印就是證明。我的主人是一個(gè)英武的軍官。他不僅相貌出眾，而且還滿(mǎn)腹韜略。我對(duì)他一往情深，如同戀人。有一天，他竟然讓一個(gè)散發(fā)著刺鼻脂粉氣息的女人騎在我的背上。我心中惱怒，精力分散，穿越樹(shù)林時(shí)，撞在了樹(shù)上，把那個(gè)女人掀了下來(lái)。軍官用皮鞭抽打我，罵我‘你這匹瞎馬!’……從此，我決定再也不睜開(kāi)我的眼睛……”
“原來(lái)你是裝瞎!”我從麥草垛前一躍而起。
“不，我瞎了……”馬說(shuō)著，掉轉(zhuǎn)身，向著那漫漫無(wú)盡的黑暗道路，義無(wú)反顧地走去。
1.本文以“我”與馬的重逢為線索，主要描寫(xiě)兩個(gè)場(chǎng)面：一是____________，一是_______________。（2分）
2.小說(shuō)中為什么多次寫(xiě)“我”想了解馬的歷史尤其是“想知道它是怎樣瞎的”？（4分）
3.小說(shuō)多處描寫(xiě)了馬的形象，同時(shí)也描寫(xiě)了雞和牛，這樣寫(xiě)有什么作用？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容作簡(jiǎn)要分析。（4分）
4.小說(shuō)中的“馬”因?yàn)橹魅说囊痪渲櫫R，就自己后半生“裝瞎”。你認(rèn)為它這樣做值得嗎?請(qǐng)依據(jù)文本加以探究。（6分）
科目：czyw 來(lái)源：2012-2013學(xué)年河北新河縣尋寨中學(xué)八年級(jí)上學(xué)期第一次月考語(yǔ)文試卷（帶解析） 題型：現(xiàn)代文閱讀
閱讀下面的文章，完成文后問(wèn)題。(10分)
拐杖
(1)樓道的轉(zhuǎn)角處，有一根烏黑的拐杖。它的手柄已被磨亮了，而下端則綁著一團(tuán)橡膠。不看它則已．這一看我便覺(jué)得熟悉。它不就是樓上那位瘸腿的老太太的嗎?聽(tīng)說(shuō)她已經(jīng)在前幾天去世了。
(2)想來(lái)老太太和我也做了兩年的鄰居了。她住四樓，我住三樓，在我的記憶里，老太太總是無(wú)聲無(wú)息的，連她去了，也去得無(wú)聲無(wú)息。
(3)兩年前，我搬進(jìn)這幢房子時(shí)，就聽(tīng)說(shuō)四樓住著一位瘸腿的老人，她沒(méi)有兒女，而我唯一一次跟她的交往是在半年前。那天，我下班較早，剛要開(kāi)門(mén)，卻聽(tīng)見(jiàn)上面在叫：“三樓的大姐，請(qǐng)幫我一下!”
(4)我尋聲走向四樓，看見(jiàn)一位瘸腿的老太太扶著欄桿喘氣一一這就是我第一次見(jiàn)到老人，她雖然殘廢且病弱．但渾身卻干干凈凈的，我問(wèn)道：“大娘，是您在叫我嗎?”
(5)她看我走近了，說(shuō)：“大姐，我想請(qǐng)你幫我把拐杖拿到巷口去修一下，好嗎?”說(shuō)著她遞給我十元錢(qián)．又指了指地上的拐杖。
(6)我拿著拐杖看了看問(wèn)：“大娘，拐杖沒(méi)有壞，怎么修呢?”
(7)老人笑了，說(shuō)：“瞧我這記性!我忘了告訴你了，大姐，請(qǐng)你叫那位修鞋的師傅在拐杖下面綁上一團(tuán)橡膠就行了。我原來(lái)綁-的掉了?！?br />(8)聽(tīng)了這話，我才明白，原來(lái)老人怕拐杖磨損太快了。老人真吝嗇!我心里想著，也沒(méi)說(shuō)什么就幫她拿去修了。
(9)今天睹物，不禁恩人，卻物是人非了。
(10)我打開(kāi)門(mén)，收拾好一切就睡覺(jué)了。
(11)“咚……咚咚……咚……”樓上好像有許多人在跳，弄出很大的響聲來(lái)?？磥?lái)是樓上的新住戶(hù)在開(kāi)舞會(huì)了。我用被子梧了頭，那些可惡的聲音還是穿過(guò)被子侵襲我的鼓膜，越睡越清醒．越清醒越煩躁。我懷念起以前的安寧來(lái)，懷念起那位已經(jīng)去世了的行動(dòng)不方便的老人來(lái)，我忍不住嘆道：吝嗇的老人啊!你的拐杖還沒(méi)有磨損多少呢!橡膠還在。
(12)“老人真的吝嗇嗎?”我忽有所悟地自問(wèn)：“我不是從來(lái)沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)過(guò)拐杖敲樓板的聲音嗎?不正是因?yàn)槟菆F(tuán)綁在拐杖上的橡膠給了我安寧嗎?”
(13)我的心被一種暖暖的東西充實(shí)著，老人比誰(shuí)都慷慨啊!
(14)樓上的聲音更大了，我覺(jué)得好像連我屋里的東西都在抖動(dòng)!我睡意全無(wú)了!該怎么辦呢？“拐杖!”我靈機(jī)一動(dòng)，想了一個(gè)辦法，我披衣下床，到樓梯轉(zhuǎn)角處拿了那根拐杖向樓上走去。
(15)我按了半天的門(mén)鈴，終于有人開(kāi)門(mén)了。果然如我所料，屋內(nèi)有一群時(shí)髦的男女隨著火熱的音樂(lè)在賣(mài)力地舞著。見(jiàn)我來(lái)了，都向這邊望著。
(16)“請(qǐng)問(wèn)你找誰(shuí)?”開(kāi)門(mén)的姑娘問(wèn)我。
(17)“我是送拐杖來(lái)的!”我揚(yáng)了揚(yáng)手中的拐杖，說(shuō)，“瞧，就是這根拐杖。對(duì)了，原來(lái)這里不是住著一位行動(dòng)不方便的老大娘嗎?這是她的拐杖!”
(18)“哦，她是我的姨媽?zhuān)呀?jīng)去世了。這房子現(xiàn)在是我的了!”她斜了斜漂亮的大眼睛說(shuō)：“這拐杖是我扔了的!”
(19)聽(tīng)她的口氣，有些怪我多管閑事了，我并不理會(huì)她話中的弦外之意，說(shuō)：“老大娘真好!可怎么就去世了呢?她自己行動(dòng)不方便，還替別人作想。你瞧，這拐杖的下端還綁著團(tuán)橡膠，她是怕自己拄拐杖的聲音吵得樓下的鄰居不安寧啊!老人真好!”
(20)那個(gè)姑娘美麗的臉慢慢變嚴(yán)肅了。沉默了好一會(huì)兒后，她從我手里接過(guò)了拐杖，說(shuō)：“謝謝!”
