她當年那股調皮勁答案解析

閱讀下面文字，回答問題。　　

　　從費城出發(fā)前，我們就通了電話。一下車，她已經在站上等了。掐指一算，分手快有半個世紀了，現(xiàn)在都已是風燭殘年。

　　擁抱之后，她就殷切地問我：“帶來了嗎？”我趕快從手提包里掏出那幾顆棗核。她托在掌心，像比珍珠瑪瑙還貴重。

　　她當年那股調皮勁顯然還沒改。我問起棗核的用途，她一面往衣兜里揣，一面故弄玄虛地說：“等會兒你就明白啦?！?/P>

　　那真是座美麗的山城，汽車開去，一路坡上坡下滿是一片嫣紅。倘若在中國，這里一定會有楓城之稱。過了幾個山坳，她朝楓樹叢中一座三層小樓指了指說：“喏，到了?！?汽車拐進草坪，離車庫還有三四米，車庫門就像認識主人似的自動掀啟。

　　朋友有點不好意思地解釋說，買這座大房子時，孩子們還上著學，如今都成家立業(yè)了。學生物化學的老伴兒在一家研究所里做營養(yǎng)試驗。

（1）“她托在掌心，像比珍珠瑪瑙還貴重?！本渲小巴小弊帜軗Q成“握”嗎？為什么？

　　答：___________________________________________________

（2）文段中設置了一個懸念，這個懸念是什么？

　　答：___________________________________________________

（3）“朋友有點不好意思地解釋說……”，朋友為什么“有點不好意思”？

　　答：___________________________________________________

仔細閱讀課文，完成以下練習。

《棗核》共11段，可以分為四個部分。請?zhí)羁?，完成下列段落大意的表述?/P>

①第一部分（1段）：寫________。

②第二部分（2－________段）：寫舊時同窗得棗核如獲至寶，雖“風燭殘年”卻不改當年那股調皮勁。

③第三部分（________－10段）：寫舊時同窗深切思念故鄉(xiāng)，想________，解開了上文設置的懸念。

④第四部分（11段）：強調________，中華民族具有高度的向心力力和凝聚力。點明中心意思。

閱讀《粽子》，回答問題。

　　①每年端午節(jié)一到，住在怡保的家婆便大忙特忙。

　　②白天，她抹粽葉、洗糯米、腌豬肉、剝栗子、切魷魚絲、浸冬菇。

　?、勖χ磷右?，桌子上堆起了像山一樣高的粽子。不是傳統(tǒng)的三角形，而是厚實的橢圓形，每個足足一斤重。

　?、芰璩恳稽c，她正式升起炭火，把粽子放入巨型的大鍋里，煮；徹夜的煮。她自己呢，也徹夜不眠，守在炭爐旁邊，不斷地往火堆里添柴，在大鍋里加水。垂在耳旁的鬢發(fā)，為汗?jié)裢?，火光一照，銀亮銀亮的。

　?、荽丝蹋伬锏聂兆釉谒劾?，不是食物，而是“藝術品”。她臉上那股專注而執(zhí)著的神情，讓我想起了燒陶的藝人。

　?、尢旆呼~肚白了，粽子還在鍋里滾。

　　⑦她把一夜不曾合眠的疲乏一股腦兒抹到濕濕的面巾上，又去守她的粽子了。

　　⑧粽子嘶叫了足足十個小時后，終于噴出了異香。

　　⑨把粽子從鍋內提出來，擺涼，然后，平均地分成了幾份，擱進竹籃里，讓她幾個遠道而來的兒子攜回家去，給媳婦，給孫兒們吃。

　?、怍兆永锔鞣N作料的香味，深深的滲進了粒粒分明、絕不粘口的糯米里。食畢，余香猶存。

　　別人問她秘訣，她說：

　　“我的糯米從不浸水，煮它十個小時，讓它自然熟，自然香。”

　　別人學她，總學不成。

　　原因是：別人買不到她獨有的兩項“材料”：耐心和愛心。

1．本文若按做粽子的過程可以將全文分為幾部分？

________________________________

2．本文哪些自然段是寫“煮粽子”的？這一部分可分為幾個層次？請寫出各層層意。

________________________________

3．假如換一個依據(jù)，將段落層次劃分改為以時間順序為依據(jù)，請續(xù)完下面表格。

閱讀下面的文章，回答問題。

　　這小鎮(zhèn)只有一家書店。書店只有一位小鎮(zhèn)上人稱呼為“賣書的”，就是她。

　　她賣了多久書了？沒有人說得清。在人們的記憶中，似乎這里有書店就有了她，也只有她。老年人記得：她剛賣書那陣兒還是個剛出校門的學生娃，撅著一雙羊角小辮，斯斯文文，見了誰都是笑模笑樣。

　　她很忙。書店里的事全由她一個人辦理：進書、賣書，下鄉(xiāng)送書、賣畫，預訂書，包括每日一次的結賬，店堂里的內外清掃……她忙得過來嗎？不知道。也沒有人認真想過。反正她是忙過來了，幾十年如一日地忙過來了。怎樣忙過來的？說不清，也沒人注意。像地上的草，綠了，黃了，黃了，綠了，“一歲一枯榮”吧。除了詩人們，一般人是不大注意到這些小草的變化的。

　　歲月流逝。如今，讀過她賣出的小人書的小姑娘早已當了媽媽，連她們的孩子也已不大喜歡小人書而喜愛抱著厚厚的小說看了。書架上的書，也如同變幻的人生，經歷了不少坎坷，但畢竟是越來越豐實，光看看那些五花八門的書名，看看那各具風格的封面，就知道書是越來越多了。

　　人愛書了，生意能不紅火么？

　　歲月無情，我們的主人公看去五十上下了，額際和眼角已隱隱刻上細細的皺紋?？伤且浑p眸子卻如秋日潭水般清明。那傳神的眸子中有的是單純、真誠。看她一眼，像看一座平原：一目盡收，一覽無余，坦坦蕩蕩。大概也正因此，那些素來拘謹、甚至怯懦的賣雞蛋的老婆婆們敢于不買書走進店來，坐在店堂歇乏，拉家常，向她討水喝。當然，她們也一反生活拮據(jù)的家庭主婦的錙銖必較，大把大把地掏出鮮棗、紅果，強留在柜面上。她們以自己的直感信任了她。她雖是個掙錢的女人，但不傲世欺民。她是個好人。

　　有一天，小書店里來了一位年輕的客人。

　　這時辰正是書店里的冷清時刻。我們的主人公正倚靠在柜臺上看剛剛收到的報紙。見有客人，她站起來：“您要買書？”

　　“不，看看，先看看……”年輕人有一股文氣。光那一副眼鏡也足以證明他讀了不少的書。

　　“請您取一下那本書?！彼钢鴷苷械囊粌?6開本的小書。那是一本詩集，裝幀精美，雅致。書名是《孩子和書》

　　“您看過這本書嗎？”他撫摸著手中的詩集，問。

　　她赧然了：“沒有……”真的，她賣過的書太多，多得無數(shù)。但她讀過的書太少，少得屈指可數(shù)。這實在是因為太忙了。她常常只能把每次新進的書翻一翻：看看封面，內容提要，插圖，定價。這也是為了向客人們介紹、推薦。讓顧客買了不合適的書，她覺得對不起人家，尤其是那些農家孩子們——她的小主顧，小客人。她知道他們手中的一把鎳幣是從媽媽的鹽錢里一點一點摳來的。

　　那年輕人并未注意她的窘態(tài)，繼續(xù)問道：“這本書買的人多嗎？”

　　“不少。進了50本，已快完了?！边@她心中有數(shù)，答得挺爽快?！爸饕侵袑W生和老師買。聽說報紙上有介紹，向學生推薦?！彼a充說。

　　“您，認識我嗎？”他突然一句，兩眼盯住了她。

　　她愣了。仔細觀察他，希望能記得起來?？墒腔貞泿Ыo她的是一片空白。

　　客人笑了，笑得很輕，很動人?！澳婧谩闭f著，他放下手中的詩集，從身邊的提包里取出一本書，送到她的面前：“這是我送給您的……”

