閱讀下列材料回答問(wèn)題： 古之人，皆答案解析

閱讀下列材料回答問(wèn)題：

古之人，皆食禽獸肉，至于神農(nóng)，人民眾多，禽獸不足，于是神農(nóng)因天之時(shí)，分地之利，制耒耜，教民農(nóng)作。

（1）引用材料原文說(shuō)明神農(nóng)氏為什么要“教民農(nóng)作”？

（2）這段材料訴我們當(dāng)時(shí)人們會(huì)使什么工具進(jìn)行農(nóng)作？

（3）請(qǐng)寫(xiě)出我國(guó)在農(nóng)耕時(shí)代的原始居民代表，兩例即可。

（4）請(qǐng)寫(xiě)出我國(guó)在世界上最早種植的兩種糧食作物。

閱讀下列材料：

　　“古之人，皆食禽獸肉。至于神農(nóng)，人民眾多，禽獸不足，于是神農(nóng)因大之時(shí)，分地之利，，制耒耜，教民農(nóng)作?！?/P>

請(qǐng)回答：

（1）上古時(shí)期，人們主要吃什么？

（2）誰(shuí)開(kāi)始“教民農(nóng)作”？

（3）上古時(shí)期用什么耕作？

（4）材料反映了什么歷史現(xiàn)象？

（5）你還知道上古時(shí)期的其他傳說(shuō)嗎？

閱讀下列材料回答問(wèn)題：（15分）

在葡萄牙人沿非洲海岸向南航行的同時(shí)，西班牙人向西進(jìn)行橫渡大西洋的探險(xiǎn)。意大利人哥倫布相信地圓學(xué)說(shuō)，深信穿越大西洋的航行可以到達(dá)印度。1492年8月3日，率領(lǐng)船隊(duì)從西班牙的巴洛斯港出發(fā)，駛?cè)朊Ｃ５拇笪餮蟆?0月，到達(dá)巴哈馬群島的一個(gè)小島。

——摘自《世界歷史教學(xué)參考》

請(qǐng)根據(jù)材料和所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：

（1）歐洲最早開(kāi)辟新航路的是哪兩個(gè)國(guó)家？(2分)

（2）新航路開(kāi)辟的原因是什么？條件有哪些？（8分）

（3）中國(guó)有一航海壯舉比哥倫布遠(yuǎn)航早半個(gè)多世紀(jì)，請(qǐng)問(wèn)這個(gè)壯舉是什么？中國(guó)的這一航海壯舉與新航路開(kāi)辟的目的各有什么不同？（5分）

閱讀下列材料回答問(wèn)題：

始皇置酒咸陽(yáng)宮，博士（秦官員，備皇帝顧問(wèn)）七十人前為壽（祝酒）……博士齊人淳于越進(jìn)曰：“臣聞殷周之王千余歲，封子弟功臣，自為枝輔。今陛下有海內(nèi)，而子弟為匹夫（平民），……無(wú)輔拂（bì同弼）何以相救哉，事不師古而能長(zhǎng)久者，非所聞也?！薄蓟氏缕渥h。丞相李斯曰：“……臣請(qǐng)史官非秦記（記載秦國(guó)歷史的書(shū)）皆燒之，非博士官所職（掌握），天下敢有藏《詩(shī)》、《書(shū)》、百家語(yǔ)者，悉詣守尉雜燒之。有敢偶語(yǔ)《詩(shī)》、《書(shū)》者棄市（處死刑）。以古非今者族（滅族）。吏見(jiàn)知不舉者與同罪。令下三十日不燒，黥（xíng臉上刺字）為城旦（罰作勞役）。所不去者（不焚燒的）醫(yī)藥卜筮種樹(shù)之書(shū)。若欲有學(xué)法令，以吏為師。”制（皇帝下令）曰：“可”。

——引自《史記·秦始皇本紀(jì)》

請(qǐng)回答：

（1）秦始皇采納李斯的建議后做了何事？

（2）要燒的書(shū)是哪些書(shū)？

（3）“焚書(shū)”起了什么作用？

閱讀下列材料回答問(wèn)題：

       材料一：衛(wèi)鞅曰：“治世不一道，便國(guó)不法古。故湯武不循古而王，夏殷不易禮而亡。

反古者不可非，而循禮者不足多”。孝公曰：“善?！币孕l(wèi)鞅為左庶長(zhǎng)，卒定變法之令。

       材料二：皇帝說(shuō)：“如果名不正言不順，那么各種制度就不能確立?，F(xiàn)在要禁用鮮卑語(yǔ)，統(tǒng)一使用漢語(yǔ)。那些年齡在30歲以上的人，使用鮮卑語(yǔ)已成習(xí)慣，可以允許他們不立即改變。但是30歲以下的人和在朝廷做官的人，不得繼續(xù)使用鮮卑語(yǔ)，明知故犯，就要降職或罷官?！?/p>