(21)我道了聲“打擾”就回家了。樓上的噪音消失了。拐杖又給了我一夜安寧。
(22)以后，樓上再也沒(méi)有什么噪音了。老太太在世時(shí)，她庇護(hù)著我，使我得到了安寧。而現(xiàn)在她的拐杖又庇護(hù)著我。生活遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止一根綁有橡膠的拐杖那樣簡(jiǎn)單。也許，這些樸實(shí)的東西我們可以把它們叫作“愛(ài)”。
——選自《小小說(shuō)選刊精華本》
【小題1】圍繞拐杖，本文主要寫(xiě)了哪兩件事?請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言分別加以概括。(2分)
【小題2】品味下列句子中劃線的詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)它們有什么表達(dá)作用。(2分)
在我的記憶里，老太太總是無(wú)聲無(wú)息的，連她去了，也去得無(wú)聲無(wú)息。
【小題3】第(8)段中說(shuō)“老人真吝嗇”，第(13)段中卻說(shuō)“老人比誰(shuí)都慷慨”，對(duì)此，該如何理解?(2分)
【小題4】小說(shuō)結(jié)尾處寫(xiě)道：“生活遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止一根綁有橡膠的拐杖那樣簡(jiǎn)單?！闭?qǐng)說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。(2分)
【小題5】這篇小說(shuō)以“拐杖”為題，你覺(jué)得好在哪里?(2分)
科目：czyw 來(lái)源：2012-2013學(xué)年河北新河縣尋寨中學(xué)八年級(jí)上學(xué)期第一次月考語(yǔ)文試卷（解析版） 題型：現(xiàn)代文閱讀
閱讀下面的文章，完成文后問(wèn)題。(10分)
拐杖
(1)樓道的轉(zhuǎn)角處，有一根烏黑的拐杖。它的手柄已被磨亮了，而下端則綁著一團(tuán)橡膠。不看它則已．這一看我便覺(jué)得熟悉。它不就是樓上那位瘸腿的老太太的嗎?聽(tīng)說(shuō)她已經(jīng)在前幾天去世了。
(2)想來(lái)老太太和我也做了兩年的鄰居了。她住四樓，我住三樓，在我的記憶里，老太太總是無(wú)聲無(wú)息的，連她去了，也去得無(wú)聲無(wú)息。
(3)兩年前，我搬進(jìn)這幢房子時(shí)，就聽(tīng)說(shuō)四樓住著一位瘸腿的老人，她沒(méi)有兒女，而我唯一一次跟她的交往是在半年前。那天，我下班較早，剛要開(kāi)門(mén)，卻聽(tīng)見(jiàn)上面在叫：“三樓的大姐，請(qǐng)幫我一下!”
(4)我尋聲走向四樓，看見(jiàn)一位瘸腿的老太太扶著欄桿喘氣一一這就是我第一次見(jiàn)到老人，她雖然殘廢且病弱．但渾身卻干干凈凈的，我問(wèn)道：“大娘，是您在叫我嗎?”
(5)她看我走近了，說(shuō)：“大姐，我想請(qǐng)你幫我把拐杖拿到巷口去修一下，好嗎?”說(shuō)著她遞給我十元錢(qián)．又指了指地上的拐杖。
(6)我拿著拐杖看了看問(wèn)：“大娘，拐杖沒(méi)有壞，怎么修呢?”
(7)老人笑了，說(shuō)：“瞧我這記性!我忘了告訴你了，大姐，請(qǐng)你叫那位修鞋的師傅在拐杖下面綁上一團(tuán)橡膠就行了。我原來(lái)綁-的掉了。”
(8)聽(tīng)了這話，我才明白，原來(lái)老人怕拐杖磨損太快了。老人真吝嗇!我心里想著，也沒(méi)說(shuō)什么就幫她拿去修了。
(9)今天睹物，不禁恩人，卻物是人非了。
(10)我打開(kāi)門(mén)，收拾好一切就睡覺(jué)了。
(11)“咚……咚咚……咚……”樓上好像有許多人在跳，弄出很大的響聲來(lái)?？磥?lái)是樓上的新住戶(hù)在開(kāi)舞會(huì)了。我用被子梧了頭，那些可惡的聲音還是穿過(guò)被子侵襲我的鼓膜，越睡越清醒．越清醒越煩躁。我懷念起以前的安寧來(lái)，懷念起那位已經(jīng)去世了的行動(dòng)不方便的老人來(lái)，我忍不住嘆道：吝嗇的老人啊!你的拐杖還沒(méi)有磨損多少呢!橡膠還在。
(12)“老人真的吝嗇嗎?”我忽有所悟地自問(wèn)：“我不是從來(lái)沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)過(guò)拐杖敲樓板的聲音嗎?不正是因?yàn)槟菆F(tuán)綁在拐杖上的橡膠給了我安寧嗎?”
(13)我的心被一種暖暖的東西充實(shí)著，老人比誰(shuí)都慷慨啊!
(14)樓上的聲音更大了，我覺(jué)得好像連我屋里的東西都在抖動(dòng)!我睡意全無(wú)了!該怎么辦呢？“拐杖!”我靈機(jī)一動(dòng)，想了一個(gè)辦法，我披衣下床，到樓梯轉(zhuǎn)角處拿了那根拐杖向樓上走去。
(15)我按了半天的門(mén)鈴，終于有人開(kāi)門(mén)了。果然如我所料，屋內(nèi)有一群時(shí)髦的男女隨著火熱的音樂(lè)在賣(mài)力地舞著。見(jiàn)我來(lái)了，都向這邊望著。
(16)“請(qǐng)問(wèn)你找誰(shuí)?”開(kāi)門(mén)的姑娘問(wèn)我。
(17)“我是送拐杖來(lái)的!”我揚(yáng)了揚(yáng)手中的拐杖，說(shuō)，“瞧，就是這根拐杖。對(duì)了，原來(lái)這里不是住著一位行動(dòng)不方便的老大娘嗎?這是她的拐杖!”
(18)“哦，她是我的姨媽?zhuān)呀?jīng)去世了。這房子現(xiàn)在是我的了!”她斜了斜漂亮的大眼睛說(shuō)：“這拐杖是我扔了的!”
(19)聽(tīng)她的口氣，有些怪我多管閑事了，我并不理會(huì)她話中的弦外之意，說(shuō)：“老大娘真好!可怎么就去世了呢?她自己行動(dòng)不方便，還替別人作想。你瞧，這拐杖的下端還綁著團(tuán)橡膠，她是怕自己拄拐杖的聲音吵得樓下的鄰居不安寧啊!老人真好!”
(20)那個(gè)姑娘美麗的臉慢慢變嚴(yán)肅了。沉默了好一會(huì)兒后，她從我手里接過(guò)了拐杖，說(shuō)：“謝謝!”