　　她茫然，甚至有點不知所措?！盀槭裁此臀視?？”

　　他見她不接，就把那書放在柜面上，凝視著她：“您還記得十五年前的一個偷書的孩子嗎？”他頓了一下，似乎為了喚起她的記憶?！八盗四臅?，您沒有打他……你自己付了書錢把書送給他……還給他取了兩塊點心，是白皮的，一杯水，放了糖……那時他很餓，很可憐……他的爸爸、媽媽都死了……他受人欺侮……”

　　他的話終于使她漸漸記起了一件往事。是的，十五六年前，對，那時正是“大革命”的時代，書遭殃了，她店里的書被封，只留下些紅皮書。不少封存的書放在拒臺后面，貼上了封條。有一天，她聽到一陣“窸窸窣窣”的響聲，先以為是老鼠，但老鼠不會有那樣大的聲音。她走過去，?。∫粋€孩子，蓬頭垢面，一臉汗珠，他正從一個書捆里掏出一本書匆匆往懷里塞。她咳嗽了一聲。他靜止了，一動不動，爾后又抬起頭。于是她看到一雙慌張中帶著倔犟，倔犟中帶著粗野的眼睛……后來，像他所說的，她沒有訓他，送了那本書給他，自己付了錢，她記得那本書好像是《牛虻》。他被感動了，哭了，告訴她，他的父母不久前都被“革了命”……他無依無靠，四處流浪，沒有錢，沒有吃的，可是他愛讀書……她聽了，愛憐地為他擦去汗珠，挑了幾本書送給他，還給了他一點錢和吃食。為了這件事，她后來也吃了點苦頭。從那以后，他就失蹤了。她雖然不時想到，但十幾年過去了，已漸漸淡忘，難道眼前的他就是當年的他？

　　當她從回憶中醒來，發(fā)現(xiàn)那年輕人不知什么時候走了。她趕緊走出店門，想把他找回來，問問他現(xiàn)在的情況，可是，一眼可以望盡的小街上，沒有他的影子。她走回來，翻看年輕人留給她的那本書，驚訝地發(fā)現(xiàn)，那是同樣的一本詩集：《孩子和書》。

　　她打開扉頁，上面有幾行秀氣的字：

　　阿姨：

　　您也許還記得一個偷書的孩子？

　　送這本書給您——是我寫的——一個關于您、我、書的故事。

　　我，是一個詩人了。但，沒有您，就只是一個偷書的孩子。

　　您教我成了一個人。

　　也許您早已忘記我了，那證明您的崇高：

　　崇高的人不記得自己的善舉，那正是她的偉大。

偷書、愛書、寫書的人

×年×月

　　她驚詫了?！疤炷?，他是詩人了！”詩人在她，在小鎮(zhèn)人的心目中如同古希臘人心目中的太陽神阿波羅。而且，使人驚詫的是這詩人的成就竟和她有關，她不敢相信。

　　“我要買書……”一聲嚶嚶細聲從柜面下發(fā)出，驚醒了她。

　　她彎下身體，看到一個不盈三尺的小女孩，一只胖胖的小手中攥著幾枚分幣。另一只手隔玻璃指著一本小人書。她急忙招呼這位小客人，“興許，她將來會成為詩人的。不寫詩，能成為有文化、有學識的人也好嘛！”她心里好高興。她的客人中出了詩人，而且和她相關，她感到欣慰，就像自己當了詩人一樣。

　　門外傳來一陣孩子的喧鬧。這是信號：放學了，成群的小客人們來了。小書店的“高峰”到了。她又要忙起來了。

　　忙中，可以看出她滿臉滿心的興奮和喜悅。

1．給下面加粗的字注音，并解釋詞義。

坎坷（　?。?/P>

拮據(jù)（　　）：

倔犟（　?。?/P>

眸子（　?。?/P>

2．作者用了哪些材料來表現(xiàn)賣書阿姨的平凡而崇高的品質？

________

3．閱讀文中的一段內容，回答問題。

阿姨：

①您也許還記得一個偷書的孩子？

②送這本書給您——是我寫的——一個關于您、我、書的故事。

③我，是一個詩人。但，沒有您，就只是一個偷書的孩子。

④您教我成了一個人。

⑤也許您早已忘記我了，那證明您的崇高：

⑥崇高的人不記得自己的善舉，那正是她的偉大。

偷書、愛書、寫書的人

×年×月

（1）如何理解第④句話的含義？

________

（2）第⑤⑥句話表達了“我”怎樣的思想感情？

________

4．文章最后一部分寫賣書阿姨更加忙碌、更加興奮，對突出人物形象和中心起到什么作用？

________

閱讀理解：

　?、倌鞘菐啄昵拔胰ド洗髮W時發(fā)生的故事。

　　②那年高考，我考得不理想，被本以為有把握的第一志愿北方的一所重點文科大學拒之門外，而被錄取到一所普通大學，因此我總提不起興致來。入學前的日子，我整天悶悶不樂，將自己關在燥熱的小屋里睡覺、看書。

　　③母親是一位性格內向、敦厚老實的普通農村婦女，只讀過小學。她知道我心情不好，便用極樸實的話安慰、開導我：“考上就好，咱莊上的鋼蛋復了一年課，還不是啥也沒考上。只要畢了業(yè)能有個吃飯的工作，上啥學校不是一樣?！?/P>

　?、芘R開學的前一天晚上，母親望著我消瘦的臉龐，再三囑咐我路上要小心，在學校時不要想家，不要太節(jié)省，要多吃飯等，像送別遠嫁的女兒。最后，母親從腰間解下她的那條長長的紅腰帶那是母親結婚時的兩件嫁妝中的一件，已陪著母親走過了二十個春秋。母親把我入學的學雜費仔仔細細地用那條紅腰帶包好，讓我系在腰間。我不耐煩地說：“現(xiàn)在都什么時代了，還用這樣的腰帶，再說，這是您的嫁妝，您該自己留著！”母親默默無語，只好穿針引線，將學費縫在我的內衣里。

　?、莸诙煲淮笤?，母親幫我提著裝滿雞蛋、咸菜、蘋果等吃食的小包到村東的公路上等車。當我正要登上客車時，背包帶子被車門一掛，突然斷了。車上還好說，可是到了陌生的城市下車后怎么辦？我一時慌了神，手足無措，司機又在高聲催促。母親也慌了，情急之下，她想起了腰里的紅腰帶，急忙掀衣去解，可是，由于心急，用力又猛，母親的手抖動著，臉漲得通紅，費了好大勁才解下來那根帶著體溫的長長的紅腰帶。臨車窗的乘客紛紛扭頭，望著這感人的一幕。

　　⑥車開出好遠了，隔著車后窗我還依稀看見母親站在公路邊一動不動地遠遠望著，望著。我不知道母親沒有腰帶是怎樣一步步走回一公里之外的家的，但我知道，母親臉上一定沒有怕人看見的難堪與羞澀，她臉上會掛滿了幸福寬心的笑容！我更知道，這一生縱使我走遍天涯，獻給母親世上最好的衣服，最美的首飾，也難報答母親的那條紅腰帶的恩情！

　　⑦在讀大學的日子里，每當孤獨寂寞時，我便取出母親的那條長長的紅腰帶，凝望上好一陣，一任那股暖流從心底涌起，流遍全身……

　?、嗤瑢W過生日，熱衷于搞生日Party，歡聲笑語，輕歌曼舞；可當我過生日時，總喜歡一個人靜靜地獨坐取出母親的紅腰帶來，輕輕地撫摸著上面錯落有致的紋理，猶如撫摸著母親爬滿皺紋的額頭。我想：我的生日正是母親受苦的日子，生我不易，養(yǎng)我更難，何況農民家庭并不富裕，我又怎能在自己過生日上與別人攀比擺闊呢？