請(qǐng)回答：

    （1）材料一反映了商鞅什么主張？

（2）這次變法對(duì)這個(gè)國(guó)家產(chǎn)生了什么影響？

（3）材料二中“皇帝”指誰(shuí)？他進(jìn)行改革的主要目的是什么？

統(tǒng)治者采取不同的經(jīng)濟(jì)政策，直接影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展的水平，閱讀下列材料回答問(wèn)題：(7分)

材料一：生產(chǎn)糧食和布帛多的人，免除勞役。從事商業(yè)而貧窮的人，全家罰做奴隸。

——北師大版《歷史》七年級(jí)上冊(cè)

(1)上述材料反映的是我國(guó)古代哪一改革的措施？(1分)

材料二：開(kāi)元初，上留心理道，革去弊訛，不六七年間，天下大理。河清海晏，物殷俗阜。

—王讜：《唐語(yǔ)林》

(2)材料二反映的是我國(guó)古代哪一盛世景象？(1分)

材料三：北宋時(shí)期，國(guó)家財(cái)政收入的百分之八十左右來(lái)自淮河以南地區(qū)。淮南每年向都城汴京送運(yùn)糧食六百萬(wàn)石，絲綢、茶葉等物品也源源不斷地輸送到京城。南方地區(qū)經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展，支撐了南宋半壁江山。

——北師大版《歷史》七年級(jí)下冊(cè)

(3)根據(jù)材料三和所學(xué)知識(shí)分析，到兩宋時(shí)期，我國(guó)經(jīng)濟(jì)重心出現(xiàn)了怎樣的變化？概括出現(xiàn)這種現(xiàn)象的主要原因有哪些？(至少寫(xiě)出一點(diǎn))(2分)

材料四：法者，天下之公器也。變者，天下之公理也。

——梁?jiǎn)⒊蹲兎ㄍㄗh》

材料五：日本的新統(tǒng)治者(明治政府)致力于日本社會(huì)的轉(zhuǎn)型，以獲得同外國(guó)勢(shì)力在政治和軍事上的平等地位……變革使日本成為東亞的政治、軍事和經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)……

——杰里·齊格勒(新全球史)(第三版)下

(4)材料四、五所述兩個(gè)歷史事件在經(jīng)濟(jì)方面采取的措施分別是什么？(2分)

(5)20世紀(jì)五六十年代，在探索建設(shè)社會(huì)主義的道路中，我國(guó)曾出現(xiàn)重大失誤，造成國(guó)民經(jīng)濟(jì)的嚴(yán)重困難，請(qǐng)問(wèn)這一失誤是什么？(1分)

閱讀下列材料回答問(wèn)題（6分）

材料一：

圖一  涿鹿之戰(zhàn)                圖二  城濮之戰(zhàn)

材料二：

官渡之戰(zhàn)示意圖

材料三：該書(shū)一共130篇，50多萬(wàn)字，記載了上自中國(guó)上古傳說(shuō)中的黃帝時(shí)代，下至漢武帝（公元前122年），共3000多年的歷史。

請(qǐng)回答：

（1）在圖一的戰(zhàn)役中，最終獲勝的是哪方？圖二的戰(zhàn)役后，誰(shuí)最終成為了中原的霸主？

（2）材料二的戰(zhàn)役的交戰(zhàn)雙方分別是？

（3）材料三所述的書(shū)名是？材料一和二中的戰(zhàn)役中，最有可能在該書(shū)中出現(xiàn)的是？

近代中國(guó)面臨著嚴(yán)重的民族危機(jī)，各階層積極探求救國(guó)救民之路，開(kāi)啟了中國(guó)近代化的艱難歷程。閱讀下列材料回答問(wèn)題

