精英家教網(wǎng) > 試題搜索列表 >中考全程復(fù)習(xí)歷史大慶專版

中考全程復(fù)習(xí)歷史大慶專版答案解析

科目:gzyw 來源: 題型:現(xiàn)代文閱讀

11.教育家吳汝綸    吳汝綸曾入廿國落、李鴻章幕府,為“曾門四弟子”之一,被舉為“古文、經(jīng)學(xué)、時(shí)文甘卓然不群”的“異材”。
    1901年,議復(fù)辦京師大學(xué)堂。吏部尚書兼管學(xué)大臣張百熙選來選去看上了栩城吳汝綸。開始,張百熙派一位知縣級(jí)官員前去磚請(qǐng),吳汝綸斷然不見,后身為“宰相”的張百熙備禮親自登門又透拒絕。接著,他“三顧”吳門,不惜揖拜以請(qǐng),仍遭婉言謝絕。他求腎若渴,搬出圣旨并加封吳汝綸為五品京卿充大學(xué)堂總教習(xí)。然此舉也沒使吳汝綸感到“皇恩浩蕩”,仍是“不干”二字。
    吳汝綸主持河北蓮池書院十年之久,學(xué)生數(shù)千人。還有外國學(xué)生,極有聲望。他早年即銳意改革,力倡西學(xué)。在蓮池書院時(shí)即開設(shè)英、日文及格致課程。辦學(xué)校、走新路。正是他朝思慕想的事。但為何真要他干時(shí),又打“退堂鼓”呢?一非年邁體弱,二非不能勝任,而是他看透清廷腐敗透頂,傾軋排斥太甚。教育盡管無名無利,卷進(jìn)“政府窩”里也不安生,雄圖大略難以施展,張百熙又提出只“暫留一年”的妥協(xié)條件。吳汝綸的心才軟了下來,只得答允。但卻首先提出要到日本去考察學(xué)制。吳先生是為“答知遇,故自請(qǐng)為出海之行”;但此舉主要還是改革教育的必然要求。因他一貫力倡西學(xué),認(rèn)為只有西學(xué)才是強(qiáng)國富民之道。他給友人的信中說“日本近年專仿西國公學(xué)”,所以學(xué)習(xí)日本教育制度,即學(xué)習(xí)西方教育制度。
    1902年農(nóng)歷五月初三,吳汝綸以63歲高嶺肩負(fù)歷史重任,由京師出發(fā)東渡日本。此時(shí)日本正趾高氣揚(yáng),藐視中國。而吳汝綸道德、文章,蜚聲瀛海。他一到日本,立時(shí)產(chǎn)生了“轟動(dòng)效應(yīng)”。連維新變法的強(qiáng)國之君明治天皇,竟也禮賢異國下士、不嫌吳汝綸官卑職低,破例接見了這位才五品的京卿。
    吳汝綸每天黎明即起,在東京一天會(huì)客十人到一百多人。他參觀每所學(xué)校時(shí),對(duì)講堂教室的建筑面積、結(jié)構(gòu)、圖書、儀器,都詳細(xì)詢問,親做筆記,回來詳作整理,因沈天天“開夜車”。他在西京大學(xué)與該??偨塘?xí)作深談后,總教習(xí)私下談道:“吳先生精思卓識(shí),曠絕一世之才。日本維新之時(shí),斷無如此人才。有此人才,中國教育之興隆指日可待?!?br />    吳汝綸在異常緊張繁忙的100天考察活動(dòng)結(jié)束回國前,即將考察所得有關(guān)日本教育制度、規(guī)幸、預(yù)算、專業(yè)設(shè)置等談話記錄、文件資料、信函及日記等編輯成《東游叢錄》四卷。在考察結(jié)束后僅6天即在日本交付印刷,僅4天后,即首先在日本出版發(fā)行。
    就在吳先生日夜奔走于大街小巷考察訪問之際,一支支暗箭卻向他射來。原來清廷在委派吳汝綸去日本時(shí)。又派了兩名大學(xué)堂提調(diào)為副偕行。他倆名義是“扈從”,實(shí)際的任務(wù)是暗中監(jiān)視吳汝綸在日本的活動(dòng),并負(fù)有密報(bào)的責(zé)任。其中之一的榮助與當(dāng)時(shí)清廷駐日公使勾結(jié),狼狽為奸,頻頻給清廷大臣滿人榮實(shí)錄和慶親王函電誣告吳汝綸在日率領(lǐng)留學(xué)生宣傳革命。隨行的吳汝綸之子吳生,每逢看到這些誣告消息時(shí),都很震驚;但告知吳先生時(shí),先生往往一笑置之。
    吳汝綸回國途經(jīng)上海,原準(zhǔn)備便道間鄉(xiāng)祭先祖后即北上進(jìn)京面呈考察成果。不料,隨即病倒家鄉(xiāng)。他歸國后即在安慶城創(chuàng)辦桐城學(xué)堂,自任校長(zhǎng)。題校匾“勉成國器”,并撰校祖聯(lián)曰:“后十百年人才奮興胚胎于此;合東西國學(xué)問精粹陶冶而成?!边@成為全國最早興辦的重點(diǎn)中學(xué)之一。終生獻(xiàn)身文學(xué)和教育的吳先生在彌留之際,緊緊握住隨他回國的日本弟子早川東明新次郎的手,斷斷續(xù)續(xù)地以剛創(chuàng)辦的桐城學(xué)堂相托。
    先生1903年正月十二日病故。
(摘編自吳昭謙《吳汝綸:為倡西學(xué)年途花甲遠(yuǎn)渡?!罚┫嚓P(guān)鏈接
    ①吳汝綸也曾為官多年,曾擔(dān)任兩任知州一任代理知府。只不過讓人奇怪的是,吳汝綸在光緒十五年毅然棄官,改業(yè)從教,出任蓮池書院山長(zhǎng);在出任蓮池書院山長(zhǎng)前,他還屢次拒絕他人入都引見。而在當(dāng)時(shí),引見在官員中通常被視為榮幸之事和望進(jìn)之階,像吳汝綸這樣堅(jiān)決拒之者的確罕見。當(dāng)年李鴻幸曾問其故,關(guān)答以“無仕宦才”,李鴻章笑曰:“才別有余,性剛不能與俗諧耳?!?br />摘自筱成《仕者吳汝綸》(1)下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是BE
A.吳汝綸想辦學(xué)校走新路,但擔(dān)心自己卷進(jìn)“政府窩”里不安生難以施展抱負(fù),就拒絕了五品京卿充大學(xué)堂總教習(xí)的職位。
B.日本當(dāng)時(shí)正趾高氣揚(yáng)藐視中國,官卑職低的吳汝綸卻在日本受到了明治天皇的禮遇,可見吳汝綸道德、文章的巨大影響。
C.吳汝綸在日本參觀學(xué)習(xí)了100天,歸國前夕,把自己的考察筆記詳細(xì)整理,編輯成《東游叢錄》一書,并在日本出版發(fā)行。
D.吳汝綸去日本時(shí)有暗中監(jiān)視并負(fù)有密報(bào)責(zé)任的兩名大學(xué)堂提調(diào)隨從,這使吳汝綸在考察訪問時(shí)頻頻遭到“率領(lǐng)留學(xué)生宣傳革命”的誣告。
E.桐城學(xué)堂是中國最早興辦的重點(diǎn)中學(xué)之一,它的創(chuàng)建者吳汝綸希望這個(gè)培養(yǎng)未來人才的搖籃能夠教育出學(xué)貫中西的人物。
(2)為什么吳汝綸“提出要到日本去考察學(xué)制”?請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)述原因。
(3)吳汝綸“性剛不能與俗諧”具體表現(xiàn)在哪里?
(4)吳汝綸的個(gè)人魅力表現(xiàn)在哪些方面?請(qǐng)結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶ā?