　?、嵋换稳晔湃ィ斘野炎约韩@得的“優(yōu)秀大學畢業(yè)生”紅色證書連同那條紅腰帶一起捧到母親面前時，母親笑了，我卻哭了！

1．給下邊詞語中加粗的字注音，并解釋詞語的含義。

①燥熱（　?。篲_______　　②敦厚（　?。篲_______

③難堪（　　）：________　?、苄?B>澀（　?。篲_______

2．③段中母親把“我”入學的學雜費仔仔細細地用那條紅腰帶包好，讓“我”系在腰間，“我”感到不耐煩時，母親的表現(xiàn)如何？你認為此處表現(xiàn)了“我”怎樣的心理特點？

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3．請用波浪線在文中畫出在母親解下紅腰帶后，最能體現(xiàn)出“我”感情震動的一句，你怎樣理解“我”的這一感情？

4．⑦段中寫道：“每當孤獨寂寞時，我便取出母親的那條長長的紅腰帶，凝望上好一陣，一任那股暖流從心底涌出，流遍全身……”請寫出你對加粗詞含義的理解。

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5．結尾句中“母親笑了”“我卻哭了”是否矛盾？你如何理解母親的“笑”和“我”的“哭”？

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6．讀完本文，你是否想起你的母親，假如今天是你母親的生日，請你寫出最想對她說的一句話。

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[甲]山泉作嬌兒之態(tài)，泉聲則是孩子如鈴的笑語。受泉聲的感染，鼎湖山年輕了許多，山徑之幽曲，竹木之青翠，都透著一股童稚的生氣，使進山之人如入清澈透明的境界，身心了無雜塵，陡覺輕快。行至半山，有一補山亭。亭已破舊，無可駐目之處，惟亭內一副楹聯(lián)“到此已無塵半點，上來更有碧千尋”，深得此中精神，令人點頭會意。
站在亭前望去，滿眼確是一片濃碧。遠近高低，樹木枝纏藤繞，密不分株，沉甸甸的濕綠，猶如大海的波浪，一層一層，直向山頂推去。就連腳下盤旋曲折的石徑，也印滿苔痕，點點鮮綠。踩著潮潤柔滑的石階，小心翼翼，拾級而上。越向高處，樹越密，綠意越濃，泉影越不可尋，而泉聲越發(fā)悅耳。悵惘間，忽聞云中傳來鐘聲，頓時，山鳴谷應，悠悠揚揚。安詳厚重的鐘聲和歡快清亮的泉聲，在雨后寧靜的暮色中，相互應答著，像是老人扶杖立于門前，召喚著嬉戲忘返的孩子。
[乙]如果遇上大的障礙，水就嘟嘟噥噥地仿佛表示不滿，這嘟噥聲和從障礙上飛濺過去的聲音，老遠就可聽見。然而這不是示弱，不是訴怨，也不是絕望，這些人類的感情，水是毫無所知的。每一條小溪都深信自己會到達自由的水域，即使遇上像厄爾布魯士峰一樣的山，也會將它劈開，早晚會到達……
　　太陽所反映的水上漣漪的影子，像輕煙似的總在樹上和青草上晃動著。在小溪的淙淙聲中，飽含樹脂的幼芽在開放，水下的草長出水面，岸上青草越發(fā)繁茂。
　　這兒是一個靜靜的旋渦，旋渦中心是一棵倒樹，有幾只亮閃閃的小甲蟲在平靜的水面上打轉，惹起了粼粼漣漪。
水流在克制的嘟噥聲中穩(wěn)穩(wěn)地流淌著，它們興奮得不能不互相呼喚：許多支有力的水流都流到了一起，匯合成了一股大的水流，彼此間又說話又呼喚——這是所有來到一起又要分開的水流在打招呼呢。
【小題1】鼎湖山的泉水聲和林中的小溪聲各有什么特點？文段[甲]和[乙]采用了哪種相同的手法，把無形的水聲描摹得生動可感？（4分）
　　                                                                          
                                                                           
【小題2】泉水為什么能讓鼎湖山“年輕了許多”？寫鼎湖山“年輕”對寫泉水有什么作用？（4分）
                                                                        
                                                                           
                                                                            
【小題3】揣摩文段[乙]畫線的句子，聯(lián)系上下文說說你對這句話的理解。（4分）
                                                                         
                                                                            
【小題4】將課文《林中小溪》與下面蘇雪林的《小溪》中的片段進行比較，回答問題。（4分）
一張小小的紅葉兒，聽了狡獪的西風勸告，私下離開母親出來玩玩，走到半路上，風偷偷溜走了，他便一跤跌在溪水里。
水是怎樣的開心啊，她將那可憐的失落的小紅葉兒，推推擠擠地推到一個漩渦里，使他滴溜溜地打圓轉兒；那葉向前不得，向后不能，急得幾乎哭出來。水笑嘻嘻地將手一松，她才一溜煙地逃走了。
（1）體會畫線句中劃線詞的表達效果。（2分）
                                                                         
                                                                            
（2）試比較普里什文筆下的小溪和蘇雪林筆下的小溪的不同特點。（2分）
                                                                        
                                                                           

閱讀下面選段，完成后面題目。（5分）

    我不敢說生命是什么，我只能說生命像什么。生命像向東流的一江春水，他從最高處發(fā)

源，冰雪是他的前身。他聚集起許多細流，合成一股有力的洪濤，向下奔注，他曲折地穿過了懸崖峭壁，沖倒了層沙積土，挾卷著滾滾的沙石，快樂勇敢地流走，一路上他享受著他所遭遇的一切。有時候他遇到峻巖前阻，他憤激地奔騰了起來，怒吼著，回旋著，前波后浪地起伏催逼，直到沖倒了這危崖，他才心平氣和地一瀉千里。有時候他經過了細細的平沙，斜陽芳草里，看見了夾岸紅艷的桃花，他快樂而又羞怯，靜靜地流著，低低地吟唱著，輕輕地度過這一段浪漫的行程。有時候他遇到暴風雨，這激電，這迅雷，使他心魄驚駭，疾風吹卷起他，大雨擊打著他，他暫時渾濁了，擾亂了，而雨過天睛，又加給他許多新生的力量。有時候他遇到了晚霞和新月，向他照耀，向他投影，清冷中帶些幽幽的溫暖；這時他只想體憩，只想睡眠，而那股前進的力量，仍催逼著他向前走……終于有一天，他遠遠地望見了大海，??！他已到了行程的終結，這大海，使他屏息，使他低頭，她多么遼闊，多么偉大！多么光明，又多么黑暗！大海莊嚴地伸出臂兒來接引他，他一聲不響地流入她的懷里。他消融了，歸化了，說不上快樂，也沒有悲哀！也許有一天，他再從海上蓬蓬的雨點中升起，飛向西來，再形成一道江流，再沖倒兩旁的石壁，再來尋夾岸的桃花。然而我不敢說來生，也不敢信來生！                                                           （摘自冰心的《談生命》）

1..選段的作者是現(xiàn)代著名女作家冰心，她寫出了文壇矚目的詩集《繁星》和《春水》，這兩本詩集總的來說，大致包括三個方麗的內容：對母愛與童真的歌頌、_________________、_________________。（2分）