(21)我道了聲“打擾”就回家了。樓上的噪音消失了。拐杖又給了我一夜安寧。
(22)以后，樓上再也沒(méi)有什么噪音了。老太太在世時(shí)，她庇護(hù)著我，使我得到了安寧。而現(xiàn)在她的拐杖又庇護(hù)著我。生活遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止一根綁有橡膠的拐杖那樣簡(jiǎn)單。也許，這些樸實(shí)的東西我們可以把它們叫作“愛(ài)”。
——選自《小小說(shuō)選刊精華本》
1.圍繞拐杖，本文主要寫(xiě)了哪兩件事?請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言分別加以概括。(2分)
2.品味下列句子中劃線的詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)它們有什么表達(dá)作用。(2分)
在我的記憶里，老太太總是無(wú)聲無(wú)息的，連她去了，也去得無(wú)聲無(wú)息。
3.第(8)段中說(shuō)“老人真吝嗇”，第(13)段中卻說(shuō)“老人比誰(shuí)都慷慨”，對(duì)此，該如何理解?(2分)
4.小說(shuō)結(jié)尾處寫(xiě)道：“生活遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止一根綁有橡膠的拐杖那樣簡(jiǎn)單?！闭?qǐng)說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。(2分)
5.這篇小說(shuō)以“拐杖”為題，你覺(jué)得好在哪里?(2分)
科目：czyw 來(lái)源：尖子生 新課標(biāo) 新教材 新課堂 語(yǔ)文（七年級(jí)上冊(cè)） 題型：048
現(xiàn)代文閱讀
想討一本書(shū)我給小有名氣的“大款”方先生開(kāi)車(chē)期間，他正追求一位姓申的小姐。
那是一個(gè)寒冷的冬日，方先生終于與申小姐有了第一次約會(huì)。共進(jìn)午餐后，申小姐接受了方先生的進(jìn)一步邀請(qǐng)，坐車(chē)來(lái)到了方先生的住處
位于龍華的一幢豪華別墅。
下車(chē)后，我們看見(jiàn)門(mén)柱上斜靠著一個(gè)乞丐模樣的人。他身上裹著一件臟兮兮的棉衣，似有所求地望著我們。
心情很好的方先生趕緊走上去問(wèn)他：“你是不是想吃點(diǎn)什么？”
想不到乞丐回答：“這會(huì)兒太陽(yáng)很好，我吃飽喝足了，只想在您這兒曬會(huì)兒太陽(yáng)。還想……”
“還想什么？”方先生從口袋里掏出100元錢(qián)，晃動(dòng)在乞丐眼前，調(diào)侃地追問(wèn)道：“別難為情，盡管說(shuō)吧，我會(huì)滿(mǎn)足你的?！彼隙ㄒ粋€(gè)乞丐的要求不會(huì)特別難以應(yīng)付。
“我想……”乞丐支吾著，最后鼓起勇氣說(shuō)，“您千萬(wàn)別笑話我，您可以想像我的日子，飯是每天都能吃上的，只可惜好長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)讀書(shū)了，總想討一本看看，可是一直難于啟齒。您能不能讓我進(jìn)您書(shū)屋里，隨意挑一本書(shū)呢？”
方先生一下子愣住了。一方面，他驚奇于這個(gè)乞丐非同尋常的奢求；另一方面，他羞愧自己滿(mǎn)足不了這個(gè)乞丐這一簡(jiǎn)單的要求；更重要的是，讓申小姐目睹了自己的窘迫！
乞丐也看透了方先生的尷尬，急忙說(shuō)：“天底下沒(méi)書(shū)的人很多，只是，我沒(méi)想到這家房屋的主人也會(huì)沒(méi)有。不好意思，打擾您了?！闭f(shuō)罷，抬腿欲走。那溢于言表的鄙薄與不屑令在場(chǎng)的人都很難堪。
一直在一旁不動(dòng)聲色的申小姐急忙走上去，將隨身攜帶的一本文摘讀物遞給乞丐，和顏悅色地說(shuō)：“也許，你會(huì)喜歡這本書(shū)，不妨讀讀吧。”
乞丐接過(guò)，連聲道謝，然后席地而坐，旁若無(wú)人地讀了起來(lái)。
這天送走申小姐后，方先生滿(mǎn)腹心事。看來(lái)，他想博得申小姐的滿(mǎn)意尚有一定的障礙。
不久的一天，方先生突然做出決定：“阿偉，送我去書(shū)店。”
在書(shū)店經(jīng)理室，方先生將一張2萬(wàn)元的支票拍在辦公桌上，對(duì)接待他的小姐說(shuō)：“愿意與我做成一筆大生意嗎？”
小姐說(shuō)：“當(dāng)然愿意。不過(guò)，我們這兒沒(méi)什么大生意，只有書(shū)，您任意選吧?！?/P>
方先生將支票扔到小姐面前，說(shuō)：“我才懶得選，拜托你了。下午兩點(diǎn)，我來(lái)取貨?！?/P>
小姐驚奇地盯著眼前這個(gè)財(cái)大氣粗的人，不知如何應(yīng)付，當(dāng)方先生準(zhǔn)備掉頭而去時(shí)，她才醒過(guò)神來(lái)追問(wèn)道：“您想要一些什么呢？”
“只要是書(shū)，只要有名氣?！狈较壬^也不回地說(shuō)。
下午兩點(diǎn)，我們驅(qū)車(chē)來(lái)到書(shū)店，那位小姐迎了出來(lái)，將支票還給方先生，并說(shuō)：“很抱歉，我們經(jīng)理不想接受這筆生意。”
方先生再一次愣住了。他咆哮道：“你們的經(jīng)理呢？讓他出來(lái)見(jiàn)我?！?/P>
“不必了?！毙〗阈πΓ拔覀兘?jīng)理看過(guò)支票，就知道您是誰(shuí)了。他要我一定轉(zhuǎn)告您：本書(shū)店沒(méi)有一本專(zhuān)作擺設(shè)的廢書(shū)。每一本書(shū)都是有靈魂的生命，最終總會(huì)歸屬于那些真正愛(ài)書(shū)的人?！?/P>
1．本文主要寫(xiě)了哪兩件事？
2．當(dāng)乞丐要討一本書(shū)時(shí)，方先生為什么會(huì)愣住。
3．在書(shū)店經(jīng)理室中，方先生最有典型性的動(dòng)詞有哪些？可以反映他怎樣的性格特點(diǎn)？
4．你覺(jué)得方先生在聽(tīng)了書(shū)店工作人員的話后會(huì)有怎樣的想法和舉動(dòng)呢？以此為思路，為文章續(xù)寫(xiě)一個(gè)結(jié)局。
5．“這天送走申小姐后，方先生滿(mǎn)腹心事”方先生到底在想什么？
科目：czyw 來(lái)源： 題型：048
閱讀下面文字，回答問(wèn)題。
對(duì)與錯(cuò)
我7歲的小侄子從外地來(lái)江城玩。有一天，我?guī)哌^(guò)一所郵局，他一抬頭，停住腳不動(dòng)了，一手拽我，一手遙指郵局上方一塊巨大的地圖模型：“姑媽?zhuān)e(cuò)了?！?/P>
“什么錯(cuò)了？”我莫名其妙。
“位置錯(cuò)了。他們把南美洲和非洲放顛倒了?！?/P>
我不以為然：“那只是一種裝飾，誰(shuí)會(huì)在意這個(gè)呢？”