查看答案和解析>>

科目:gzyw 來源:2015-2016學(xué)年安徽六安一中高二上學(xué)期階段測(cè)一語文試卷(解析版) 題型:現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面的文字,完成下題。

教育家吳汝綸

吳汝綸曾入曾國藩、李鴻章幕府,為“曾門四弟子”之一,被舉為“古文、經(jīng)學(xué)、時(shí)文皆卓然不群”的“異材”。

1901年,議復(fù)辦京師大學(xué)堂。吏部尚書兼管學(xué)大臣張百熙選來選去看上了栩城吳汝綸。開始,張百熙派一位知縣級(jí)官員前去傳請(qǐng),吳汝綸斷然不見,后身為“宰相”的張百熙備禮親自登門又遭拒絕。接著,他“三顧”吳門,不惜揖拜以請(qǐng),仍遭婉言謝絕。他求腎若渴,搬出圣旨并加封吳汝綸為五品京卿充大學(xué)堂總教習(xí)。然此舉也沒使吳汝綸感到“皇恩浩蕩”,仍是“不干”二字。

吳汝綸主持河北蓮池書院十年之久,學(xué)生數(shù)千人,還有外國學(xué)生,極有聲望。他早年即銳意改革,力倡西學(xué)。在蓮池書院時(shí)即開設(shè)英、日文及格致課程。辦學(xué)校、走新路,正是他朝思慕想的事。但為何真要他干時(shí),又打“退堂鼓”呢?一非年邁體弱,二非不能勝任,而是他看透清廷腐敗透頂,傾軋排斥太甚。教育盡管無名無利,卷進(jìn)“政府窩”里也不安生,雄圖大略難以施展。

張百熙又提出只“暫留一年”的妥協(xié)條件,吳汝綸的心才軟了下來,只得答允。但卻首先提出要到日本去考察學(xué)制。吳先生是為“答知遇,故自請(qǐng)為出海之行”;但此舉主要還是改革教育的必然要求。因他一貫力倡西學(xué),認(rèn)為只有西學(xué)才是強(qiáng)國富民之道。他給友人的信中說“日本近年專仿西國公學(xué)“,所以學(xué)習(xí)日本教育制度,即學(xué)習(xí)西方教育制度。

1902年農(nóng)歷五月初三,吳汝綸以63歲高齡肩負(fù)歷史重任,由京師出發(fā)東渡日本。此時(shí)日本正趾高氣揚(yáng),藐視中國。而吳汝綸道德、文章,蜚聲瀛海。他一到日本,立時(shí)產(chǎn)生了“轟動(dòng)效應(yīng)”。連維新變法的強(qiáng)國之君明治天皇,竟也禮賢下異國之士、不嫌吳汝綸官卑職低,破例接見了這位才五品的京卿。

