閱讀本文，聯(lián)想拓展，根據表中示例，請再補答案解析

閱讀短文，回答問題。（2005年湖北宜昌中考題）

劉湛秋

　?、偻陼r，我就喜歡野外的蒲公英。

　?、谠绱?，它就揚起那黃色的小花，不顧一切地伸展著，即使碰到一兩場冷雨或雪，它也不退縮；只要再受到陽光的撫摸，馬上就綻開了。在郊野稀疏的草地或路旁，它那圓圓的燦爛的微笑實在是早春最自然的奉獻了。它要求很低，幾乎在什么土壤里都能生存；它也不怕踐踏，它的花是一體的；它的花瓣不會脫落，更不會摧殘。它的微笑是永恒的，是那在冬天后必然到來的春天的最普遍的感覺。

　　③而它那絨球的種子，更是匆忙地來到人間。微風一過，它們就像小傘一樣飄飄蕩蕩地在空中飛翔，然后落入隨便什么土壤，開始新的繁衍。

　?、芏@一團團絨球傘，更是春天里孩子們的玩物。放在嘴邊，鼓起腮幫輕輕一吹，所有白色的花便像降落傘飛向半空，比吹肥皂泡更能引起童貞的興味與幻想。

　?、葸@次在四月來到美國，我更為遍地草坪上的黃色小花而欣喜了。我想，在春天的草地上，如果只有無盡的綠，缺少一朵朵黃色蒲公英的點綴，該多么煞風景。所以我常停立在路邊與宅旁，看著它微笑著迎接我這遠方的客人。

　?、蘅上沂翘寺?，太從詩的角度去感悟人生了。原來宅園的主人并不喜歡這黃色的小花，他們在清除草坪時往往要把蒲公英拔除，因為這些蒲公英太頑強了，生長得太瘋狂了，如果任其蔓延，蒲公英會吞沒這一片片整齊的草坪；而且，它們生長得很不規(guī)則，長大了就很野，會占去很大的領地。