2..選段主要運用什么方法來說理的？闡述了作者對生命的本質有怎樣的認識？（3分）

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清水微香（涇河）
①天色還灰蒙蒙的，東方初升的亮白映在我家7EB8糊的九宮格木窗上時，母親已起床。夢境里，我隱約聽見院子里扁擔鉤子相互撞擊的聲音、水桶搖晃的聲音。母親又要去挑水了。
②這個村莊依山而居。一道山泉從山谷潺潺流出，穿村莊而過。村里的人畜飲用水主要來源于這條小溪。鄉(xiāng)親們在村南頭干凈寬闊的高處架了一個石槽，溪水流經石槽，可以直接流進水桶，擔水淘菜很方便。這個地方就叫水槽了。
③我起床的時候，母親已完成了她每天早晨的第一道功課，廚房那口赤褐色的大缸里已清水滿盈。我計算過，按我家那對水桶的盛水量算，要擔滿這口大缸，是要挑四擔水的。母親要在水槽和我家往返跑四趟。母親的額間浸著汗珠，身上散著熱氣，汗水浸濕了她的衣衫。而她的眉宇間卻閃爍著明亮的精氣神，有一股虔敬的威嚴和幸福感在里面。多年來，她形成了一種生活習慣，從不飲用水缸里昨天盈余的陳水，而是每天必須從水槽那里挑來清新的鮮水。端詳著圓月一樣充盈的缸口，聚斂的清水沉靜地與母親對望著，清幽深邃，一股新鮮的清香撲向她的臉面。那缸水，成了母親心頭獨一無二的圓月，明亮地照耀著她，在她的心頭晃來晃去。
④那水，流經清幽的山谷，帶著山澗車前子、蒲公英百草的清香，紅鼻血花、野黃菊千花的芳澤，草莓、櫻桃、藍梅子野果的甘甜；帶著林間白樺枝頭滾落的晨露；帶著云卷云舒的霧靄的優(yōu)雅；帶著啟明星的光輝，一路歡歌來到我家。這水是透亮的、清冽的、芬芳的。母親說，喝上干凈新鮮的水，心里是亮堂的，人一天是感覺不到乏的。
⑤母親像守護金子一樣守護著那口缸，從來不許畜禽靠近，更不許小孩子們接近。小貓小雞對那口缸是望而生畏的，每有靠近半步，就會遭至母親的呵斥和追趕。為防意外，母親特意讓父親做了兩塊厚重的木蓋，重重地壓在缸口上。那木蓋我小時候是揭不起的，所以，也無從接近那缸水。
⑥這缸水，在我小時候的記憶里，帶著某種神圣的意味。我有時站在院子里，看見靜靜站立在廚房漆黑的角落的那口水缸，覺得它是那般清苦和孤獨，又覺得它滿腹高貴與清香。趁母親不在的時候，我有時悄悄溜進廚房，用手摸著水缸光潔溫潤的赤褐色釉面，手掌上沾滿了潮潤與冰涼的水珠。再次輕撫，卻意外感覺到缸體上傳遞出一股母性的柔情，那股柔情是那樣寬廣、熟悉、綿延不絕。
⑦在流火的七月，放?；蚍艑W回家嗓子冒煙的時候，我多想喝一口缸里的清水解渴。我靜靜地站在缸邊，看著母親鄭重其事地揭開水缸上的木蓋，舀出半瓢清水倒進瓷碗遞給我。那半瓢水在碗里蕩漾著微弱的漣漪，歡快而愉悅，像渴望魚兒的小海洋。我迫不及待地飲了一口，一股透心的冰涼通過舌苔直達內心，一股從未有過的澄澈迅疾傳遍全身。那口水在我看來，是甜過蜜汁的，世界上再也沒有比那半碗清水更甘醇甜美的了。包括我的父親和哥哥們，從七、八月的“麥趟子”上下來，也都是大汗淋漓地先鉆進廚房，飲半瓢甘洌的清水后，才愜意地坐在杏樹下稍作休息，再洗漱吃飯。
⑧歲月荏苒，清水為伴。我有時想，我這身子里面定然已被母親悄悄注入下了一股小小的清流。它的樣子應該酷似那條清澈的小溪，每時每刻都回旋縈繞在我的血液里，支支汊汊遍布我的全身。（選自《散文選刊》2011年第11期）
【小題1】請在下面橫線上填上恰當詞句，從而理清這篇散文的思路。（6分）
_____________→清水的特質→母親護水_____________→家人喝水→_____________
【小題2】題目“清水微香”點出了本文所寫的水哪些特殊性質？（4分）
【小題3】這篇散文語言清新、形象，充滿靈氣，文中畫線句子就是最好的佐證，請任選一題自選角度細細品析。（4分）
（1）端詳著圓月一樣充盈的缸口，聚斂的清水沉靜地與母親對望著，清幽深邃，一股新鮮的清香撲向她的臉面。
（2）那半瓢水在碗里蕩漾著微弱的漣漪，歡快而愉悅，像渴望魚兒的小海洋。
【小題4】母親為什么會像守護金子一樣守護著那缸水？（4分） 
【小題5】這篇散文包含了作者哪些情感？（4分）

結合語言環(huán)境，試試解釋下列詞語。

1.……網那股悠閑的心情撐著船，編算著使自己高興也使別人高興的事情。

編算：                                                 

2.……帶著哭聲向老頭子喊：“她掛花了”。

掛花：                                                  

閱讀《賣白菜》，完成問題。（共16分）

賣白菜     莫言

①1967年冬天，我12歲那年，臨近春節(jié)的一個早晨，母親苦著臉，心事重重地在屋子里走來走去，時而揭開炕席的一角，掀動幾下鋪炕的麥草，時而拉開那張老桌子的抽屜，扒拉幾下破布頭爛線團。母親嘆息著，并不時把目光抬高，瞥一眼那三棵吊在墻上的白菜。最后，母親的目光鎖定在白菜上，端詳著，終于下了決心似的，叫著我的乳名，說：

②“社斗，今天是大集，去找個簍子來吧……”

③ “可是，您答應過的，這是我們留著過年包餃子的……”話沒說完，我的眼淚就涌了出來。

④母親的眼睛濕漉漉的，但她沒有哭，她有些惱怒地說：“這么大的漢子了，動不動就抹眼淚，像什么樣子！”

⑤她靠近我，掀起衣襟，擦去了我臉上的淚水。我把臉伏在母親的胸前，委屈地抽噎著。我感到母親用粗糙的大手撫摸著我的頭，我嗅到了她衣襟上那股揉爛了的白菜葉子的氣味。

⑥集市在鄰村，距離我們家有三里遠。寒風凜冽，有太陽，很弱，仿佛隨時都要熄滅的樣子。我的手很快就凍麻了，以至于當簍子跌落在地時我竟然不知道。一棵最小的白菜從簍子里跳出來，滾到路邊結著白冰的水溝里。母親在我頭上打了一巴掌，我知道闖了大禍，站在簍邊，哭著說：“我不是故意的，我真的不是故意的……”母親將那棵白菜放進簍子，原本是十分生氣的樣子，但看到我哭得真誠，母親的臉色緩和了，沒有打我也沒有再罵我。她蹲下身，將背簍的木棍搭上肩頭，我在后邊幫扶著，讓她站直了身體。

⑦終于挨到了集上。母親讓我走，去上學，我也想走，但我看到一個老太太朝著我們的白菜走了過來。她用細而沙啞的嗓音問白菜的價錢。母親回答了她。老太太蹲下身，開始翻動我們那三棵白菜。她把那棵最小的白菜上那半截欲斷未斷的根拽了下來，然后又逐棵地戳著我們的白菜，撇著嘴，說我們的白菜卷得不緊。

⑧我對這個老太太充滿了惡感，你拽斷了我們的白菜根也就罷了，可你不該昧著良心說我們的白菜卷得不緊。老太太開始撕扯著那棵最小的白菜上那層已經干枯的菜幫子。我十分惱火，便刺她：“別撕了，你撕了讓我們怎么賣？”

⑨ “大嬸子，別撕了，放到這時候的白菜，老幫子脫了五六層，成了核了?！蹦赣H也勸說著她。她終于還是將那層干菜幫子全部撕光，露出了鮮嫩的、潔白的菜幫。在清冽的寒風中，我們的白菜散發(fā)出甜絲絲的氣味。這樣的白菜，包成餃子，味道該有多么鮮美?。±咸嶂撞苏酒饋?，讓母親給她過秤。她把她的臉幾乎貼到秤桿上，仔細地打量著上面的秤星。