吳汝綸每天黎明即起,在東京一天會(huì)客十人到一百多人。他參觀每所學(xué)校時(shí),對(duì)講堂教室的建筑面積、結(jié)構(gòu)、圖書、儀器,都詳細(xì)詢問,親做筆記,回來詳作整理,因此天天“開夜車”。他在西京大學(xué)與該??偨塘?xí)作深談后,總教習(xí)私下談道:“吳先生精思卓識(shí),曠絕一世之才。日本維新之時(shí),斷無如此人才。有此人才,中國教育之興隆指日可待?!?/p>

吳汝綸在異常緊張繁忙的100天考察活動(dòng)結(jié)束回國前,即將考察所得有關(guān)日本教育制度、規(guī)幸、預(yù)算、專業(yè)設(shè)置等談話記錄、文件資料、信函及日記等編緝成《東游叢錄》四卷。在考察結(jié)束后僅6天即在日本交付印刷,僅4天后,即首先在日本出版發(fā)行。

就在吳先生日夜奔走于大街小巷考察訪問之際,一支支暗箭卻向他射來。原來清廷在委派吳汝綸去日本時(shí),又派了兩名大學(xué)堂提調(diào)為副偕行。他倆名義是“扈從”,實(shí)際的任務(wù)是暗中監(jiān)視吳汝綸在日本的活動(dòng),并負(fù)有密報(bào)的責(zé)任。其中之一的榮助與當(dāng)時(shí)清廷駐日公使勾結(jié),狼狽為奸,頻頻給清廷大臣滿人榮祿和慶親王函電,誣告吳汝綸在日率領(lǐng)留學(xué)生宣傳革命。隨行的吳汝綸之子吳生,每逢看到這些誣告消息時(shí),都很震驚;但告知吳先生時(shí),先生往往一笑置之。

吳汝綸回國途經(jīng)上海,原準(zhǔn)備便道回鄉(xiāng)祭先祖后即北上進(jìn)京面呈考察成果。不料,隨即病倒家鄉(xiāng)。他歸國后即在安慶城創(chuàng)辦桐城學(xué)堂,自任校長(zhǎng)。題校匾“勉成國器”,并撰校祖聯(lián)曰:“后十百年人才奮興胚胎于此;合東西國學(xué)問精粹陶冶而成?!边@成為全國最早興辦的重點(diǎn)中學(xué)之一。終生獻(xiàn)身文學(xué)和教育的吳先生在彌留之際,緊緊握住隨他回國的日本弟子早川東明新次郎的手,斷斷續(xù)續(xù)地以剛創(chuàng)辦的桐城學(xué)堂相托。

先生1903年正月十二日病故。

(摘編自吳昭謙《吳汝綸:為倡西學(xué)年途花甲遠(yuǎn)渡海》)

相關(guān)鏈接:

吳汝綸也曾為官多年,曾擔(dān)任兩任知州一任代理知府。只不過讓人奇怪的是,吳汝綸在光緒十五年毅然棄官,改業(yè)從教,出任蓮池書院山長(zhǎng);在出任蓮池書院山長(zhǎng)前,他還屢次拒絕他人入都引見。而在當(dāng)時(shí),引見在官員中通常被視為榮幸之事和望進(jìn)之階,像吳汝綸這樣堅(jiān)決拒之者的確罕見。當(dāng)年李鴻幸曾問其故,吳答以“無仕宦才”,李鴻章笑曰:“才別有余,性剛不能與俗諧耳?!闭泽愠伞妒苏邊侨昃]》

1.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是( ) ( )

A.吳汝綸想辦學(xué)校走新路,但擔(dān)心自己卷進(jìn)“政府窩”里不安生難以施展抱負(fù)。就拒絕了五品京卿充大學(xué)堂總教習(xí)的職位。

B.桐城學(xué)堂是中國最早興辦的重點(diǎn)中學(xué)之一,它的創(chuàng)建者吳汝綸希望這個(gè)培養(yǎng)未來人才的搖籃能夠教育出學(xué)貫中西的人物。

C.日本當(dāng)時(shí)正趾高氣揚(yáng)藐視中國,官卑職低的吳汝綸卻在日本受到了明治天皇的禮遇,可見吳汝綸道德、文章的巨大影響。

D.吳汝綸去日本時(shí)有暗中監(jiān)視并負(fù)有密報(bào)責(zé)任的兩名大學(xué)堂提調(diào)隨從,這使吳汝綸在考察訪問時(shí)頻頻遭到“率領(lǐng)留學(xué)生宣傳革命”的誣告。

E.吳汝綸在日本參觀學(xué)習(xí)了100天,歸國前夕,把自己的考察筆記詳細(xì)整理,編纂成《游從錄》一書,并在日本出版發(fā)行。

2.為什么吳汝綸“提出要到日本去考察學(xué)制”?請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)述原因。

3.吳汝綸“性剛不能與俗諧”具體表現(xiàn)在哪里?