小侄子卻不干了，說(shuō)：“那是地圖，如果地圖放錯(cuò)了，人們會(huì)走丟的?！?/P>
我感到大人的面子受到威脅，如果這種錯(cuò)誤被一個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)的話。
“你怎么敢肯定錯(cuò)了？”
“我擺過(guò)拼圖，它就是錯(cuò)的。”他固執(zhí)地說(shuō)。
我惱羞成怒：“錯(cuò)就錯(cuò)吧，關(guān)你什么事？”
小侄子委屈地跟我走了。但他卻不肯放棄這個(gè)問(wèn)題，一回到家，就翻出一本地圖讓我看什么是正確的，殊不知我早已忘了那錯(cuò)誤的形狀。
7歲的孩子對(duì)我徹底失望了，不過(guò)，臨上火車(chē)告別江城時(shí)他還不忘叮囑我：“姑媽?zhuān)阍偃タ纯?，那肯定是錯(cuò)的?！?/P>
時(shí)至今日我也沒(méi)弄明白那地圖的對(duì)與錯(cuò)。這就是大人和孩子的區(qū)別。孩子從小接受教育的全部?jī)?nèi)容是識(shí)別對(duì)與錯(cuò)，可作為一個(gè)大人，再糾纏到對(duì)與錯(cuò)之中，便被認(rèn)為是幼稚了。我們生活在對(duì)對(duì)錯(cuò)錯(cuò)、是是非非之中，早已淡漠了孩子時(shí)期的標(biāo)準(zhǔn)答案?！半y得糊涂”成為許多人的座右銘，“睜一只眼閉一只眼”成為最佳行為方式。它們消解了人們對(duì)公理和正義的堅(jiān)持。在利益面前，責(zé)任和原則都不值一提；在混淆對(duì)與錯(cuò)上，人們有各種各樣的口實(shí)。聰明的大人不會(huì)做指出別人錯(cuò)誤的蠢事，他們寧可把它當(dāng)做背后的笑料。我常因此而洋洋得意，為了這孩子永遠(yuǎn)也無(wú)法理解的大人的秘密。
1．本文可分為兩大部分，前一部分運(yùn)用的表達(dá)方式有________、________。
2．文中說(shuō)：“在混淆對(duì)與錯(cuò)上，人們有各種各樣的口實(shí)”，在郵局前面，“姑媽”在混淆對(duì)與錯(cuò)上也有她的“口實(shí)”，請(qǐng)用自己的話概括出兩條。（每條限15字內(nèi)回答）
答：①□□□□□□□□□□□□。
②□□□□□□□□□□□□。
3．本文最后一句中“因此”的“此”指代的是________。（用原文回答，限6字內(nèi)。）“大人的秘密”的危害是________（用原文中的一個(gè)句子來(lái)回答。）
4．整體把握全文后，說(shuō)說(shuō)“他固執(zhí)地說(shuō)”中的“固執(zhí)”一詞反映出“小侄子”和“我”（即姑媽?zhuān)└髯栽鯓拥男愿裉攸c(diǎn)？（分別以4字短語(yǔ)概括）
答“小侄子”：________；我：________。
5．本文以“對(duì)與錯(cuò)”為題，既概括了文章的內(nèi)容，又揭示了文章的主旨，請(qǐng)分別指出。（每小題限20字內(nèi)回答）
①?gòu)母爬▋?nèi)容上說(shuō)，“對(duì)與錯(cuò)”指的是□□□□□□□□。
②從揭示主旨上說(shuō)，：“對(duì)與錯(cuò)”指的是□□□□□□□□。
科目：czyw 來(lái)源：語(yǔ)文教研室 題型：048
（美）瑪麗·盧·克杜勒
①“求購(gòu)：小提琴，無(wú)力出高價(jià)。有意出售者請(qǐng)打電話給……”
②為什么我偏偏注意到這則廣告呢?連我自己也不清楚。我平時(shí)很少看這類(lèi)廣告的。
③我把報(bào)紙攤在膝上，閉上雙眼，往事便一幕幕浮現(xiàn)在眼前：那時(shí)全家人備嘗艱辛，靠種地勉強(qiáng)度日。我也曾想要一把小提琴，可家里買(mǎi)不起。
④我的兩個(gè)孿生姐姐愛(ài)上了音樂(lè)。哈麗特·安妮學(xué)彈祖母留下的那臺(tái)豎式鋼琴，而蘇姍娜學(xué)拉父親的那把小提琴。由于她們不斷地練習(xí)。沒(méi)多久，簡(jiǎn)單的曲調(diào)就變成了悅耳、動(dòng)聽(tīng)的旋律。陶醉在音樂(lè)中的小弟弟禁不住隨著節(jié)奏跳起舞來(lái)，父親輕輕地哼著，母親也吹起口哨來(lái)，而我只是注意聽(tīng)著。
⑤我的手臂漸漸長(zhǎng)長(zhǎng)了，也試著學(xué)拉蘇姍娜的那把小提琴。我喜歡那繃緊的琴弓拉過(guò)琴弦發(fā)出的柔美圓潤(rùn)的聲音。“我多么希望能有一把琴啊!”但我清楚這是不可能的。
⑥一天晚上，我的兩個(gè)孿生姐姐在學(xué)校樂(lè)隊(duì)演出時(shí)，我緊緊閉上雙眼，好把當(dāng)時(shí)的情景深深印在腦海中?！翱傆幸惶欤乙惨谀莾??！蔽夷匕l(fā)誓。
⑦那一年年景不好，收成不像我們所盼望的那么好。盡管歲月如此艱難，可我還是急不可待地問(wèn)道：“爸爸，我可以有一把自己的小提琴嗎?”“你用蘇姍娜的那把不行嗎?”父親問(wèn)?！拔乙蚕爰尤霕?lè)隊(duì)，可我們倆不能同時(shí)用一把琴呀?”父親的表情顯得很難過(guò)。那天晚上，以及隨后的許多夜晚，我都聽(tīng)到他在全家人晚間祈禱時(shí)向上帝禱告：“……上帝啊，瑪麗·盧想要一把自己的琴。”
⑧一天晚上，全家都圍坐在桌旁，我和姐姐們復(fù)習(xí)功課，母親做針線活，父親在給他大俄亥俄州哥倫布城的朋友喬治·芬科爾寫(xiě)信。父親曾說(shuō)，芬科爾先生是一位優(yōu)秀的小提琴家。父親邊寫(xiě)邊把信的部分內(nèi)容念給母親聽(tīng)。幾個(gè)星期之后我才發(fā)現(xiàn)信中一小行字他沒(méi)念：“請(qǐng)留心幫我三女兒尋覓一把小提琴好嗎?我付不起高價(jià)，可她喜歡音樂(lè)，我們希望她能有自己喜歡的樂(lè)器?！?/span>
⑨過(guò)了幾個(gè)星期，父親收到哥倫布城的回信。于是我們?nèi)因?qū)車(chē)前往哥倫布城的愛(ài)麗斯姑姑家。到姑姑家后，父親打了個(gè)電話，我在旁邊聽(tīng)著。他掛上電話后問(wèn)我：“瑪麗·盧，你想和我一起去看望芬科爾先生嗎?”“當(dāng)然想。”我回答道。
⑩父親把車(chē)開(kāi)進(jìn)一個(gè)居民區(qū)，?？吭谝蛔爬隙恋臉欠壳暗能?chē)道邊上。我們按響了門(mén)鈴。開(kāi)門(mén)的是一位比我父親年紀(jì)大些的高個(gè)兒先生?！罢?qǐng)進(jìn)!”他和父親親切地握手，兩人馬上攀談起來(lái)：“瑪麗·盧，我早就聽(tīng)說(shuō)過(guò)你的一些情況。你父親為你準(zhǔn)備了一件禮物，定會(huì)叫你大吃一驚?！闭f(shuō)完，芬科爾先生把我們領(lǐng)進(jìn)客廳，拿出一個(gè)箱子，打開(kāi)后拿出一把小提琴，便開(kāi)始拉了起來(lái)：樂(lè)曲忽而高亢嘹亮，忽而又似瀑布飛瀉。“哦，要是能像他那樣拉該多好啊!”我心想。