⑩終于核準了重量，老太太說：“俺可是不會算賬?！?/p>

⑾母親因為偏頭痛，算了一會兒也沒算清，對我說：“社斗，你算?！蔽艺伊艘桓莅?，用我剛剛學過的乘法，在地上劃算著。我報出了一個數(shù)字，母親重復了我報出的數(shù)字。

⑿“沒算錯吧？”老太太用不信任的目光盯著我說。

⒀“你自己算就是了?！蔽艺f。

⒁老太太從腰里摸出一個骯臟的手絹，層層地揭開，露出一沓紙票，然后將手指伸進嘴里，沾了唾沫，一張張地數(shù)著。她終于將數(shù)好的錢交到母親的手里。母親也一張張地點。

⒂等我放了學回家后，一進屋就看到母親正坐在灶前發(fā)呆。那個蠟條簍子擺在她的身邊，三棵白菜都在簍子里，那棵最小的因為被老太太剝去了干幫子，已經受了嚴重的凍傷。我的心猛地往下一沉，知道最壞的事情已經發(fā)生了。母親抬起頭，眼睛紅紅地看著我，過了許久，用一種讓我終生難忘的聲音說：

⒃“孩子，你怎么能這樣呢？你怎么能多算人家一毛錢呢？”

⒄“娘，”我哭著說，“我……”

⒅“你今天讓娘丟了臉……”母親說著，兩行眼淚就掛在了腮上。

⒆這是我看到堅強的母親第一次流淚，至今想起，心中依然沉痛。

（有刪改）

1.文章圍繞“賣白菜”展開故事情節(jié)，請你閱讀文章，填寫表格。（5分）

2.文章結尾寫到“至今想起，心中依然沉痛”，請你說說作者“依然沉痛”的原因是什么。（4分）

答：                                                                          

3.文中兩處對母親的眼睛進行了描寫，請你通過這兩處細節(jié)描寫分析母親這一人物形象。（不少于150字）（7分）

答：        

（18分）

我不敢說生命是什么？我只能說生命像什么。

生命像向東流的一江春水，他從最高處發(fā)源，冰雪是他的前身。他聚集起許多細流，合成一股有力的洪濤，向下奔注，他曲折地穿過了懸?guī)r削壁，沖倒了層沙積土，挾卷著滾滾的沙石，快樂勇敢地流走。一路上他享樂著他所遭遇的一切，有時候他遇到巉巖前阻，他憤激地奔騰了起來，怒吼著，回旋著，前波后浪地起伏催逼，直到他過了，沖倒這危崖他才心平氣和地一瀉千里。有時候他經過了細細的平沙，斜陽芳草里，看見了夾岸紅艷的桃花，他快樂而又羞怯，靜靜地流著，低低地吟唱著，輕輕地度過這一段浪漫行程。有時候他遇到暴風雨，這激電，這迅雷，使他心魂驚駭，疾風吹卷起來，大雨擊打著他，他暫時渾濁了，擾亂了，而雨過天晴，只加給他許多新生的力量。有時候他遇到了晚霞和新月，向他照耀，向他投影，清冷中帶些幽幽的溫暖：這時他想憩息，只想睡眠，而那股前進的力量，仍催逼著他向前走……終于有一天，他遠遠地望見了大海，呵！他已到了行程的終結，這大海，使他屏息，使他低頭，她多么遼闊，多么偉大！多么光明，又多么黑暗！大海莊嚴地伸出臂兒來接引他，他一聲不響的流入她的懷里。他消融了，歸化了，說不上快樂，也沒有悲哀！也許有一天，他再從海上蓬蓬的雨點中升起，飛向西來，再形成一道江流，再沖倒兩旁的石壁，再來尋夾岸的桃花。然而我不敢說來生，也不敢信來生！

生命又像一棵小樹，他從地底聚集起許多生力，在冰雪下欠伸，在早春潤濕的泥土中，勇敢快樂地破殼出來。他也許長在平原上，巖石上，城墻上，只要他抬頭看見了天，呵！看見了天！他便伸出嫩葉來吸收空氣，承受目光，在雨中吟唱，在風中跳舞，他也許受著大樹的蔭遮，也許受著大樹的覆壓，而他青春生長的力量，終使他穿枝拂葉地掙脫了出來，在烈日下挺立抬頭！他遇著驕奢的春天，他也許開出滿樹的繁花，蜂蝶圍繞著他飄翔喧鬧，小鳥在他枝頭欣賞唱歌，他會聽見黃鶯清吟，杜鵑啼血，也許還聽見梟鳥的怪鳴。他長到最茂盛的中年，他伸展出他如蓋的濃陰，來蔭庇樹下的幽花芳草，他結出累累的果實，來呈現(xiàn)大地無盡的甜美與芳馨。秋風起了，將他葉子，由濃綠吹到緋紅，秋陽下他再有一番的莊嚴燦爛，不是開花的驕傲，也不是結果的快樂，而是成功后的寧靜和怡悅！終有一天，冬天的朔風，把他的黃葉干枝，卷落吹抖，他無力地在空中旋舞，在根下呻吟，大地莊嚴地伸出臂兒來接引他，他一聲不響地落在她的懷里。他消融了，歸化了，他說不上快樂，也沒有悲哀！也許有一天，他再從地下的果仁中，破裂了出來。又長成一棵小樹，再穿過叢莽的嚴遮，再來聽黃鶯的歌唱，然而我不敢說來生，也不敢信來生。

宇宙是一個大生命，我們是宇宙大氣中之一息。江流入海，葉落歸根，我們是大生命中之一，大生命中之一滴。在宇宙的大生命中，我們是多么卑微，多少渺小，而一滴一葉的活動生長合成了整個宇宙的進化運行。要記?。翰皇敲恳坏澜鞫寄苋牒?，不流動的便成了死湖；不是每一粒種子都能成樹，不生長的便成了空殼！生命中不是永遠快樂，也不是永遠痛苦，快樂和痛苦是相生相成的。等于水道要經過不同的兩岸，樹木要經過常變的四時，在快樂中我們在感謝生命，在痛苦中我們要感謝生命?？鞓饭倘慌d奮，苦痛又何嘗不美麗？我曾讀過一個警句，是“愿你生命中有夠多的云翳，來造成一個美麗的黃昏”。世界、國家和個人的生命中的云翳沒有比今天再多的了。

1.《談生命》的作者是        ，她的代表詩集有《         》、《        》。（3分）

2.“生命是什么”與“生命像什么”只有一字之差，作者為什么對前者“不敢說”而對后者“能說”呢？請根據(jù)文意或語境寫出你的理解。（3分）

3.在文中作者分別將生命比成“一江春水”和“一棵小樹”并加以充分展開，請聯(lián)系作者思路，分析作者這樣寫的用意。（3分）

4.“終有一天，冬天的朔風，把他的黃葉干枝，卷落吹抖，他無力地在空中旋舞，在根下呻吟，大地莊嚴地伸出臂兒來接引他，他一聲不響地落在她的懷里?！?/p>

　　把上面句子中加點的“旋舞”“呻吟”換成與之意思相近的“凋零”“哭泣”好不好？為什么？（3分）

5.“人一輩子都在高潮——低潮中浮沉，惟有庸碌之人，生活的才如死水一般……”