4.吳汝綸的個(gè)人魅力表現(xiàn)在哪些方面?請(qǐng)結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶ā?/p>

查看答案和解析>>

科目:gzyw 來源:2015-2016學(xué)年安徽六安一中高二上學(xué)期階段測(cè)一語文試卷(解析版) 題型:現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面的文字,完成小題。

教育家吳汝綸

吳汝綸曾入曾國落、李鴻章幕府,為“曾門四弟子”之一,被舉為“古文、經(jīng)學(xué)、時(shí)文皆卓然不群”的“異材”。

1901年,議復(fù)辦京師大學(xué)堂。吏部尚書兼管學(xué)大臣張百熙選來選去看上了桐城吳汝綸。開始,張百熙派一位知縣級(jí)官員前去傳請(qǐng),吳汝綸斷然不見,后身為“宰相”的張百熙備禮親自登門又遭拒絕。接著,他“三顧”吳門,不惜揖拜以請(qǐng),仍遭婉言謝絕。他求賢若渴,搬出圣旨并加封吳汝綸為五品京卿充大學(xué)堂總教習(xí)。然此舉也沒使吳汝綸感到“皇恩浩蕩”,仍是“不干”二字。

吳汝綸主持河北蓮池書院十年之久,學(xué)生數(shù)千人。還有外國學(xué)生,極有聲望。他早年即銳意改革,力倡西學(xué)。在蓮池書院時(shí)即開設(shè)英、日文及格致課程。辦學(xué)校、走新路。正是他朝思暮想的事。但為何真要他干時(shí),又打“退堂鼓”呢?一非年邁體弱,二非不能勝任,而是他看透清廷腐敗透頂,傾軋排斥太甚。教育盡管無名無利,卷進(jìn)“政府窩”里也不安生,雄圖大略難以施展。

張百熙又提出只“暫留一年”的妥協(xié)條件,吳汝綸的心才軟了下來,只得答允。但卻首先提出要到日本去考察學(xué)制。吳先生是為“答知遇,故自請(qǐng)為出海之行”;但此舉主要還是改革教育的必然要求。因他一貫力倡西學(xué),認(rèn)為只有西學(xué)才是強(qiáng)國富民之道。他給友人的信中說“日本近年專仿西國公學(xué)’,所以學(xué)習(xí)日本教育制度,即學(xué)習(xí)西方教育制度。

1902年農(nóng)歷五月初三,吳汝綸以63歲高齡肩負(fù)歷史重任,由京師出發(fā)東渡日本。此時(shí)日本正趾高氣揚(yáng),藐視中國。而吳汝綸道德、文章,蜚聲瀛海。他一到日本,立時(shí)產(chǎn)生了“轟動(dòng)效應(yīng)”。連維新變法的強(qiáng)國之君明治天皇,竟也禮賢異國下士、不嫌吳汝綸官卑職低,破例接見了這位才五品的京卿。

吳汝綸每天黎明即起,在東京一天會(huì)客十人到一百多人。他參觀每所學(xué)校時(shí),對(duì)講堂教室的建筑面積、結(jié)構(gòu)、圖書、儀器,都詳細(xì)詢問,親做筆記,回來詳作整理,因此天天“開夜車”。他在西京大學(xué)與該校總教習(xí)作深談后,總教習(xí)私下談道:“吳先生精思卓識(shí),曠絕一世之才。日本維新之時(shí),斷無如此人才。有此人才,中國教育之興隆指日可待?!?/p>

吳汝綸在異常緊張繁忙的100天考察活動(dòng)結(jié)束回國前,即將考察所得有關(guān)日本教育制度、規(guī)劃、預(yù)算、專業(yè)設(shè)置等談話記錄、文件資料、信函及日記等編緝成《東游叢錄》四卷。在考察結(jié)束后僅6天即在日本交付印刷,僅4天后,即首先在日本出版發(fā)行。

就在吳先生日夜奔走于大街小巷考察訪問之際,一支支暗箭卻向他射來。原來清廷在委派吳汝綸去日本時(shí).又派了兩名大學(xué)堂提調(diào)為副偕行。他倆名義是“扈從”,實(shí)際的任務(wù)是暗中監(jiān)視吳汝綸在日本的活動(dòng),并負(fù)有密報(bào)的責(zé)任。其中之一的榮助與當(dāng)時(shí)清廷駐日公使勾結(jié),狼狽為奸,頻頻給清廷大臣滿人榮祿和慶親王函電,誣告吳汝綸在日率領(lǐng)留學(xué)生宣傳革命。隨行的吳汝綸之子吳闿生,每逢看到這些誣告消息時(shí),都很震驚;但告知吳先生時(shí),先生往往一笑置之。

吳汝綸回國途經(jīng)上海,原準(zhǔn)備便道回鄉(xiāng)祭先祖后即北上進(jìn)京面呈考察成果。不料,隨即病倒家鄉(xiāng)。他歸國后即在安慶城創(chuàng)辦桐城學(xué)堂,自任校長(zhǎng)。題校匾“勉成國器”,并撰聯(lián)曰:“后十百年人才奮興胚胎于此;合東西國學(xué)問精粹陶冶而成?!边@成為全國最早興辦的重點(diǎn)中學(xué)之一。終生獻(xiàn)身文學(xué)和教育的吳先生在彌留之際,緊緊握住隨他回國的日本弟子早川東明新次郎的手,斷斷續(xù)續(xù)地以剛創(chuàng)辦的桐城學(xué)堂相托。

先生于1903年正月十二日病故。

(摘編自吳昭謙《吳汝綸:為倡西學(xué)年途花甲遠(yuǎn)渡?!罚?/p>

相關(guān)鏈接

①吳汝綸也曾為官多年,曾擔(dān)任兩任知州一任代理知府。只不過讓人奇怪的是,吳汝綸在光緒十五年毅然棄官,改業(yè)從教,出任蓮池書院山長(zhǎng);在出任蓮池書院山長(zhǎng)前,他還屢次拒絕他人入都引見。而在當(dāng)時(shí),引見在官員中通常被視為榮幸之事和望進(jìn)之階,像吳汝綸這樣堅(jiān)決拒之者的確罕見。當(dāng)年李鴻幸曾問其故,關(guān)答以“無仕宦才”,李鴻章笑曰:“才別有余,性剛不能與俗諧耳。”