　?、咛炷?，這春天的微笑竟然是要被消滅的丑惡的對象！

　?、嗫墒?，又有什么辦法呢？誰能讓它只安靜地生長，只構成草坪上一種點綴，而不瘋狂，而不泛濫，而不欺侮姐妹的青草……

　　⑨我想，這該就是那種“度”吧！世間萬物，都有個“度”，都需要天然的“平衡”。

　　⑩超越了“度”，美也成了丑；超越了“度”，喜愛可能變成厭惡。

　　自由也只有在“度”中才能顯示出美、瀟灑與受人尊重。

　　而我們的舉止、言談、習慣、交往，甚至友誼、愛情、家庭，是不是也都有一個“度”呢？是不是也需要一個“度”呢？我們又該怎么學會去掌握這個“度”呢？

　　親愛的朋友，愿我們在生活中去體驗、去感悟、去實踐吧！

摘抄語句

（1）摘錄第②段中描寫蒲公英生長時動態(tài)美的詞語2個。

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（2）摘錄文中的比喻句1個。

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理解內容

（3）說說為什么蒲公英會變成“被消滅的丑惡的對象”？

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品析語言

（4）第⑦段中加粗的“竟然”一詞在表達上有何作用？

______________________________________________________________

聯(lián)系實際

（5）結合生活中的一個例子，說說你對文中加粗句子的理解。

______________________________________________________________

聯(lián)想拓展

（6）閱讀本文，聯(lián)想拓展，根據下面示例，請再補寫兩種自然事物及從中得出的啟示。泛濫瘋長的蒲公英

世間萬物，都有個“度”，都需要天然的“平衡”。

自然事物：________

啟示：________

　　自由也只有在“度”中才能顯示出美、瀟灑與受人尊重。

　　而我們的舉止、言談、習慣、交往，甚至友誼、愛情、家庭，是不是也都有一個“度”呢？是不是也需要一個“度”呢？我們又該怎么學會去掌握這個“度”呢？

　　親愛的朋友，愿我們在生活中去體驗、去感悟、去實踐吧！

（1）摘錄第②段中描寫蒲公英生長時動態(tài)美的詞語2個。

（2）摘錄文中的比喻句1個。

（3）說說為什么蒲公英會變成“被消滅的丑惡的對象”？

（4）第⑦段中加粗的“竟然”一詞在表達上有何作用？

（5）結合生活中的一個例子，說說你對文中加粗句子的理解。

______________________________________________________________

（6）閱讀本文，聯(lián)想拓展，根據下面示例，請再補寫兩種自然事物及從中得出的啟示。泛濫瘋長的蒲公英

世間萬物，都有個“度”，都需要天然的“平衡”。

自然事物：________

啟示：________

下面是我國和發(fā)達國家城鎮(zhèn)各類技工占技術工人比例統(tǒng)計表，閱讀此表，回答問題。（4分）

	初級技工	中級技工	高級技工
發(fā)達國家	15％	50％	35％
中國	60％	35％	5％

 下面是我國和發(fā)達國家城鎮(zhèn)各類技工占技術工人比例統(tǒng)計表，閱讀此表，回答問題。（4分）

（1）用簡潔的語言概括此表所反映的主要信息：　　　　　　　　　　　　　              

（2）根據表中信息，請你向我國教育或勞動部門提出一條合理建議：

 下面是我國和發(fā)達國家城鎮(zhèn)各類技工占技術工人比例統(tǒng)計表，閱讀此表，回答問題。（4分）

（1）用簡潔的語言概括此表所反映的主要信息：　　　　　　　　　　　　　              

（2）根據表中信息，請你向我國教育或勞動部門提出一條合理建議：

請閱讀某校學生課外閱讀情況的調查統(tǒng)計表，并按要求根據表中數據反映的情況加以概括。

（1）就該校初中階段學生人均用于課外閱讀時間而言，通過比較我們不難發(fā)現(xiàn)：________。

（2）從初一年級學生課外閱讀的讀物內容看，情況也不平衡，相比較而言：（要求按照一定順序進行合理概括）________。

閱讀下面文章，完成15～19題。(11分)

①在氣象學上，臺風和閃電都屬于災害性天氣系統(tǒng)。世界上每年因受臺風影響而造成的人員傷亡和經濟損失是十分嚴重的。閃電(雷暴)對人類的威脅，也能使人“談雷色變”!去年夏天，美國總共有3200多人死于雷擊；我國沒有這方面的具體數字，但估計不會低于美國。去年6月26日下午兩點左右，在浙江省臨海市的杜橋鎮(zhèn)某地，一個炸雷就擊倒30個人，其中11人當場死亡，另外19人在送醫(yī)院搶救過程中又相繼死去6人。

②在我國，每年的5月～10月是東南沿海遭受臺風襲擊的高頻季節(jié)；這一時期，內陸地區(qū)雷擊也較多發(fā)。

③人們不喜歡臺風，也害怕閃電。但是，在這個世界上，如果沒有了臺風和閃電，又將會怎樣呢?

④科學家說，如果沒有臺風，本已嚴重的全球水荒就會更加嚴重。而臺風這一熱帶風暴的存在，卻為人類提供(送來)了大量的淡水資源。據測算：一個直徑不算太大的臺風，登陸時能帶來近30億噸降水!每年，臺風給中國、日本、印度、菲律賓、越南以及美國沿海地區(qū)帶來的水量，往往要占各地區(qū)全年降水總量的25％．30％!在炎熱的季節(jié)里，臺風暴雨的光臨，可以緩解旱情，使作物煥發(fā)生機。

⑤假如沒有臺風，世界各地冷熱會更不均勻。赤道地區(qū)太陽光強度大。氣候炎熱，如果沒有臺風來驅散這一地區(qū)的熱量，熱帶就會更熱，寒帶也會更冷，而溫帶則將從地球上消失。

⑥專家們在研究過程中還發(fā)現(xiàn)，海上發(fā)生臺風時巨浪會卷起深層海水，這些從深層上翻的較冷海水能使上層水溫下降 3℃～4℃，同時，臺風帶上來的深層海水中的營養(yǎng)物質還有利于海洋表層浮游藻類的繁殖，并為海洋魚類提供間接食物來源。

⑦如果沒有閃電，科學家說，人類將失去一位勤奮的“清潔工”。雷電交加時，空氣中的部分氧氣被激變成臭氧。稀薄的臭氧不但不臭，而且還能吸收大部分宇宙射線，使地球表面的生物免遭紫外線過量照射的危害。閃電過程中產生的高溫又可殺死大氣中90％以上的細茵和微生物，從而使空氣變得更加純凈而清新宜人!