11奏完一曲，他轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)對(duì)父親說(shuō)：“卡爾，這是在一家當(dāng)鋪里找到的，才花了七美元，是把好琴。這下瑪麗·盧可以用它演奏優(yōu)美的樂(lè)曲了吧”說(shuō)完他把琴交給了我。
12看到父親眼里的淚水，我終于明白了一切。我有了自己的琴了!我輕輕撫摸著琴。這把琴是用一種金光燦燦的棕色木料制成的，在陽(yáng)光的映照下顯得那么溫暖?！岸嗥涟?”我激動(dòng)得氣都透不過(guò)來(lái)了。
13我們回到愛(ài)麗斯姑姑家，一進(jìn)門(mén)，所有人的目光一齊投向我，看到父親向母親擠眼，我才恍然大悟，原來(lái)只有我還蒙在鼓里，我明白我和父親的愿望已經(jīng)得到了實(shí)現(xiàn)。
14我?guī)е√崆俚綄W(xué)校上第一堂課的那天，當(dāng)時(shí)那種萬(wàn)分激動(dòng)的心情誰(shuí)也無(wú)法想像。隨后幾個(gè)月里，我天天堅(jiān)持練琴，感覺(jué)抵在額下的那溫暖的琴木就像我身體的一部分。
15加入學(xué)校樂(lè)隊(duì)的時(shí)候，我激動(dòng)得渾身發(fā)抖。身著白色隊(duì)服，我儼然像個(gè)女王，坐在小提琴組的第三排。
16首次公演是學(xué)校演出的小歌劇，當(dāng)時(shí)我的心狂跳不已。禮堂里 A （一個(gè)空座位都沒(méi)有，形容人多）。我們樂(lè)隊(duì)成員輕輕給樂(lè)器調(diào)試音調(diào)的時(shí)候，觀眾席里還嘁嘁喳喳說(shuō)個(gè)不停。當(dāng)舞臺(tái)聚光燈射向我們時(shí)，臺(tái)下立刻變得 B （連烏鴉麻雀的聲音都沒(méi)有，形容非常安靜）。父親和母親也都看著他們的小女兒，唇邊掛著自豪的微笑。他們的小女兒懷抱著她那把珍愛(ài)的琴，讓全世界的人都來(lái)贊賞它。
17歲月似乎過(guò)得更快了，兩個(gè)姐姐雙雙畢業(yè)后，我便坐上了首席小提琴手的座位。
18兩年后，我也完成了學(xué)業(yè)，把珍愛(ài)的小提琴放回到琴箱里，步入了成年人的世界。先是接受護(hù)士培訓(xùn)，然后是結(jié)婚。在醫(yī)院工作的幾年里先后生育了四個(gè)女兒。
19以后的許多年里，我們每次搬家，我都帶著這把琴。每次打開(kāi)行李布置居室時(shí)，我都要小心地把琴存放好，忙里偷閑時(shí)，想著我仍然多么珍愛(ài)它，且對(duì)自己許愿，不久以后還要用這把琴演奏幾支曲子。
20我的幾個(gè)孩子沒(méi)有一個(gè)喜歡小提琴的。后來(lái)，她們相繼結(jié)了婚，離開(kāi)了家。
21現(xiàn)在我面前擺著這張登著求購(gòu)廣告的報(bào)紙。我極力不再去回首往事，而把這則引起我對(duì)童年回憶的廣告又看了一遍，放下報(bào)紙，心想：“一定得把我的琴找出來(lái)?！?/span>
22我在壁櫥深處找出了琴箱，打開(kāi)蓋，把安臥在那玫瑰色絲絨襯里中的小提琴拿出來(lái)，我手指輕輕撫摸著金色的琴木，令人驚喜的是琴弦仍然完好無(wú)損、我調(diào)試了一下琴弦，緊了緊弓，又往干巴巴的馬尾弓上涂抹了點(diǎn)松香。
23接著，小提琴又重新奏出了那些銘記在我心中的最心愛(ài)的曲子。也不知拉了多久：我想起了父親，在我孩提時(shí)他竭力滿(mǎn)足我的一切愿望和要求，而我都不知是否感謝他。
24最后，我把小提琴重新放回箱子，拿起報(bào)紙，走到電話旁，撥通了那個(gè)號(hào)碼。
25當(dāng)天晚些時(shí)候，一輛舊轎車(chē)?？吭谖壹业能?chē)道旁。敲門(mén)的是一個(gè)三十來(lái)歲的先生?！拔乙恢逼砣熘鴷?huì)有答復(fù)我登在報(bào)紙土的那則廣告。我的女兒太希望有一把小提琴了?！彼呎f(shuō)，邊查看我的那把琴“要多少錢(qián)?”
26我知道，不管哪家樂(lè)器商店都會(huì)出筆好價(jià)錢(qián)。可此時(shí)，我聽(tīng)到自己的聲音回答說(shuō)：“七美元?！薄罢娴膯?”他這一問(wèn)，倒使我更多地想起了父親、“七美元。”我又說(shuō)了一遍，接著道：“希望你的小女兒也會(huì)像我過(guò)去那樣喜歡它?！?/span>
27他走后我隨即關(guān)上門(mén)，從窗簾縫里看到他妻子和孩子們正等侯在車(chē)子里。突然車(chē)門(mén)打開(kāi)，一個(gè)姑娘迎著他雙手托著的琴箱跑過(guò)來(lái)。
28她緊緊抱住琴箱，接著雙膝跪在地上，“咔嗒”一聲打開(kāi)箱子。她輕輕撫摸著紅彤彤的夕陽(yáng)輝映的那把琴，轉(zhuǎn)過(guò)身，一下子樓住了面帶微笑的父親。
1．根據(jù)16段的語(yǔ)境，按括號(hào)中的提示，在橫線上寫(xiě)出兩個(gè)相應(yīng)的成語(yǔ)。
A．________________。 B．________________。
2．仿照第⑩段畫(huà)浪線的句子，以“××忽而……，忽而又似……”為形式造一個(gè)句子
________________________________________________________________
3．本文的記敘順序是________，記敘線索是________________。
4．本文主要寫(xiě)了________________________________________這樣兩件事，其中詳寫(xiě)的是_____________，略寫(xiě)的是______________，這樣安排的好處是________________
5．“我”生活在一個(gè)什么樣的家庭?當(dāng)“我”急不可待地向父親表達(dá)想要一把小提琴的心愿時(shí)，父親的表情為什么顯得很難過(guò)?
________________________________________________________________
________________________________________________________________
6．第⑩段中，作者寫(xiě)道：“看到父親眼里的淚水，我終于明白了一切”，你認(rèn)為“父親眼里的淚水”表達(dá)了父親當(dāng)時(shí)怎樣的心情?
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7．文中寫(xiě)“我”在得到小提琴后多次用到“激動(dòng)”、“珍愛(ài)”，作者主要用了什么描寫(xiě)方法表現(xiàn)“我”的這種情感的?
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8．文中兩次提到求購(gòu)小提琴的廣告，這兩則廣告在結(jié)構(gòu)上所起的作用分別是什么?