上述文字摘自《傅雷家書》，是傅雷在傅聰意志消沉時勸慰兒子的話。請從《談生命》一文中，找出一句與之含義相同的句子，寫在下面的橫線上。（3分）

6.“人最寶貴的是生命”，現(xiàn)實生活中卻有人輕生。對于輕生者，你想說些什么？（3分）

閱讀下面文段，完成小題。
爸爸獎
①書房的架子高處，放著一只紙箱，上面寫著幾個大字：好東西。箱子里是些在一次次篩選丟棄中幸存下來的東西。紙箱中有個特別的午餐袋，我保存了14年。那是個小小的紙袋，袋口用釘書釘和回形針封著。實際上它屬于我女兒莫莉。
②莫莉上小學后，每天早上熱情十足地給我們大家分裝午餐，用的就是這種午餐袋。一天早上，莫莉遞給我兩個紙袋，一個裝著午餐，另一個卻用釘書釘和紙夾子封著口，不知內裝何物?！傲硗饽莻€袋子是什么？”我問。“零零碎碎的玩意兒，只管帶上好啦。”我把兩個紙袋強塞進公文包，匆匆吻了吻莫莉，上班去了。
　　③中午急忙吞著午飯，我撕開了莫莉給的另一個紙袋，倒出了里面的東西。只見兩條發(fā)帶、三顆小石子、一枚鉛筆頭、一個小貝殼、兩塊動物餅干、一支廢口紅、一個小娃娃，還有十三枚硬幣。我不由微笑：都是些什么寶貝喲！我急著騰清桌面以忙下午的公務，便將莫莉的小玩意兒和我吃剩的午飯一齊撮進了廢紙簍。
　?、芡砩衔艺x著報，莫莉跑到身邊問：“我的紙袋呢？”“我忘在辦公室了，怎么啦？”　　“我忘記把這張紙條放進去了，”她遞給我一張紙條，“另外，我想把紙袋要回來。”
　?、荨盀槭裁矗俊薄凹埓锒际俏易钕矚g的東西，爸爸，真的。我原先以為您也許高興玩它們呢。現(xiàn)在我自己又想玩了，您沒把它弄丟吧，爸爸？”莫莉的眼里閃著淚花。
　?、蕖班蓿瑳]丟，”我忙哄她，“我只是忘記帶回來了?！薄懊魈鞄Щ貋?，好嗎？”“一定，別擔心?！盇.她松了一口氣，雙手摟住我的脖頸。我打開紙條，只見上面寫著：“我愛你，爸爸！”我久久凝視著女兒的小臉。莫莉把她的珍愛之物給了我——那全是一個7歲孩子的珍寶。紙袋中滿盛著親情愛意。而我，不但忽略了這一點，還把它扔進了廢紙簍!天啊!我覺得自己簡直不配當爸爸。
　　⑦盡管辦公室離家挺遠，我還是趕了回去，在守門人清掃之前拎起了廢紙簍。我把里面的雜物一股腦兒倒在桌面上，就在垃圾堆中扒揀起珍珠寶貝來。我把恐龍身上沾的芥末洗掉，又往那些寶貝上大噴了一通清新劑，壓掉那股洋蔥味兒。我攤平那個棕色紙團，勉強使它像個紙袋，B.我把那些玩意兒裝進去，然后像揣著一只受傷的小貓，小心翼翼地將它帶回了家。
　?、啻稳胀砩希野鸭埓€給莫莉。晚飯后，我請她講講那些寶貝，她便一個個掏出來，一排溜擺在飯桌上。她講了很長時間，每一件物品都有一個故事。我一邊聽，一邊明智地不時插上一句“噢，我懂了”之類的話。
　?、崃钗页泽@的是，幾天之后莫莉又把袋子送給了我，我感到自己得到了諒解，重又獲得了信任，我這個爸爸當?shù)酶訍芤狻？晌覜]弄明白，在一些特殊的日子里，我為什么有時得到它，有時卻又得不到它。我開始把它看成爸爸獎。于是每晚竭力要做個好爸爸，以便第二天早晨能夠得獎。莫莉慢慢長大，興趣也隨之轉移，有一天早上，她把紙袋給我后，再沒有要回去，我一直把它保存至今。
　 ⑩我想，在這甜蜜的生活中，自己肯定有時忽略了親人給予的親情愛意。一個朋友把這種情景叫做“站在河中，死于干渴”。喏，那只破舊的紙袋就在紙箱里。很久以前，一個小女孩把它給了我，她說：“這是我最好的東西，給你了?！蔽业谝淮蔚玫剿鼤r，丟掉了它。不過，現(xiàn)在它屬于我了。                （節(jié)選自2011年12月《經典美文讀本》）
【小題1】請簡要概括文中所寫的這個感人故事的內容。（2分）
【小題2】 結合具體語境，揣摩下列劃線詞，指出其表達效果。（4分）
A.她松了一口氣，雙手摟住我的脖頸。
B.我把那些玩意兒裝進去，然后像揣著一只受傷的小貓，小心翼翼地將它帶回了家。
【小題3】 第⑩段提到“一個朋友把這種情景叫做‘站在河中，死于干渴’”，結合生活實際，寫出你對這句話的理解。（3分）
【小題4】 如果你想把這篇文章推薦給你的父母閱讀，試闡述一下你的推薦理由。（3分）

閱讀下面的文字，完成19~24小題。

那一聲吆喝

召 喚

“臘梅，臘梅，好香的臘梅喲—”

推開窗子，有霧，抓一把，濃稠得確乎有幾分手感。

一聲蒼老的吆喝，在霧里翻了幾個跟斗，就穩(wěn)穩(wěn)地立在了我跟前。

只見吆喝，不見人。我知道，這都是霧在作祟，我客居的這座山城，就是霧多。依山環(huán)繞的大黃路是從渝中區(qū)的大坪斜刺里拐繞過去的。霧大，能見度很低。當我著實地踩著那吆喝聲時，才看清一位頭纏毛巾的老人，跟我剛去世不久的母親年歲差不多。老人枯瘦枯瘦的，坐在山坡上，就像一棵上了年紀的樹。她背在背簍里的臘梅，活像是從她的身上長出來的，手里呢，持著一束臘梅，不停地對來往的行人顯擺、吆喝?！芭D梅，臘梅，剛從南山采的臘梅—”好像這偌大的山城，唯有她的臘梅最好似的。

“臘梅？”我好奇地湊上前，“這是臘梅么？”說不來重慶話的我，不得不“憋”著一口“半罐子”普通話?！澳阏f啥子？剛從南山采來的嘛！”老人顯然不悅。老實說，我這是頭一回看見有別于我故鄉(xiāng)江漢平原的山臘梅，或許是這山城特有的水、土、霧的緣故吧，重慶臘梅竟是桔黃色的，不像我老家臘梅張揚的那種大紅：主桿筆直、修長、枝叉繁多而不柔弱，花色呢，淡雅而質樸，像極了純樸厚道的重慶山民。

“買一束嘛！”老人催著我，“才4塊錢，便宜得很！”我遲疑著。我不是拿不出這4元錢，也不是舍不得這4元錢，關鍵是我沒這份養(yǎng)花的閑心。為了糊口，從湖北老家剛漂泊到重慶的我，自己都養(yǎng)不活，還養(yǎng)花？再說，一個沒有棲息之地的落魄者，能有花的棲身之地嗎？

“好的，等我找到工作了一定來買。”我把玩、夸獎了一番老人的臘梅后，就走了?！拔业戎恪拮?！”

一個禮拜后，四處碰壁的我，終于得到了曾獲“重慶十大杰出青年獎”和“老舍文學獎”的重慶長風醫(yī)藥有限公司總經理巴一的賞識，他用一顆博大的愛心接納了我。一直像浮萍一樣“飄”的我，竟有了一個八平方米的“孤安居”。安頓下來后，我自然想到了老人，想到了我曾對老人的許諾。

可是，當我踩著吆喝，風風火火地趕到山坡時，卻物是人非。那不停地吆喝著的竟是一位中年婦女。

“老人呢？”我問。中年婦女先是一愣，后是驚喜：“你找到工作啦？！”這回卻輪到我發(fā)愣了：“你怎知道……我是來找老人買花……”

“不錯唦?！敝心陭D女說，“那老人就是我婆婆。我婆婆說，這幾天有個外地娃子來重慶找工作，好多天了都沒找到。還說那外地娃子只要一找到工作，就會來找她買臘梅的。聽口音，那外地娃子一定是你不，大兄弟？”