摘自筱成《仕者吳汝綸》

1.下列明對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是( )

A.吳汝綸想辦學(xué)校走新路,但擔(dān)心自己卷進(jìn)“政府窩”里不安生難以施展抱負(fù)。就拒絕了五品京卿充大學(xué)堂總教習(xí)的職位。

B.桐城學(xué)堂是中國最早興辦的重點(diǎn)中學(xué)之一,它的創(chuàng)建者吳汝綸希望這個(gè)培養(yǎng)未來人才的搖籃能夠教育出學(xué)貫中西的人物。

C.日本當(dāng)時(shí)正趾高氣揚(yáng)藐視中國.官卑職低的吳汝綸卻在日本受到了明治天皇的禮遇,可見吳汝綸道德、文章的巨大影響。

D.吳汝綸去日本時(shí)有暗中監(jiān)視并負(fù)有密報(bào)責(zé)任的兩名大學(xué)堂提調(diào)隨從,這使吳汝綸在考察訪問時(shí)頻頻進(jìn)到“率領(lǐng)留學(xué)生宣傳革命”的誣告。

E.吳汝綸在日本參觀學(xué)習(xí)了100天,歸國前夕,把自己的考察筆記詳細(xì)整理,編纂成《游從錄》一書,并在日本出版發(fā)行。

2.為什么吳汝綸“提出要到日本去考察學(xué)制”?請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)述原因。

3.吳汝綸“性剛不能與俗諧”具體表現(xiàn)在哪里?

4.吳汝綸的個(gè)人魅力表現(xiàn)在哪些方面?請(qǐng)結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶ā?/p>