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9．第④段中“不管哪家樂(lè)器商店都會(huì)出筆好價(jià)錢(qián)”的一把小提琴，“我”為什么只賣(mài)“七美元”?
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10．一把七美元的小提琴圓了兩個(gè)小女孩的夢(mèng)。文章題目是“一個(gè)七美元的夢(mèng)”，對(duì)于這個(gè)“夢(mèng)”你是怎樣理解的?
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科目：czyw 來(lái)源： 題型：閱讀理解
閱讀下面文章，完成18—21題。（16分）
馬 語(yǔ)（莫言）
像一把粗大的鬃毛刷子在臉上拂過(guò)來(lái)拂過(guò)去，使我從睡夢(mèng)中醒來(lái)。眼前晃動(dòng)著一個(gè)巍然的大影子，宛如一堵厚重的黑墻。一股熟悉的氣味令我怦然心動(dòng)。我猛然驚醒，身后的現(xiàn)代生活背景悄然退去，陽(yáng)光燦爛，照耀著三十多年前那堵枯黃的土墻。墻頭上枯草瑟瑟，一只羽毛燦爛的公雞站在上邊引吭高歌，墻前有一個(gè)傾頹的麥草垛，一群母雞在散草中刨食。還有一群牛在墻前的柱子上拴著，都垂著頭反芻，看樣子好像是在沉思默想。彎曲的木柱子上沾滿(mǎn)了牛毛，土墻上涂滿(mǎn)了牛屎。我坐在草垛前，伸手就可觸摸到那些雞，稍稍一探身就可以觸摸到那些牛。我沒(méi)有摸雞也沒(méi)有摸牛，我仰臉望著它——親密的朋友——那匹黑色的、心事重重的、屁股上烙著“Z99”字樣的、盲目的、據(jù)說(shuō)是從野戰(zhàn)軍里退役下來(lái)的、現(xiàn)在為生產(chǎn)隊(duì)駕轅的、以力大無(wú)窮任勞任怨聞名鄉(xiāng)里的老馬。
“馬，原來(lái)是你啊!”我從草垛邊上一躍而起，雙臂抱住了它粗壯的脖子。我心潮起伏，淚珠在它光滑的皮上滾動(dòng)。它聳聳削竹般的耳朵，用飽經(jīng)滄桑的口氣說(shuō)：“別這樣，年輕人，別這樣，我不喜歡這樣子，沒(méi)有必要這樣子。好好地坐著，聽(tīng)我跟你說(shuō)話?！彼瘟艘幌虏弊?，我的身體就輕如鴻毛般地脫離了地面，然后就跌坐在麥草垛邊，伸手就可觸摸那些雞，稍稍一探身就可以觸摸那些牛。
我端詳著這個(gè)三十多年沒(méi)有見(jiàn)面的老朋友。它依然是當(dāng)年的樣子：碩大的頭顱、偉岸的身軀、修長(zhǎng)的四肢、瓦藍(lán)的四蹄、蓬松的華尾、緊閉著的不知道什么原因盲了的雙目。于是，若干的情景就恍然如在眼前了。
我曾經(jīng)多次揪它的尾毛做琴弓，它默默肅立，猶如一堵墻。我多少次坐在它寬闊平坦的背上看小人書(shū)，它一動(dòng)也不動(dòng)，好像一艘擱淺了的船。我多少次對(duì)鄰村的小孩子炫耀它，編造它的光榮的歷史，說(shuō)它曾經(jīng)馱著兵團(tuán)司令沖鋒陷陣，立過(guò)赫赫戰(zhàn)功，它一聲不吭，好像一塊沒(méi)有溫度的鐵。我多少次向村里的老人請(qǐng)教，想了解它的歷史，尤其想知道它是怎樣瞎的，沒(méi)人告訴我。我多少次撫摸著它的脖子問(wèn)，親愛(ài)的馬，你的眼睛是怎么瞎的，是炮彈皮子崩瞎的嗎?是害紅眼病弄瞎的嗎?是老鷹啄瞎的?任我千遍萬(wàn)遍地問(wèn)，它不回答。
“我現(xiàn)在回答你?！瘪R說(shuō)。馬說(shuō)話時(shí)柔軟的嘴唇笨拙地翻動(dòng)著，不時(shí)地顯露出被谷草磨損了的雪白的大牙。它的聲音十分沉悶，仿佛通過(guò)一個(gè)曲折漫長(zhǎng)的管道傳遞過(guò)來(lái)的。這樣的聲音令我癡迷，令我陶醉，令我驚悚，令我如聞天籟，不敢不認(rèn)真聽(tīng)講。
馬說(shuō)：“日本有一個(gè)著名的關(guān)于眼睛的故事。琴女春琴被人毀容盲目后，她的徒弟也是她的情人佐助便自己刺瞎了眼睛。還有一個(gè)古老的故事，俄狄浦斯得知自己殺父娶母之后，悔恨交加，自毀了雙目。你們村子里的馬文才，舍不下新婚的媳婦，為了逃避兵役，用石灰點(diǎn)瞎了雙目。這說(shuō)明，世界上有一類(lèi)盲目者，為了逃避，為了占有，為了完美，為了懲罰，是心甘情愿自己把自己弄瞎了的。當(dāng)然，你最想知道的，是我為什么瞎了眼睛……”馬沉吟著，這個(gè)話題勾起了它無(wú)限辛酸的往事
馬說(shuō)：“幾十年前，我的確是一匹軍馬，我屁股上的烙印就是證明。我的主人是一個(gè)英武的軍官。他不僅相貌出眾，而且還滿(mǎn)腹韜略。我對(duì)他一往情深，如同戀人。有一天，他竟然讓一個(gè)散發(fā)著刺鼻脂粉氣息的女人騎在我的背上。我心中惱怒，精力分散，穿越樹(shù)林時(shí)，撞在了樹(shù)上，把那個(gè)女人掀了下來(lái)。軍官用皮鞭抽打我，罵我‘你這匹瞎馬!’……從此，我決定再也不睜開(kāi)我的眼睛……”
“原來(lái)你是裝瞎!”我從麥草垛前一躍而起。
“不，我瞎了……”馬說(shuō)著，掉轉(zhuǎn)身，向著那漫漫無(wú)盡的黑暗道路，義無(wú)反顧地走去。
18、本文以“我”與馬的重逢為線索，主要描寫(xiě)兩個(gè)場(chǎng)面：一是____________，一是_______________。（2分）
19、小說(shuō)中為什么多次寫(xiě)“我”想了解馬的歷史尤其是“想知道它是怎樣瞎的”？（4分）
20、小說(shuō)多處描寫(xiě)了馬的形象，同時(shí)也描寫(xiě)了雞和牛，這樣寫(xiě)有什么作用？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容作簡(jiǎn)要分析。（4分）
21、小說(shuō)中的“馬”因?yàn)橹魅说囊痪渲櫫R，就自己后半生“裝瞎”。你認(rèn)為它這樣做值得嗎?請(qǐng)依據(jù)文本加以探究。（6分）
科目：czyw 來(lái)源： 題型：閱讀理解
閱讀下面的文段，回答后面的問(wèn)題。
慈母情深
七八十臺(tái)破縫紉機(jī)，一行行排列著，七八十個(gè)都不算年輕的女人忙碌在自己的縫紉機(jī)后。因?yàn)楣饩€陰暗，每個(gè)女人頭上方都吊著一只燈泡。正是酷暑炎夏，窗不能開(kāi)，七八十個(gè)女人的身體和七八十只燈泡所散發(fā)的熱量，使我感到猶如身在蒸籠。那些女人們熱得只穿背心。有的背心肥大，有的背心瘦小，有的穿的還是男人的背心，千奇百怪。氈絮如同褐色的重霧，如同漫漫的雪花，在女人們?cè)谀赣H們之間紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄蕩。而她們不得不一個(gè)個(gè)戴著口罩。女人們母親們的口罩上，都有三個(gè)實(shí)心的褐色的圓。那是因?yàn)樗齻兊谋强缀妥斓暮粑鼘⒖谡峙碀窳耍瑲中醺街谏厦?。女人們母親們的頭發(fā)、臂膀和背心也差不多都變成了褐色的。毛茸茸的褐色。我覺(jué)得自己恍如置身在山頂洞人時(shí)期的女人們母親們之間。
我呆呆地將那些女人們母親們掃視一遍卻發(fā)現(xiàn)不了我的母親。
七八十臺(tái)破縫紉機(jī)發(fā)出的噪聲震耳欲聾。
“你找誰(shuí)?”一個(gè)用竹蔑子拍打氈絮的老頭對(duì)我大聲嚷，卻沒(méi)停止拍打。毛茸茸的褐色的那老頭像一只老雄猿。
“找我媽?zhuān) ?/p>
“你媽是誰(shuí)?”