⑧假如沒有閃電，人類就將失去一座巨大的“化肥廠”。據統(tǒng)計，每年地球上空會出現(xiàn)31億多次閃電，平均每秒鐘100次。每次放電，其電能高達10萬千瓦時，連世界上最大的電力裝置都不能和它相比。另外，大氣中還含有78％不能被作物直接吸收的游離氮。閃電時，電流高達10萬安培，空氣分子被加熱到3萬度以上，致使大氣中不活潑的氮和氧化合，變成二氧化氮。大雨又將二氧化氮溶解成為稀硝酸，并隨雨水降至地面與其他物質化合，變成作物可以直接吸收的氮肥。據測算，全球每年由雷雨而“合成”的氮肥就有20億噸。這20億噸從天而降的氮肥，相當于20萬個年產1萬噸的化肥廠的產量總和!

(文章有刪改)

15.根據上文提供的信息，歸納概括臺風的作用。(每點不超過6個字)(3分)

(1)                      (2)                    (3)                  

16.作為“清潔工”，閃電做了哪些工作?(每點不超過15個字)(2分)

(1)                                  (2)                               

17.“假如沒有閃電，人類將失去一座巨大的‘化肥廠’”一句中的“巨大”能否刪去?為什么?(2分)

答：                                                                                         

18.閱讀本文后你得到的最大啟示是什么?請簡要回答。(2分)

答：                                                                                     

19.“新華社北京5月24日電5月23日16時34分，重慶開縣叉和鎮(zhèn)興業(yè)村小學遭遇雷擊，造成興業(yè)村小學四、六年級學生7人死亡，19人重傷，20人輕傷?！爆F(xiàn)在請你給大家介紹一條防雷小知識。(2分)

答：                                                                                    

閱讀《風箏》選段，完成1-6題。

有一天，我忽然想起，似乎多日不很看見他了，但記得曾見他在后園拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一間堆積雜物的小屋去，推開門，果然就在塵封的什物堆中發(fā)見了他。他向著大方凳，坐在小凳上；便很驚惶地站了起來，失了色瑟縮著。大方凳旁靠著一個蝴蝶風箏的竹骨，還沒有糊上紙，凳上是一對做眼睛用的小風輪，正用紅紙條裝飾著，將要完工了。我在破獲秘密的滿足中，又很憤怒他的瞞了我的眼睛，這樣苦心孤詣地來偷做沒出息孩子的玩藝。我即刻伸手折斷了蝴蝶的一支翅骨，又將風輪擲在地下，踏扁了。論長幼，論力氣，他是都敵不過我的，我當然得到完全的勝利，于是傲然走出，留他絕望地站在小屋里。后來他怎樣，我不知道，也沒有留心。

然而我的懲罰終于輪到了，在我們離別得很久之后，我已經是中年。我不幸偶而看了一本外國的講論兒童的書，才知道游戲是兒童最正當的行為，玩具是兒童的天使。于是二十年來毫不憶及的幼小時候對于精神的虐殺的這一幕，忽地在眼前展開，而我的心也仿佛同時變了鉛塊，很重很重的墮下去了。

1．請用簡潔的語言概括第一段的內容。

2．根據表中的示鍘填寫下表。

3．比較下面兩個句子，看看哪個表達效果好，為什么?

（1）又將風輪擲在地下，踏扁了

（2）又將風輪扔在地下，踩扁了

4．我看了一本世紀末外國的講論兒童的書，為什么說是“不幸”的?

5．畫線句子運用了什么修辭，有什么作用?

6．這兩節(jié)文字中，作者為我們勾畫了一個什么樣的兒童形象?

閱讀下文，完成14—18題。（18分）

   最長的三里路

　?、僖簧凶哌^很多路，最遠都走到了美國的紐約，可記憶中最長的路卻是從崖頭長途汽車站到水門口姥姥家門口那條三里長的小路。從一歲到三十歲，這條路來回走了一百多趟，走也走不完，走也走不夠。

　　②第一次單獨走，也就六歲吧。六歲的我，身上背了大大小小一群包，胳膊挎的、胸前掛的、背上背的、手里拎的全都是包，三百六十度全方位被包包圍著，遠看就像個移動的貨架。包里裝的沒有一件是廢物，對于居家過日子的姥姥來說全是寶。肥皂、火柴、手巾、茶杯、毛線、被單、核桃酥、牛奶糖、槽子糕……最沉也最值錢的是罐頭，桃的、蘋果的、山楂的……口袋里被母親縫得死死的是錢，這一路我不知得摸多少回，生怕丟了。每次到了家門口，姥姥都會說：“小貨郎回來了。”姥姥說這話的時候，眼睛轉向別處，聽聲音就知道她哭了。先前姥姥說滴雨星，后來我說下雨了。六歲到九歲這三年，我不知道為什么看見這么多好東西姥姥會哭，九歲之后就懂了。