查看答案和解析>>

科目:gzyw 來源: 題型:現(xiàn)代文閱讀

11.閱讀下面的文字,完成下列各題
教育家吳汝綸       吳汝綸曾入曾國藩、李鴻章幕府,為“曾門四弟子”之一,被舉為“古文、經(jīng)學(xué)、時(shí)文皆卓然不群”的“異材”。
       1901年,議復(fù)辦京師大學(xué)堂。吏部尚書兼管學(xué)大臣張百熙選來選去看上了栩城吳汝綸。開始,張百熙派一位知縣級(jí)官員前去傳請(qǐng),吳汝綸斷然不見,后身為“宰相”的張百熙備禮親自登門又遭拒絕。接著,他“三顧’吳門,不惜揖拜以請(qǐng),仍遭婉言謝絕。他求賢若渴,搬出圣旨并加封吳汝綸為五品京卿充大學(xué)堂總教習(xí)。然此舉也沒使吳汝綸感到“皇恩浩蕩”,仍是“不干”二字。
       吳汝綸主持河北蓮池書院十年之久,學(xué)生數(shù)千人,還有外國學(xué)生,極有聲望。他早年即銳意改革,力倡西學(xué)。在蓮池書院時(shí)即開設(shè)英、日文及格致課程。辦學(xué)校、走新路,正是他朝思暮想的事。但為何真要他干時(shí),又打“退堂鼓”呢?一非年邁體弱,二非不能勝任,而是他看透清廷腐敗透頂,傾軋排斥太甚。教育盡管無名無利,卷進(jìn)“政府窩”里也不安生,雄圖大略難以施展。
       張百熙又提出只“暫留一年”的妥協(xié)條件,吳汝綸的心才軟了下來,只得答允。但卻首先提出要到日本去考察學(xué)制。吳先生是為“答知遇,故自請(qǐng)為出海之行”;但此舉主要還是改革教育的必然要求。因他一貫力倡西學(xué),認(rèn)為只有西學(xué)才是強(qiáng)國富民之道。他給友人的信中說“日本近年專仿西國公學(xué)”,所以學(xué)習(xí)日本教育制度,即學(xué)習(xí)西方教育制度。
       1902年農(nóng)歷五月初三,吳汝綸以63歲高齡肩負(fù)歷史重任,由京師出發(fā)東渡日本。此時(shí)日本正趾高氣揚(yáng),藐視中國。而吳汝綸道德、文章,蜚聲瀛海。他一到日本,立時(shí)產(chǎn)生了“轟動(dòng)效應(yīng)”。連維新變法的強(qiáng)國之君明治天皇,竟也禮賢下異國之士、不嫌吳汝綸官卑職低,破例接見了這位才五品的京卿。
       吳汝綸每天黎明即起,在東京一天會(huì)客十人到一百多人。他參觀每所學(xué)校時(shí),對(duì)講堂教室的建筑面積、結(jié)構(gòu)、圖書、儀器,都詳細(xì)詢問,親做筆記,回來詳作整理,因此天天“開夜車”。他在西京大學(xué)與該校總教習(xí)作深談后,總教習(xí)私下談道:“吳先生精思卓識(shí),曠絕一世之才。日本維新之時(shí),斷無如此人才。有此人才,中國教育之興隆指日可待。”
       吳汝綸在異常緊張繁忙的100天考察活動(dòng)結(jié)束回國前,即將考察所得有關(guān)日本教育制度、預(yù)算、專業(yè)設(shè)置等談話記錄、文件資料、信函及日記等編緝成《東游叢錄》四卷。在考察結(jié)束后僅6天即在日本交付印刷,僅4天后,即首先在日本出版發(fā)行。
       就在吳先生日夜奔走于大街小巷考察訪問之際,一支支暗箭卻向他射來。原來清廷在委派吳汝綸去日本時(shí),又派了兩名大學(xué)堂提調(diào)為副偕行。他倆名義是“扈從”,實(shí)際的任務(wù)是暗中監(jiān)視吳汝綸在日本的活動(dòng),并負(fù)有密報(bào)的責(zé)任。其中之一的榮助與當(dāng)時(shí)清廷駐日公使勾結(jié),狼狽為奸,頻頻給清廷大臣滿人榮祿和慶親王函電,誣告吳汝綸在日率領(lǐng)留學(xué)生宣傳革命。隨行的吳汝綸之子吳生,每逢看到這些誣告消息時(shí),都很震驚;但告知吳先生時(shí),先生往往一笑置之。
       吳汝綸回國途經(jīng)上海,原準(zhǔn)備便道回鄉(xiāng)祭先祖后即北上進(jìn)京面呈考察成果。不料,隨即病倒家鄉(xiāng)。他歸國后即在安慶城創(chuàng)辦桐城學(xué)堂,自任校長(zhǎng)。題校匾“勉成國器”,并撰校祖聯(lián)曰:“后十百年人才奮興胚胎于此;合東西國學(xué)問精粹陶冶而成。”這成為全國最早興辦的重點(diǎn)中學(xué)之一。終生獻(xiàn)身文學(xué)和教育的吳先生在彌留之際,緊緊握住隨他回國的日本弟子早川東明新次郎的手,斷斷續(xù)續(xù)地以剛創(chuàng)辦的桐城學(xué)堂相托。
先生1903年正月十二日病故。
(摘編自吳昭謙《吳汝綸:為倡西學(xué)年途花甲遠(yuǎn)渡?!罚?nbsp;   【相關(guān)鏈接】:①吳汝綸也曾為官多年,曾擔(dān)任兩任知州一任代理知府。只不過讓人奇怪的是,吳汝綸在光緒十五年毅然棄官,改業(yè)從教,出任蓮池書院山長(zhǎng);在出任蓮池書院山長(zhǎng)前,他還屢次拒絕他人入都引見。而在當(dāng)時(shí),引見在官員中通常被視為榮幸之事和望進(jìn)之階,像吳汝綸這樣堅(jiān)決拒之者的確罕見。當(dāng)年李鴻幸曾問其故,吳答以“無仕宦才”,李鴻章笑曰:“才別有余,性剛不能與俗諧耳。”
摘自筱成《仕者吳汝綸》(1)下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5)BE
A.吳汝綸想辦學(xué)校走新路,但擔(dān)心自己卷進(jìn)“政府窩”里不安生難以施展抱負(fù),就拒絕了五品京卿充大學(xué)堂總教習(xí)的職位。
B.日本當(dāng)時(shí)正趾高氣揚(yáng)藐視中國,官卑職低的吳汝綸卻在日本受到了明治天皇的禮遇,可見吳汝綸道德、文章的巨大影響。
C.吳汝綸在日本參觀學(xué)習(xí)了100天,歸國前夕,把自己的考察筆記詳細(xì)整理,編纂成《東游叢錄》一書,并在日本出版發(fā)行。
D.吳汝綸去日本時(shí)有暗中監(jiān)視并負(fù)有密報(bào)責(zé)任的兩名大學(xué)堂提調(diào)隨從,這使吳汝綸在考察訪問時(shí)頻頻遭到“率領(lǐng)留學(xué)生宣傳革命”的誣告。
E.桐城學(xué)堂是中國最早興辦的重點(diǎn)中學(xué)之一,它的創(chuàng)建者吳汝綸希望這個(gè)培養(yǎng)未來人才的搖籃能夠教育出學(xué)貫中西的人物。
(2)為什么吳汝綸提出要到日本去考察學(xué)制”?請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)述原因。
(3)吳汝綸“性剛不能與俗諧”具體表現(xiàn)在哪里?
(4)吳汝綸的個(gè)人魅力表現(xiàn)在哪些方面?請(qǐng)結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶ā?