材料一：自強(qiáng)運(yùn)動(dòng)是晚清政府在內(nèi)憂(yōu)外患交困的危急形勢(shì)下的一個(gè)自救運(yùn)動(dòng)。由于在對(duì)內(nèi)對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)中對(duì)西方的堅(jiān)船利炮的威力大開(kāi)眼界，對(duì)來(lái)自西洋的“數(shù)千年來(lái)未有之強(qiáng)敵”（李鴻章語(yǔ)）開(kāi)始有所認(rèn)識(shí)，這樣才能轉(zhuǎn)而主張緩和與西方的緊張關(guān)系，并引進(jìn)西方軍事技術(shù)，以求“御侮自強(qiáng)”之術(shù)。                            ——羅榮渠《現(xiàn)代化新論》

材料二革命成功后，上海的報(bào)紙不無(wú)戲謔地羅列了革命前后的變化：“共和政體成，專(zhuān)制政體滅；中華民國(guó)成，清朝滅；總統(tǒng)成，皇帝滅；新內(nèi)閣成，舊內(nèi)閣滅”。

——張鳴《辛亥：搖晃的中國(guó)》

材料三 胡適說(shuō)，北大是因?yàn)槿齻€(gè)兔子而成名的，一是老兔子蔡元培；二是中兔子陳獨(dú)秀，三是小兔子胡適本人（三人年有長(zhǎng)幼，但都屬兔）。

——洪向華主編《復(fù)興之路》

請(qǐng)回答：

（1）材料一提到的“自強(qiáng)運(yùn)動(dòng)”指什么歷史事件？（2分）清政府尋求“御侮自強(qiáng)”之術(shù)的口號(hào)是什么？（2分）

（2）材料二中的“革命”是指哪一重大事件？（2分）“革命成功“的歷史意義是什么？（1分）

（3）材料三中的“三個(gè)兔子”在北大因高舉哪兩面大旗而聞名？（2分）為此掀起了哪一場(chǎng)思想解放運(yùn)動(dòng)？（2分）

（4）以上三則材料都體現(xiàn)了中國(guó)近代社會(huì)的一個(gè)重要發(fā)展歷程，請(qǐng)你為此歷程做一個(gè)主題歸納。（1分）

閱讀下列材料回答問(wèn)題

材料一：當(dāng)時(shí)（公元前3世紀(jì)至2世紀(jì)），被征服地區(qū)的軍民俘虜源源不斷地流入羅馬，成為羅馬奴隸的主要來(lái)源。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在第一次布匿戰(zhàn)爭(zhēng)中，羅馬總共把7.5萬(wàn)名俘虜賣(mài)為奴隸。

----吳于廑、齊世榮：《世界史·古代史編》

材料二：奴隸勞動(dòng)被廣泛應(yīng)用于礦山、大作坊、和農(nóng)業(yè)中。田間勞動(dòng)的奴隸白天戴著腳鐐種地，夜間被關(guān)在像地牢一樣的屋子里；礦山奴隸系著鐵鏈，在兵士的監(jiān)督下勞動(dòng)；角斗士則被驅(qū)進(jìn)角斗場(chǎng)，或互相廝殺，或與猛獸搏斗，以生命為代價(jià)供奴隸主哄笑取樂(lè)。奴隸稍不如主人意就被施以鞭抽、拳打、鐵烙。為防止奴隸逃亡，有的奴隸被戴上項(xiàng)圈，項(xiàng)圈上的字是“捉住我，不要讓我逃走”。

——《世界歷史》九年級(jí)上冊(cè)（川教版）

請(qǐng)回答：

（1）根據(jù)材料一指出：羅馬奴隸的主要來(lái)源有哪些？（2分）

（2）根據(jù)材料二，概述奴隸的處境。（2分）

（3）結(jié)合上述材料及所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)要談?wù)勁`勞動(dòng)對(duì)古羅馬國(guó)家的影響。（2分）

近兩年來(lái)，南海問(wèn)題成為世界關(guān)注的焦點(diǎn)，黃巖島事件更是引人注目。當(dāng)我們沿著歷史的軌跡追尋國(guó)家興衰之道時(shí)，就會(huì)深深感到正是海洋主宰著一個(gè)民族的盛衰榮辱。閱讀下列材料回答問(wèn)題：(8分)

材料一：1500年前后，世界終于沖破茫茫大海的阻隔，開(kāi)始連成一個(gè)整體，海洋時(shí)代就此開(kāi)啟，然而中國(guó)，自鄭和死后，中國(guó)人的身影就在海洋上消失了。從此，海洋帶給中國(guó)人的不再是友誼和榮耀，而是噩夢(mèng)的代名詞，骨肉的離散與悲歡。