　?、廴锫罚沉四敲炊喟?，按說我是走不動的，可我竟然走得那么幸福、那么輕盈，現(xiàn)在回想起來還想再走一回。那時背著包的我走在大道上，簡直就是在飛。但快出鎮(zhèn)口的時候，我的步子一定是放慢的，為了見見彪春子。這是一個不知道多大歲數的女人，常年著一身漆黑油亮的棉襖棉褲流浪在街頭。用今天的話說，彪春子就是一個“犀利姐”。老人們嚇?？摁[的孩子常說：“讓彪春子把你帶走！”但同是小孩子的我不僅不怕她，在青島上學的日子還常常想念她、惦記她。八歲那年獨自回鄉(xiāng)，彪春子老遠就跟我打招呼，走近才知道是向我討吃的。她在吃上面一點兒也不傻，準確無誤地指著裝罐頭那包說：“你不給我就打你！”我哭了，她笑了；我笑了，她怒了。沒辦法，我拿出一個桃罐頭給她。她往地上一摔，連桃?guī)喑砸蛔?。很多年后我都后悔，怎么那么小氣，包里不是還有大眾餅干嗎？

　?、芤娏巳锫飞系谝粋€想見的人彪春子之后，就快步走了，到了丁子山，我又慢下來了。不高的山崖層層疊疊綠綠幽幽，幾乎沒有縫隙地擠在一起，山下是湍急的河水，一動一靜，分外壯麗。拐彎處是一個三岔口，從東流過的是上丁家的水，從北流過的就是水門口的水了。從沒見過黃河的我以為這就是天下最大的河了。走到這兒我更是舍不得走了，常常一站就是幾分鐘，看那些挽起褲腿提溜著鞋襪過河的男女老少，有的站不住會一屁股坐進水里。這番景象是我心中說不出的鄉(xiāng)情。

　?、菰偻?，我的心和腳就分開了，心在前，腳在后，就像在夢里奔跑，雙腿始終夠不著地。

　?、奕砜谕白邇煞昼娛撬T口最大的一片甜瓜地，清香的瓜味牽引著你快飛過去?！靶⊥馍貋砝?？先吃個瓜吧，換換水土！”看瓜的叔伯舅舅幾乎每年都招呼我在這兒歇會兒，有一年他根本不在，我卻也分明聽見喊聲。依舊是那個老地方，依舊沒卸掉身上的七八個包，依舊是不洗不切地吃倆瓜，然后站起來往前走。從來沒付過瓜錢，也從來不知道那大片的瓜地怎么沒有護欄。

　?、咚T口的河道不寬，夏天河床上晾滿了婦女們剛洗完的衣服，大姑娘小媳婦舉著棒槌，捶打著被面，五顏六色真是怪好看的。我一路叫著舅媽、喊著舅姥地快速走過她們，因為姥姥家就在眼前了。

⑧最后的十米路是姥姥家的院子。先是路過兩棵蘋果樹，每次也都是從這兒開始喊姥姥，等走過了長滿茄子、辣椒、黃瓜、蕓豆、韭菜、小白菜、大葉萵筍的菜地時，我已經喊不出姥姥了，嗓子里堵滿的都是咸咸的淚水。

絆倒了茄子，擼掉了黃瓜……紅的柿子、綠的辣椒，姥姥全都沒舍得摘，就等著我這個出外的城里人回來吃。歡呼啊，豆角們，歡笑啊，茄子們，滿眼的果實，滿臉的笑容。等走過這三米菜地時，我已經喊不出姥姥了。嗓子里堵滿的都是咸咸的淚水。頭發(fā)梳著小纂兒的姥姥出來了，我的三里之路走到盡頭了。

　　⑨我到家了。

　?。ㄟx自《倪萍畫日子》有刪改）

14.選文③—⑧段描寫了“三里路”上的一些場景，請分別概括其中的四個場景。（4分）

答：                               

15．從長途汽車站到水門口姥姥家只有“三里路”，而“我”卻說它是“最長”的，談談你的理解。（3分）

答：                            

16．文中第②段寫道：“先前姥姥說滴雨星，后來我說下雨了”，是真的了雨了嗎？請談談你的理解。(3 分)