查看答案和解析>>

科目:gzyw 來源: 題型:現(xiàn)代文閱讀

4.實(shí)用類文本閱讀
閱讀下面的文字,完成下列各題。
張?jiān)屎停x擇留在自己的世界里     在不知道充和的存在之前,我以為閨秀這種生物已經(jīng)在中國大地上絕跡了。完全無法想象, 時(shí)至今日,在與我相隔數(shù)萬公里的大洋彼岸,一位101歲的老人仍保持著上個(gè)世紀(jì)初的生活方式:每日晨起,即磨墨練字,吟詩填詞,偶爾和同好們舉行昆曲雅集,拍曲互和,以樂終曰。
    這位老人,就是現(xiàn)居于耶魯?shù)膹埑浜汀?br />    她從遙遠(yuǎn)的民國走來,在舊時(shí)月色和習(xí)習(xí)古風(fēng)中長(zhǎng)大。她的名字,曾經(jīng)和沈從文、卞之琳、俞振飛等人相連,一同成為那個(gè)年代的傳奇。如今,故人早逝,時(shí)移世易,屬于她的時(shí)代己經(jīng)永久地過去了,她卻仍然選擇活在她的時(shí)代里,在去國離鄉(xiāng)數(shù)萬里之外。這是一個(gè)奇跡,獨(dú)屬于她的奇跡。
    和林徽因、唐瑛等民國名媛不同的是,張家四姐妹屬于傳統(tǒng)仕女。她們的愛好、才藝乃至心性都很“舊派”,即使時(shí)代再跌宕起伏,生活再顛沛流離,她們?nèi)怨虉?zhí)地保持著她們閨秀式的生活方式,時(shí)代影響了她們的生活軌跡,她們的生活本質(zhì)卻并未改變。這一點(diǎn),在充和身上表現(xiàn)得尤為突出:
    她考北大,國文是滿分,數(shù)學(xué)卻拿了零分;她嫁給了洋人傅漢思,可他是個(gè)漢學(xué)家,對(duì)中國歷史比她還要精通;她在美國的耶魯大學(xué)任教,教的卻是中國最傳統(tǒng)的書法和昆曲;她常和一位叫咪咪的美國女士切磋中國藝術(shù),后來那位女士成為了比爾蓋茨的繼母;年少的時(shí)候,她在蘇州拙政園的蘭舟上唱昆曲,如今,她仍在耶魯?shù)脑⑺腿伺那?br />    充和出生于合肥一個(gè)大家庭,曾祖父張樹聲曾是淮軍將領(lǐng),官至兩廣總督。到了充和父親張武齡這一代,己經(jīng)“棄武從文”,他索性離開了合肥,在蘇州創(chuàng)辦了樂益女子中學(xué)。
    充和是在上海出生的,后被她的一個(gè)叔祖母收養(yǎng)。叔祖母把還只有八個(gè)多月的充和帶回了合肥老家,在那里,她一直生活到十六歲。叔祖母是李鴻章的侄女,很有見識(shí),相當(dāng)重視小充和的教育。高薪為她聘請(qǐng)了一位老師,名叫朱謨欽,是吳昌碩的弟子,既有才學(xué)也很開通,他教充和學(xué)古文,還專門弄來了顏勤禮碑的拓本,教她練字。那時(shí)的教育是先生和學(xué)生朝夕相處言傳身教,充和隨朱先生從九歲一直學(xué)到十六歲,這七年間,朱先生也只有她一個(gè)學(xué)生,他留給充和的,應(yīng)該不僅僅只是深厚的國學(xué)知識(shí)。
    叔祖母去舉后,十六歲的充和回到了蘇州九如巷。蘇州生活讓充和從此多了項(xiàng)終身陪伴的愛好--昆曲。
    汪曾祺在回憶西南聯(lián)大的往事時(shí),在文章中寫道:“她唱得非常講究,運(yùn)字行腔,精微細(xì)致,真是‘水磨腔’.她唱的‘受吐’,嬌慵醉媚,若不勝情,難可比擬?!笨箲?zhàn)年代,她憑著一出《游園驚夢(mèng)》,驚艷了當(dāng)時(shí)的重慶。上個(gè)世紀(jì)80年代末,為紀(jì)念湯顯祖誕辰三百周年, 她回國和大姐元和演了一出《游園驚夢(mèng)》,仍贏得了滿堂彩,其中一張劇照被俞平伯評(píng)為“最蘊(yùn)藉的一張劇照”。
    二十一歲這年,充和以語文滿分、數(shù)學(xué)零分的成績(jī)被北大破格錄取。她聽過胡適講文學(xué)史和哲學(xué)史,錢穆、俞平伯、聞一多都是她的老師。
    抗戰(zhàn)爆發(fā)后,充和到重慶教育部禮樂館工作,結(jié)交沈尹默、章士釗等名士,并師從沈尹默學(xué)習(xí)書法,書法可以說是充和一生至愛。她曾說,自己不愛打扮,不喜歡金銀珠寶,但筆墨紙硯一定要用最好的。由于長(zhǎng)期練習(xí)書法,她年老了臂上肌肉仍有如少女般有力。
    談到女子,總繞不過一個(gè)情字。充和最初為大眾所知,就是源于一段情事。情事的男主角大家并不陌生,他是當(dāng)時(shí)有名的詩人卞之琳。相傳那首知名的“你站在橋上看風(fēng)景,看風(fēng)景人在樓上看你。明月裝飾了你的窗子,你裝飾了別人的夢(mèng)”,就是詩人為充和所作。
    1948年,充和在炮火聲中嫁給了傅漢思。這段婚姻對(duì)充和最大的影響是她終于選擇了遠(yuǎn)渡重洋。這個(gè)最著迷于中國傳統(tǒng)文化的人,最終卻選擇了去國離鄉(xiāng)。她離開的時(shí)候還預(yù)想不到: 二十多年后,她所著迷的文化在故國大地上被粗暴地清除,三姐夫沈從文被迫去掃女廁所,二姐夫周有光下放到農(nóng)場(chǎng)。而孤懸于海外的她,反倒保存了一方傳統(tǒng)文化的小天地。天地雖小,但能夠容下一個(gè)優(yōu)雅而干凈的靈魂,己經(jīng)足矣。
    充和一生醉心藝術(shù),但始終保持著老派人游于藝的態(tài)度,書法也好,詩詞也好,都是寫了就寫了,沒想過要結(jié)集出版,更沒想過要去搶占藝術(shù)史上的一席之地。
    英國詩人濟(jì)慈墓志銘上寫著-句話:這里躺著一個(gè)人,他的名字寫在水上。充和,也是這樣一個(gè)“把名字寫在水上”的人啊。寫的過程就是消失的過程,像飛鳥掠過,天空卻并沒有任何痕跡。
    不過,充和這樣舊派的人,未必會(huì)喜歡這類新詩風(fēng)味的句子。她自撰的詩中有一句意思和此相仿,足以概括平生:十分冷淡存知己,一曲微茫度此生。
    這一曲微茫,正是民國年間的古韻遺響。隨著那個(gè)年代的遠(yuǎn)去,已成絕唱。
(《京華時(shí)報(bào)》)
相關(guān)鏈接:
    2015年6月17日,“合肥四姐妹”唯一在世者、著名書法家張充和在美國家中逝世,享年102歲。她自幼學(xué)習(xí)古文及書法,十六歲師從沈傳芷等學(xué)習(xí)昆曲。1934年考入北京大學(xué)中文系??箲?zhàn)爆發(fā),輾轉(zhuǎn)重慶,研習(xí)古樂,并師從沈尹默習(xí)書法。1948年,與德裔美國漢學(xué)家傅漢思結(jié)婚,1949年移居美國,在耶魯大學(xué)教授書法二十多載,成為中國古典傳統(tǒng)文化在海外的珍貴薪傳。
    葉圣陶說:“九如巷張家的四個(gè)才女,誰娶了她們都會(huì)幸福-輩子?!边@四個(gè)才貌雙全的女子便是張?jiān)?、張?jiān)屎?、張兆和、張充和。在蘇州園林中長(zhǎng)大的閨秀經(jīng)歷著從傳統(tǒng)到現(xiàn)代的歷史蛻變,詩情畫意的生活與錯(cuò)綜復(fù)雜的命運(yùn)不亞于宋氏三姐妹。大姐元和,喜愛文學(xué),情系昆曲名家顧傳價(jià)玠:二姐允和與語言學(xué)家周有光結(jié)為伉儷;三姐兆和因?yàn)椤哆叧恰纷髡呱驈奈牡淖非蠖曉谕?;四妹充和,工詩詞,擅書法,成為漢學(xué)家傅漢思的夫人。她們的絕代風(fēng)華牽動(dòng)著人們對(duì)那個(gè)時(shí)代的想象。