“是我?！蔽艺f，“我買花……是找老人。”“一樣的?！敝心陭D女說，“我婆婆前幾天到南山采臘梅，不小心摔了下來，老人一直惦記著你找工作的事，就要我來這里等你，還說如果你來買臘梅，就證明你找到了工作，她的心也就落地了?！?/p>

我的心呼啦一熱。等我買下一束臘梅后，中年婦女就立馬起身，背起背簍走人，惹得要買臘梅的顧客直納悶。

“大姐，人家要買臘梅呢”，我不解。“傻兄弟，”大姐朝我扮了個鬼臉，“婆婆正等著我去報你的喜訊哩?！?/p>

我不知淚是怎么流出來的。以后的日子，我總是靜靜地守著窗臺上的那縷淡淡的不肯離去的暗香，任它們綻放、凋謝。

霧，散了。一瓣桔黃色的陽光打在我的臉上，好是溫暖，我總是時不時抬頭，朝山坡上望去，可那蒼老的背影，還有那熟悉的吆喝不再重現(xiàn)。

再好的花，總有謝的時候?？赡巧n老得近乎哀傷的吆喝，總像臘梅正艷時的那股若有若無的淡淡暗香，隱隱地、隱隱地在我心里浮動。

（選自《美文》，2006年4月）

1.．文章開頭“臘梅，臘梅，好香的臘梅喲”一句，在文章里有什么作用？（4分）

2.．第3自然段“一聲蒼老的吆喝，在霧里翻了幾個跟斗，就穩(wěn)穩(wěn)地立在了我跟前”這一句中，“翻”字為什么用得好？（2分）

3.．江漢平原和山城的臘梅各具有什么特征？（2分）

4.．賣花老人是個什么樣的人？請簡要分析。（4分）

5.．文章刻畫賣花老人這一形象，用了什么手法？請簡要說明。（4分）

6.．文章結尾一段寫道：“那蒼老得近乎哀傷的吆喝，總像臘梅正艷時的那股若有若無的淡淡暗香，隱隱地、隱隱地在我心里浮動?！边@句話有什么含義？（4分）

戰(zhàn)勝殘缺 擁抱美麗   (10分)

①毋庸諱言，殘奧會上的運動員在肢體上都有這樣那樣的殘缺，而殘缺本身總是令人遺憾的。不知道是誰最早提出了“殘缺美”的概念，這種獨特的欣賞眼光，把殘缺這種生活中幾乎無處不在的遺憾，與理想境界中的至美連綴在一起，啟發(fā)人們從殘缺中提煉出美感，拓寬了人類的審美視野。

②談到“殘缺美”，自然會想起盧浮宮里的著名雕塑“斷臂的維納斯”。維納斯的美從何而來？有人認為來自殘缺——正是因為維納斯斷臂后不再完美，所以更顯凄美；有人認為來自暗示——你可以把她的手臂想象成各種樣式﹑姿態(tài)，故而美不勝收。

③不過筆者卻認為，維納斯的美不是緣于其所缺，而是來自其所有：如果不是由于斷臂后的維納斯，仍然擁有優(yōu)美的曲線，健康的軀體，圣潔的神態(tài)……她身上折射出的美也就沒有了存在的基礎。盡管此身已殘，但維納斯所承載的無瑕的藝術之美，卻仍舊執(zhí)著地展現(xiàn)在世人面前，讓這種美更加具有動人心魄的能量。所謂“殘缺美”，應該在此。

④殘奧會賽場上的各國運動員，沒有誰因為殘疾而放棄對生命的熱愛，他們以自己在不幸面前所擁有的一往無前的勇氣，戰(zhàn)勝了殘缺帶給人生的遺憾，擁抱了健康，展現(xiàn)了活力，詮釋了精彩。這是又一種美。

⑤觀看殘疾人選手的比賽，是一種審美的經歷。如果說他們身上也散發(fā)出了一種“殘缺美”，那么這種美不是來自殘缺本身，也不是來自人們對這種殘缺的同情，而是源于這種殘缺沒有也無法掩蓋住那股旺盛的﹑具有普遍意義的生命之大美。

⑥與殘疾人相比，健全人無疑是幸運的。然而，漫漫人生路，難免道阻且長：考場上的失意，職場上的不順，情場上的挫折……都可以打碎人們對生活的完美想象。把酒問青天，又有幾人從不殘缺？殘缺美其實是一種普遍的美。讓我們從殘疾人運動員身上汲取力量吧，藐視生活中的一切煩惱和失意，戰(zhàn)勝各種缺憾帶來的人生挑戰(zhàn)，始終不言棄，書寫傳奇！

1.請結合選文內容，概括出中心論點。（4分）

2.下面不符合作者觀點的一項是﹙2分﹚

3.選文②③段在論述維納斯的例子時運用了什么論證方法？有什么作用？（4分）

閱讀下文，完成小題（26分）

母親與照片

①透過母親的斑斑白發(fā)和滿面病容，已找不出這張照片的痕跡。所以我對這家照相館充滿感激。應該是一架老式雙反相機，一位戴眼鏡的老攝影師，微笑著，鉆在黑布里面，看母親年輕的倒影?？扉T開合的聲音十分輕微，未曾驚動母親的笑容。

②應該是一個下午，有細膩的風和陽光――從衣著上看，我相信那是春天。新的季節(jié)正通過它的每一個細節(jié)一點點展開它的敘事。母親是春天敘事的一部分。

　　③12歲，或者14的她，穿著干凈的學生裝，從春天下午的陽光中穿過。

④那個下午后來被層層疊疊的下午湮沒了。很多年后，不再有人能夠察覺它的存在。不可能把它從無數(shù)的下午中撿選出來。時間粘連在一起，像雨季的閣樓上粘成紙餅的書簡。

⑤我卻從成摞的照片中撿選出這一張。我聞到了那家小照相館陳舊的氣息。我聽到母親和攝影師的輕聲交談。然后是輕輕的“咔嚓”一響，我在這一響中進入那個下午，見證了我出生以前的時光。

　?、耷啻?，曾經牢牢地攥在母親手里。

　　⑦母親患上骨癌，在病床上輾轉反側，通過表情來掩飾痛苦。她的骨骼X光片被醫(yī)生辦公室的燈板照亮，我面對著它，呆若木雞。這可能是她一生的最后照片。那張恐怖的照片像一扇漆黑的大門封鎖了她的未來。醫(yī)生告訴我，再發(fā)展下去，癌細胞的侵蝕可能使她的脊柱折斷。那樣，她將截癱。

　　⑧我沒有流淚。只希望她離去的道路平坦，不要穿越一片荊叢和沼澤。

　?、崮赣H的少女時代并不順利。過早喪母，我外公長期在部隊服役，注定了她成長期里親情的缺席。她很美，她的照片早就向我們透露了這一點，但沒有透露的，是她的痛苦與艱辛。這種家庭的艱辛使她15歲就參軍，開始了漫長的服役生涯。而她所有的痛楚，都被照片掩瞞了。是什么使經濟jié jū的她決定去照相館？我無從得知。我只對她不幸的過往略有耳聞，卻從來不愿碰觸她的傷痛記憶。這張照片一直掛在我家老屋的墻上，每當我面對它，都會被她的笑容所感染。在笑容里，她好像看見了自己的未來。

⑩我用輪椅把母親推到院子里。秋天午后的陽光已經含蓄了許多。門口的許多老人坐在輪椅里，圍著花壇聊天。我把母親推到樹陰下，我想和她靜靜呆一會兒。我知道，這樣的機會，不多了。

　　?我想給她拍一張照片。母親不知多久沒有拍過照片了，但我不忍。疾病已經扭曲了她的面容，她目光渾濁，表情死板，口水不時從呆滯的唇邊無意識地流下。更重要的，她的記憶正在一點一點喪失，也許過不了多久，她就不再記得我是誰了。想到這里，我心里很難過。她和當初那個年輕而有活力的少女已經被分隔在時間的兩岸，再也不能相聚。她們是同一個人嗎？我時常會發(fā)出這樣的疑問。