答：                            

17．本文語言質樸自然，富有表理力。請分析第⑤、⑥段劃線句的表達效景。（4分）

(1) 我的心和腳就分開了，心在前，腳在后，就像在夢里奔跑，雙腿始終夠不著地。

答：                               

(2) 三岔口往前走兩分鐘是水門口最大的一片甜瓜地，清香的瓜味牽引著你快飛過去。

答：                           

18．文中的“我”享受著愛與被愛的雙重幸福。請你將生活中這樣的一次幸福體驗寫下來

與大家分享。（4分）。

答：                                 

閱讀下面小說，完成文后題目。
把鑰匙交給小蒙（趙明宇）
時光像水一樣漫過來，在人生的河道中奔涌。很多事情沉沒了，總會有幾個難忘的細節(jié)，山一樣矗立。
小學五年級的時候，我的臨桌周大明有一支紅藍鉛筆，畫小鳥、畫大象，可漂亮了，我們都羨慕他。李小麗從家里偷出來一個蘋果掰一半給周大明，周大明才答應讓李小麗用他的紅藍鉛筆畫了一只蜻蜓，把李小麗美得像個凱旋的小公雞，走路都扭屁股。
我想有一只紅藍鉛筆，向媽媽要錢買，媽媽說等賣了雞蛋才會有錢。我就整天盼著收雞蛋的小販。
紅藍鉛筆每天晚上都在我的夢里出現(xiàn)。
那天早上第一節(jié)自習課，周大明像是忽然被毒蛇咬了一口，大聲哭起來，原來他的紅藍鉛筆不見了。同學們幫他找，書包里的東西全都抖出來了，還是不見紅藍鉛筆。這時候，大家火辣辣的目光盯著我，因為昨天是我值日，走得最晚。周大明像撈到了一根救命稻草，哭喪著臉問我，小蒙，你見我的紅藍鉛筆了嗎？
我一下子臉紅了。我囁嚅著說，我沒見你的紅藍鉛筆。李小麗說你沒見周大明的紅藍鉛筆，你怎么臉紅了？一定是你偷了。
我沒偷！我急得想哭，想找個地縫鉆進去。
周大明哭著去找李老師。李老師把我叫到她的辦公室，問我，你真的沒見到周大明的紅藍鉛筆嗎？我的頭低低的，說沒有。李老師說拾到東西要交公，沒拾到就算了，上課去吧。
走進教室，同學們都在小聲嘀咕什么，用異樣的目光看我。周大明不理我，李小麗也不和我玩了。我郁郁寡歡，上課沒心思。有一次李老師提問，喊了我好幾次，我還低著頭不知道喊誰。
我開始逃課了。有一次到河邊的小樹林里掏鳥窩，被李老師抓住了，把我摁到教室里。李老師走上講臺，拿著一支紅藍鉛筆說，同學們，周大明同學的紅藍鉛筆丟在我的辦公室了，現(xiàn)在我交給周大明同學。
大家鼓起掌來。
李老師又宣布了一件事，說從今天開始，把鑰匙交給小蒙。
我似乎不敢相信自己的耳朵。在我們學校，教室的鑰匙就像權杖一樣，只能交給全班最信任的人。誰拿著教室的鑰匙可是至高無上的榮譽，每天要第一個到學校來開門。一般來說，除了班長和班主任，誰也沒有拿鑰匙的資格。
直到班長很不情愿地把鑰匙交給我的時候，我才相信這是真的。
下課了，李老師笑瞇瞇的跟我說，小蒙，祝賀你。大家信任你，也希望你以后第一個到學校，盡到一份責任。
嗯嗯。我使勁兒點著頭。
后來，我再也沒有逃課掏鳥窩，總是第一個來到學校，打開教室，開始學習。李小麗開始和我套近乎，周大明也和我一起踢毽子。
考上重點初中的那一天，我走進李老師辦公室，拿出一支紅藍鉛筆說，老師，我撿到的鉛筆，交給您。
李老師愣了一下說，送給你吧，你每天第一個到校，這是對你的獎勵。
我喊一聲李老師，淚水就不聽話地涌出來了。
【小題1】理解小說題目“把鑰匙交給小蒙”的含義。（3分）
【小題2】文中有許多細節(jié)描寫，請找出一句并作簡短的賞析。（3分）
【小題3】在生活中，類似的故事我們也仿佛經歷過。請寫出你閱讀本文后的感悟。（3分）
【小題4】請從內容（情節(jié)）或語言方面自擬一道題目并給出答案。（3分）
題目：                                                                     
答案：                                                                    

根據下面的示例，請另選一組事物，運用聯(lián)想和對比，表達自己對生活的某種認識，不超過40字。

    示例：積雪雖然潔白，但經不起陽光照射；溪水看似尋常，但卻能洗盡世間污垢。

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