(1)海洋時(shí)代到來(lái)后，西方國(guó)家紛紛而來(lái)，他們踢我國(guó)門(mén)，搶我財(cái)富，割我領(lǐng)土，盡顯強(qiáng)盜本質(zhì)！請(qǐng)說(shuō)說(shuō)割占澳門(mén)和香港的分別是哪兩個(gè)國(guó)家？(2分)港澳回歸得益于哪一科學(xué)構(gòu)想？(1分)

材料二：日益嚴(yán)重的海防危機(jī)，讓當(dāng)時(shí)的中國(guó)意識(shí)到海軍建設(shè)的重要性，于是近代意義上的中國(guó)水師(海軍)誕生了，然而，隨著北洋水師的全軍覆沒(méi)，中國(guó)水師不僅輸給了日本，同時(shí)再次導(dǎo)致骨肉分離。

(2)“北洋水師全軍覆沒(méi)，中國(guó)水師輸給了日本”指什么事件？(1分)再次分離的骨肉指寶島臺(tái)灣，日本是通過(guò)什么條約割占的？(1分)臺(tái)灣又是在什么事件之后回歸祖國(guó)的？(1分)

材料三：2011年11月17日奧巴馬在演講中聲稱(chēng)美國(guó)重新致力于亞太事務(wù)的廣闊愿景： “我們?cè)谠摰貐^(qū)永久的利益要求我們?cè)谠摰貐^(qū)永久存在?！?“美國(guó)是太平洋國(guó)家，我們要在這里呆下去。”緊接著美國(guó)高調(diào)出席東盟峰會(huì)，與中國(guó)周邊國(guó)家頻繁軍演，插手中國(guó)南海事務(wù)，妄圖使南海問(wèn)題復(fù)雜化。其狼子野心與上世紀(jì)如出一轍。

(3)縱觀歷史，為實(shí)現(xiàn)其稱(chēng)霸的野心，一戰(zhàn)以后，美國(guó)精心導(dǎo)演了一次會(huì)議對(duì)亞太地區(qū)作出了“安排”，請(qǐng)問(wèn)這次會(huì)議上美國(guó)是怎樣攫取在中國(guó)的特權(quán)的？(1分)

(4)綜合三個(gè)材料和現(xiàn)實(shí)，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)中國(guó)應(yīng)該怎樣應(yīng)對(duì)南海問(wèn)題？(1分)

近兩年來(lái)，南海問(wèn)題成為世界關(guān)注的焦點(diǎn)，黃巖島事件更是引人注目。當(dāng)我們沿著歷史的軌跡追尋國(guó)家興衰之道時(shí)，就會(huì)深深感到正是海洋主宰著一個(gè)民族的盛衰榮辱。閱讀下列材料回答問(wèn)題：(8分)

材料一：1500年前后，世界終于沖破茫茫大海的阻隔，開(kāi)始連成一個(gè)整體，海洋時(shí)代就此開(kāi)啟，然而中國(guó)，自鄭和死后，中國(guó)人的身影就在海洋上消失了。從此，海洋帶給中國(guó)人的不再是友誼和榮耀，而是噩夢(mèng)的代名詞，骨肉的離散與悲歡。

(1)海洋時(shí)代到來(lái)后，西方國(guó)家紛紛而來(lái)，他們踢我國(guó)門(mén)，搶我財(cái)富，割我領(lǐng)土，盡顯強(qiáng)盜本質(zhì)！請(qǐng)說(shuō)說(shuō)割占澳門(mén)和香港的分別是哪兩個(gè)國(guó)家？(2分)港澳回歸得益于哪一科學(xué)構(gòu)想？(1分)

材料二：日益嚴(yán)重的海防危機(jī)，讓當(dāng)時(shí)的中國(guó)意識(shí)到海軍建設(shè)的重要性，于是近代意義上的中國(guó)水師(海軍)誕生了，然而，隨著北洋水師的全軍覆沒(méi)，中國(guó)水師不僅輸給了日本，同時(shí)再次導(dǎo)致骨肉分離。

(2)“北洋水師全軍覆沒(méi)，中國(guó)水師輸給了日本”指什么事件？(1分)再次分離的骨肉指寶島臺(tái)灣，日本是通過(guò)什么條約割占的？(1分)臺(tái)灣又是在什么事件之后回歸祖國(guó)的？(1分)