我大聲說(shuō)出了母親的名字。
“那兒！”
老頭朝最里邊的一個(gè)角落一指。
①我穿過(guò)一排排的縫紉機(jī)，走到那個(gè)角落，看見(jiàn)一個(gè)極其瘦弱的毛茸茸的褐色的脊背彎曲著，頭湊近在縫紉機(jī)板上。
“媽……”
②背直起來(lái)了，我的母親，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，我的母親，褐色的口罩上方，一雙眼神疲憊的眼睛吃驚的望著我，我的母親……母親大聲問(wèn)：“你來(lái)干什么?”
“我……”
“有事快說(shuō)，別耽誤媽干活！”
“我……要錢(qián)……”
我本已不想說(shuō)出“要錢(qián)”兩字，可是竟說(shuō)出來(lái)了！
“要錢(qián)干什么?”
“買(mǎi)書(shū)……”
“多少錢(qián)?”
“一元五角就行……”
母親掏衣兜。掏出一卷毛票，用指尖龜裂的手指點(diǎn)著。
旁邊一個(gè)女人停止踏縫紉機(jī)，向母親探過(guò)身，喊：“大姐，別給！沒(méi)你這么當(dāng)媽的！供他們吃，供他們穿，供他們上學(xué)，還供他們看閑書(shū)哇！……”又對(duì)我喊：“你看你媽這是在怎么掙錢(qián)?你忍心朝你媽要錢(qián)買(mǎi)書(shū)哇?”
母親卻已將錢(qián)塞在我手心里了，大聲回答那個(gè)女人：“誰(shuí)叫我們是當(dāng)媽的??！我挺高興他愛(ài)看書(shū)的！”
母親說(shuō)完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入了手腳并用的機(jī)械忙碌狀態(tài)……
那一天我第一次發(fā)現(xiàn)，我的母親原來(lái)是那么瘦小，竟快是一個(gè)老女人了！那時(shí)刻我努力要回憶起一個(gè)年輕的母親的形象，竟回憶不起母親她何時(shí)年輕過(guò)。那一天我第一次覺(jué)得我長(zhǎng)大了，應(yīng)該是一個(gè)大人了。并因自己15歲了才意識(shí)到自己應(yīng)該是一個(gè)大人了而感到羞愧難當(dāng)，無(wú)地自容。
我鼻子一酸，攥著錢(qián)跑了出去……
那天我用那一元五毛錢(qián)給母親買(mǎi)了一聽(tīng)水果罐頭。
“你這孩子，誰(shuí)叫你給我買(mǎi)水果罐頭的?！不是你說(shuō)買(mǎi)書(shū)，媽才舍得給你錢(qián)的嗎?……”
那天母親數(shù)落了我一頓。數(shù)落完了我，又給我湊足了夠買(mǎi)《青年近衛(wèi)軍》的錢(qián)……我想我沒(méi)有權(quán)利用那錢(qián)再買(mǎi)任何別的東西，無(wú)論為我自己還是為母親。
1．本文主要記述了哪兩件事?作者通過(guò)記述這兩件事，表達(dá)了哪兩種感情?請(qǐng)你依次概括出來(lái)。
2．從作者對(duì)母親的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)中可以看出母親具有怎樣的品質(zhì)?
3．聯(lián)系全文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)最后一段中“我想我沒(méi)有權(quán)利用那錢(qián)再買(mǎi)任何別的東西，無(wú)論為我自己還是為母親”這句話的理解。
4．本文語(yǔ)言富有表現(xiàn)力。請(qǐng)按要求簡(jiǎn)要分析文中畫(huà)線句子的表達(dá)效果。
（1）在畫(huà)線句①中，作者用哪三個(gè)詞語(yǔ)描繪了母親埋頭勞作時(shí)的外貌特征，這樣寫(xiě)的好處是什么?
（2）在畫(huà)線句②中，這幾句話采用了什么修辭手法，其作用是什么?
5．比較《羚羊木雕》和《慈母情深》，你感覺(jué)文中的兩位媽媽有什么不同?如果讓你選擇的話，你更樂(lè)意接受哪一位?為什么呢?