　　?如果有一天母親離開我，我會想她。但我放棄了為最后時刻的她拍照的想法。我們對照片的依賴是因為它具有不可比擬的真實性，但有些時候，這種真實性，恰恰是我們希望回避的。我更愿意面對母親少女時代的笑容。如果說，所謂的永葆青春只是一種假想，那么，我心甘情愿地接受它的欺騙。

?從醫(yī)院出來，穿越紛亂的城市街景，回到母親不可能再回來的家。當年那家小照相館，或許正隱身于某一條小巷里，在我的身后，一閃而過。

1.閱讀第⑨段，根據(jù)拼音寫出相應的詞語（2分）

經濟jiéjū          

2.第②段中“母親是春天敘事的一部分”這句話的含義是                    。（3分）

3.本文緊扣標題“母親與照片”，從三個方面展開敘事。請簡要概括。（6分）

4.對于第⑨段的理解，錯誤的一項是（    ）（3分）

5.第①②段兩次寫“應該是……”，這樣敘述有怎樣的表達效果？（4分）

6.第?段作者說：“我更愿意面對母親少女時代的笑容?！备鶕?jù)全文內容，談談你對作者這種情感的理解。（80字左右）（8分）

深層閱讀賞析（12分）

分 析 題

安勇

老師年紀不大，但是位好老師，不光盯著分數(shù)不放，還強調素質教育。經常在課堂上開展討論、猜謎語、講笑話、出一些腦筋急轉彎什么的。用老師自己的話說，既活躍了課堂氣氛，還能鍛煉學生的思維能力。

老師在書上看到一道分析題，覺得很適合訓練學生的發(fā)散思維，就把題出給了同學們。分析題下面寫著“答案見封底”，但老師自己也沒看答案。他也想鍛煉一下自己的發(fā)散思維，暗中和同學們比一比，老師還是有些童心的。另外，不看答案，游戲做著會更有意思些。

分析題是這樣的：大雨天，一個走在路上的男人，看見前面有一個女人沒帶雨具，懷里抱著孩子，胳膊上挎著包，就主動把自己的雨傘借給女人，接過孩子抱在懷里。請問，這個男人為什么要這樣做？

最先站起來回答的是班長，他是公認的好學生，成績好，口才好，模樣好，沒啥不好的地方。班長說：“因為這個男人是人販子，用這種方法搶孩子，他接過孩子，馬上就會拔腿而逃?！薄　?/p>

老師笑笑，點點頭。

第二個站起來的是班里的調皮鬼，他成績不錯，但經常搞些惡作劇。他不直接回答，反問老師：“那個女人長得漂亮嗎？”老師愣了愣，沒明白他是什么意思，含糊其辭地說：“你就當她漂亮吧！”調皮鬼搖頭晃腦地說：“答案很簡單，因為那個女人長得漂亮，那個男人早就看上了她，卻一直找不到機會，故意用這個辦法套近乎。”　　

教室里一陣大笑?！　?/p>

數(shù)學課代表站起來說：“因為這是那個男人的職業(yè)，他借傘、幫女人抱孩子都要收費。 前幾天下大雨，鐵路橋下一片汪洋，就有一個男人靠來回背人掙錢，一次收十塊，不講價。我計算了一下，如果天天下那樣的雨，他很快就能成為萬元戶。”　　

老師點點頭：“同學們回答得都不錯，還有沒有其他的答案？”　　

話音剛落，又有一個同學站起來，有些得意地說：“你們可能都忽略了女人胳膊上挎著的那個包，我想，那個男人是醉翁之意不在酒，目的是為了取得女人的信任后，搶東西。”

一個女生站了起來，怯生生地說：“老師，那個男人會不會是搞推銷的？”老師疑惑不解，用眼神鼓勵她說下去。女生接著說：“那個男人是賣傘的，女人用了他的傘，就不得不買了。”　　

老師等了一會兒，見沒有人再站起來，笑笑說：“我也有一個答案，那個男人之所以這么做，是因為他是那個女人的丈夫。你們想想有沒有道理？”　　

同學們哄堂大笑，紛紛說老師的答案最巧妙。但也有幾個同學不服氣，要求老師公布書上給出的答案。老師不想公布答案，同學們回答得都很踴躍，鍛煉思維能力的目的也就達到了，這類問題本來就不應該有什么正確答案。　　

這時候，老校長走進了教室，他是被教室里的討論聲引來的。校長先對同學們說：“大家的發(fā)言都很好?！比缓笥謱蠋熣f：“不妨公布一下答案，我也想聽聽書上是怎么說的?！崩蠋熣业酱鸢?，大聲地念道：“不為什么，因為那個男人的名字叫雷鋒。他不僅把傘借給女人，最后還把她送回了家?！薄　?/p>

教室里一片大亂，同學們紛紛說這不可能，這不現(xiàn)實。調皮鬼喊得最響，他大聲說：“那個女人的丈夫呢？如果一個陌生男人送自己的老婆回家，他會怎么想？”　　

校長聽到答案后一直沉著臉，最后他抬起手示意同學們靜一靜，問身邊的老師覺得這個答案怎么樣。老師低下頭，想了想說：“說實話，我也覺得這個答案不太現(xiàn)實，于情于理都說不太通?！薄　?/p>

校長點點頭說：“你們大概都不相信，二十年前，我也做過這樣的事。不僅僅是我，那時候，很多人都做過如今我們看來不現(xiàn)實的事情?！薄　?/p>

教室里一片寂靜，同學們都沒有再說話，因為大家看到校長的臉上已經流下了兩行淚水。

1.小說兩次出現(xiàn)學生的“大笑”，這樣的描寫有何作用？(2分）

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2.回答問題的學生具有共同的優(yōu)點，也暴露出同樣的不足，請結合小說內容具體分析。(4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.小說的題目“分析題”，樸實無華，卻又內涵豐富，請談談對這個題目含義的理解。(2分）

4.請揣摩結尾處老校長流淚的原因，然后結合內容，聯(lián)系實際，談談你的認識。(4分）

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閱讀《安恩與奶?！返钠瑪?，回答14～17題。(10分)

①在瓦爾普峽集市的牲口交易場上，站著一位老婦人和她的奶牛。她牽著那頭孤獨的奶牛悄悄地站在一邊，也許是太靦腆羞怯，也許是故意要吸引更多的人的注意。

　?、谒砩洗┲鴺邮嚼系粞赖呐f衣服，可是很干凈；一條手染的藍裙，還帶著鄉(xiāng)下染缸中的那股土味兒。一塊棕褐色的絨線方披肩交叉地蓋在她那干癟癟的胸上。她戴的那條頭巾顏色褪得泛白，七皺八褶，好像是撂在抽屜里有了年頭。腳上的木屐連后跟都磨平了，皮面上卻抹了油，擦得锃亮。她那瘦骨嶙峋的雙手拿著毛線針飛快地翩然起舞。除這幾根針之外，在她的灰白的頭發(fā)上另外還橫插著一根。

　?、鬯驹谀抢铮Q起耳朵凝神傾聽著雜貨攤上飄過來的音樂聲，也不時抬頭看看身邊熙來攘往的人群和買賣交易的牲口。周圍一片嘈雜喧囂，馬市上馬兒嘶鳴，海灘上漁船卸貨的在吆喝，馬戲班鼓聲咚咚，小丑們招搖地高聲喊叫。然而她卻站在那里曬著太陽，打著她的毛襪。哦，真是旁若無人，安閑得很。

1.．選文第①②段著力描寫奶牛的健壯結實和安恩的悠閑自得有何作用？（3分）

2.．文章從哪些方面寫出安恩的奶?！笆且活^好母?！钡模浚?分）

3.．從選段描寫中，你能看出安恩是一個怎樣的老人？（2分）

4.．這篇小說在寫作手法上最突出的特點是什么？（3分）