材料三：2011年11月17日奧巴馬在演講中聲稱(chēng)美國(guó)重新致力于亞太事務(wù)的廣闊愿景： “我們?cè)谠摰貐^(qū)永久的利益要求我們?cè)谠摰貐^(qū)永久存在?！?“美國(guó)是太平洋國(guó)家，我們要在這里呆下去?！本o接著美國(guó)高調(diào)出席東盟峰會(huì)，與中國(guó)周邊國(guó)家頻繁軍演，插手中國(guó)南海事務(wù)，妄圖使南海問(wèn)題復(fù)雜化。其狼子野心與上世紀(jì)如出一轍。

(3)縱觀歷史，為實(shí)現(xiàn)其稱(chēng)霸的野心，一戰(zhàn)以后，美國(guó)精心導(dǎo)演了一次會(huì)議對(duì)亞太地區(qū)作出了“安排”，請(qǐng)問(wèn)這次會(huì)議上美國(guó)是怎樣攫取在中國(guó)的特權(quán)的？(1分)

(4)綜合三個(gè)材料和現(xiàn)實(shí)，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)中國(guó)應(yīng)該怎樣應(yīng)對(duì)南海問(wèn)題？(1分)

閱讀下列材料回答問(wèn)題：（15分）

材料一：有人認(rèn)為：英國(guó)的“光榮革命”既不是一次微不足道的政變，也不是一次以建立“平衡憲法”為歸宿的政治妥協(xié)，而是議會(huì)與國(guó)王權(quán)力關(guān)系史上的決定性轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

材料二：“以國(guó)王權(quán)威停止法律或停止法律實(shí)施之僭越權(quán)力，為非法權(quán)力”。

（1）英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命爆發(fā)的根本原因是什么？（2分）

（2）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答材料一中所提到“光榮革命”是哪一年發(fā)生的？是哪兩種力量聯(lián)合其他反復(fù)辟王朝力量發(fā)動(dòng)的一場(chǎng)宮廷政變？（3分）

（3）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答，該文件時(shí)哪一年頒布的？主要內(nèi)容有哪些？（5分）

（4）結(jié)合材料二中涉及文件的相關(guān)內(nèi)容，談?wù)勝Y產(chǎn)階級(jí)革命后的英國(guó)國(guó)王和中國(guó)歷史上的皇帝有哪些不同。（5分）

閱讀下列材料回答問(wèn)題(2003年河南中考試題。略有改動(dòng))

2003年3月，新任的國(guó)務(wù)院總理溫家寶在答記者問(wèn)時(shí)，引用了一個(gè)歷史人物的詩(shī)，“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之?！?/p>

1.你知道材料中的這句詩(shī)是誰(shuí)說(shuō)的嗎？

2.他“利國(guó)家”的主要事跡是什么？意義如何？

3.請(qǐng)根據(jù)這件事對(duì)他做出準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)。青少年從他的身上學(xué)習(xí)什么？

4.溫總理引用這句詩(shī)，表達(dá)了什么決心？

閱讀下列材料回答問(wèn)題：

材料一  1972年2月，尼克松乘坐的飛機(jī)緩緩降落在北京機(jī)場(chǎng)，尼克松走下飛機(jī)舷梯，離地面還有三四級(jí)臺(tái)階時(shí)，就向前來(lái)迎接的中國(guó)總理周恩來(lái)伸出手。兩位領(lǐng)導(dǎo)人緊緊握手達(dá)一分鐘之久。周恩來(lái)誠(chéng)摯地說(shuō)：“總統(tǒng)先生，你把手伸過(guò)了世界最遼闊的海洋和我握手，25年沒(méi)有交往了?。　蹦峥怂梢矂?dòng)情地說(shuō)：“我感到很榮幸，終于來(lái)到了你們偉大的國(guó)家?！?/p>

材料二  如圖，不同時(shí)期中美領(lǐng)導(dǎo)人的握手：

（1）材料一中提到中美之間“25年沒(méi)有交往”，那25年中美之間處于什么狀態(tài)？（2分）1972年美國(guó)總統(tǒng)尼克松訪華時(shí)，中美兩國(guó)簽署了哪一重要文件？（2分）

（2）除中美關(guān)系外，20世紀(jì)70年代中國(guó)的外交事業(yè)還取得了許多重大成就，請(qǐng)舉兩例。(4分)

（3）從中美之間關(guān)系的變化，由此你能得到什么認(rèn)識(shí)？（2分）