科目：czyw 來(lái)源：黃岡學(xué)霸七年級(jí)語(yǔ)文 上 題型：048
閱讀理解
對(duì)與錯(cuò)我7歲的小侄子從外地來(lái)江城玩。有一天，我?guī)哌^(guò)一所郵局，他一抬頭，停住腳不動(dòng)了，一手拽我，一手遙指郵局上方一塊巨大的地圖模型，說(shuō)道：“姑媽?zhuān)e(cuò)了?！?/P>
“什么錯(cuò)了？”我莫名其妙。
“位置錯(cuò)了？他們把南美洲和非洲放顛倒了?！?/P>
我不以為然地說(shuō)：“那只是一種裝飾，誰(shuí)會(huì)在意這個(gè)呢？”
小侄子卻不干了，說(shuō)：“那是地圖，如果地圖放錯(cuò)了，人們會(huì)走丟的?！?/P>
我感到大人的面子受到威脅，如果這種錯(cuò)誤被一個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)的話。
“你怎么敢肯定錯(cuò)了？”
“我擺過(guò)拼圖，它就是錯(cuò)的。”他固執(zhí)地說(shuō)。
我惱羞成怒：“錯(cuò)就錯(cuò)吧，關(guān)你什么事？”
小侄子委屈地跟我走了。但他卻不肯放棄這個(gè)問(wèn)題，一回到家，就翻出一本地圖讓我看什么是正確的，殊不知我早已忘了那錯(cuò)誤的形狀。
7歲的孩子對(duì)我徹底失望了，不過(guò)，臨上火車(chē)告別江城時(shí)他還不忘叮囑：“姑媽?zhuān)阍偃タ纯?，那肯定是錯(cuò)的?！?/P>
時(shí)至今日我也沒(méi)弄明白那地圖的對(duì)錯(cuò)。這就是大人和孩子的區(qū)別。孩子從小接受教育的全部?jī)?nèi)容是識(shí)別對(duì)與錯(cuò)，可作為一個(gè)大人，再糾纏到對(duì)與錯(cuò)之中，便被認(rèn)為是幼稚了。我們生活在對(duì)對(duì)錯(cuò)錯(cuò)、是是非非之中，早已淡漠了孩子時(shí)期的標(biāo)準(zhǔn)答案?！半y得糊涂”成為許多人的座右銘，“睜一只眼閉一只眼”成為最佳行為方式。它們消解了人們對(duì)公理和正義的堅(jiān)持。在利益面前，責(zé)任和原則都不值一提；在混淆對(duì)與錯(cuò)上，人們有各種各樣的口實(shí)。聰明的大人不會(huì)做指出別人錯(cuò)誤的蠢事，他們寧可把它當(dāng)作背后的笑料。我常因此而洋洋得意，為了這孩子永遠(yuǎn)也無(wú)法理解的大人的秘密。
1．本文可分為兩大部分，前一部分運(yùn)用的表達(dá)方式有________、________。
2．文中說(shuō)：“在混淆對(duì)與錯(cuò)上，人們有各種各樣的口實(shí)?！痹卩]局前面，“姑媽”在混淆對(duì)與錯(cuò)上也有她的“口實(shí)”，請(qǐng)用自己的話概括出兩條。（每條限15字內(nèi)回答。）
答：（1）________________
（2）________________
3．本文最后一句中“因此”的“此”指代的是________________。（用原文回答，限6字內(nèi)。）
4．整體把握全文后，說(shuō)說(shuō)“他固執(zhí)地說(shuō)”中的“固執(zhí)”一詞反映出“小侄子”和“我”（即姑媽?zhuān)└髯栽鯓拥男愿裉攸c(diǎn)？（分別以4字短語(yǔ)概括。）
答：“小侄子”：________________；我”：________________。
5．本文以“對(duì)與錯(cuò)”為題，既概括了文章的內(nèi)容，又揭示了文章的主旨，請(qǐng)分別指出。（每小題限20字內(nèi)回答。）
答：（1）從概括內(nèi)容上說(shuō)，“對(duì)與錯(cuò)”指的是________________。
（2）從揭示主旨上說(shuō)，“對(duì)與錯(cuò)”指的是________________________。
科目：czyw 來(lái)源： 題型：013
下列詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是
[
]A
．慷慨以赴：毫無(wú)私心、毫不吝惜地前往。B
．相得益彰：指兩個(gè)人或兩件事物互相配合，使二者的能力、作用、好處能得到充分顯示。益，更加。彰，明顯。C
．妒忌：對(duì)比自己弱小的人心懷不滿(mǎn)和怨恨。D
．有過(guò)之無(wú)不及：指對(duì)比起來(lái)，只有超過(guò)，而沒(méi)有不如的地方。科目：czyw 來(lái)源：核心學(xué)習(xí)與完全檢測(cè) 初一語(yǔ)文（上） 題型：048
閱讀下面文字，回答問(wèn)題。
對(duì)與錯(cuò)
我7歲的小侄子從外地來(lái)江城玩。有一天，我?guī)哌^(guò)一所郵局，他一抬頭，停住腳不動(dòng)了，一手拽我，一手遙指郵局上方一塊巨大的地圖模型：“姑媽?zhuān)e(cuò)了。”
“什么錯(cuò)了？”我莫名其妙。
“位置錯(cuò)了。他們把南美洲和非洲放顛倒了。”
我不以為然：“那只是一種裝飾，誰(shuí)會(huì)在意這個(gè)呢？”
小侄子卻不干了，說(shuō)：“那是地圖，如果地圖放錯(cuò)了，人們會(huì)走丟的。”
我感到大人的面子受到威脅，如果這種錯(cuò)誤被一個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)的話。
“你怎么敢肯定錯(cuò)了？”
“我擺過(guò)拼圖，它就是錯(cuò)的。”他固執(zhí)地說(shuō)。
我惱羞成怒：“錯(cuò)就錯(cuò)吧，關(guān)你什么事？”
小侄子委屈地跟我走了。但他卻不肯放棄這個(gè)問(wèn)題，一回到家，就翻出一本地圖讓我看什么是正確的，殊不知我早已忘了那錯(cuò)誤的形狀。
7歲的孩子對(duì)我徹底失望了，不過(guò)，臨上火車(chē)告別江城時(shí)他還不忘叮囑我：“姑媽?zhuān)阍偃タ纯?，那肯定是錯(cuò)的。”
時(shí)至今日我也沒(méi)弄明白那地圖的對(duì)與錯(cuò)。這就是大人和孩子的區(qū)別。孩子從小接受教育的全部?jī)?nèi)容是識(shí)別對(duì)與錯(cuò)，可作為一個(gè)大人，再糾纏到對(duì)與錯(cuò)之中，便被認(rèn)為是幼稚了。我們生活在對(duì)對(duì)錯(cuò)錯(cuò)、是是非非之中，早已淡漠了孩子時(shí)期的標(biāo)準(zhǔn)答案?！半y得糊涂”成為許多人的座右銘，“睜一只眼閉一只眼”成為最佳行為方式。它們消解了人們對(duì)公理和正義的堅(jiān)持。在利益面前，責(zé)任和原則都不值一提；在混淆對(duì)與錯(cuò)上，人們有各種各樣的口實(shí)。聰明的大人不會(huì)做指出別人錯(cuò)誤的蠢事，他們寧可把它當(dāng)做背后的笑料。我常因此而洋洋得意，為了這孩子永遠(yuǎn)也無(wú)法理解的大人的秘密。
1．本文可分為兩大部分，前一部分運(yùn)用的表達(dá)方式有________、________。
2．文中說(shuō)：“在混淆對(duì)與錯(cuò)上，人們有各種各樣的口實(shí)”，在郵局前面，“姑媽”在混淆對(duì)與錯(cuò)上也有她的“口實(shí)”，請(qǐng)用自己的話概括出兩條。（每條限15字內(nèi)回答）
答：①□□□□□□□□□□□□。
②□□□□□□□□□□□□。
3．本文最后一句中“因此”的“此”指代的是________。（用原文回答，限6字內(nèi)。）“大人的秘密”的危害是________（用原文中的一個(gè)句子來(lái)回答。）
4．整體把握全文后，說(shuō)說(shuō)“他固執(zhí)地說(shuō)”中的“固執(zhí)”一詞反映出“小侄子”和“我”（即姑媽?zhuān)└髯栽鯓拥男愿裉攸c(diǎn)？（分別以4字短語(yǔ)概括）
答“小侄子”：________；我：________。
5．本文以“對(duì)與錯(cuò)”為題，既概括了文章的內(nèi)容，又揭示了文章的主旨，請(qǐng)分別指出。（每小題限20字內(nèi)回答）
①?gòu)母爬▋?nèi)容上說(shuō)，“對(duì)與錯(cuò)”指的是□□□□□□□□。
②從揭示主旨上說(shuō)，：“對(duì)與錯(cuò)”指的是□□□□□□□□。
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