(1)下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A
A. 張充和一生癡迷于中國傳統(tǒng)文化,即使101歲了,還每日晨起,磨墨練字,吟詩填詞,這是她那個(gè)時(shí)代所獨(dú)有的。
B.張家四姐妹和林徽因、唐瑛等民國名媛,都領(lǐng)一時(shí)風(fēng)氣之先,尤其張充和,讀大學(xué)、嫁洋人,與時(shí)俱進(jìn)。
C. 張充和借助與詩人卞之琳的戀情走進(jìn)藝術(shù)的殿堂,卞之琳為她寫了《斷章》,并在藝術(shù)史上占了一席之地。
D.張充和自撰的“十分冷淡存知己,一曲微茫度此生”兩句詩,概括了她的一生并表達(dá)了她對(duì)現(xiàn)實(shí)的反叛。
(2)為什么說張充和是“選擇留在自己的世界里”的人?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
(3)為什么說張充和是一個(gè)大家閨秀、傳統(tǒng)仕女?當(dāng)下社會(huì)還需要這樣的人嗎?請(qǐng)結(jié)合材料談?wù)勛约旱目捶ā?

查看答案和解析>>

科目:gzzz 來源:吉林市畢業(yè)班上學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè) 題型:單選題

讀圖表:一批定價(jià)1萬美元的貨物,選擇在圖表中顯示的某一天用人民幣購買,最合算的時(shí)候比最不合算的時(shí)候要少支出

銀行間外匯市場(chǎng)交易貨幣對(duì)人民幣匯率的中間價(jià)

日期

2009-03-26

2009-04-27

2009-05-26

2009-06-26

1美元兌人民幣

6.8321

6.8253

6.8285

6.8328

A.68元

B.32元

C.57元

D.75元

【答案】 D

【解析】 根據(jù)材料得知,用人民幣購買貨物,最合算的時(shí)候應(yīng)該是美元對(duì)人民幣匯價(jià)最低的時(shí)候,即1美元=6.8253元人民幣。最不合算的時(shí)候應(yīng)該是美元對(duì)人民幣最高的時(shí)候,即1美元=6.8328元人民幣。用人民幣購買1美元貨物少支出:6.8328元—6.8253=0.0075元,購買1萬美元的貨物則少支出75元人民幣。

【題型】單選題

【適用】較易

【標(biāo)題】吉林市2009―2010學(xué)年度高中畢業(yè)班上學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)政治試卷第2題【關(guān)鍵詞標(biāo)簽】 匯率

【關(guān)鍵字標(biāo)簽】匯率

【結(jié)束】

3【題文】要擴(kuò)大內(nèi)需必須鼓勵(lì)消費(fèi),但鼓勵(lì)消費(fèi)并不是無節(jié)制消費(fèi),更不是奢侈浪費(fèi)。任何事物都有一個(gè)度,而人們消費(fèi)的度就在于

①商品的社會(huì)必要時(shí)間

②人們的可支配收入

③經(jīng)濟(jì)資源和環(huán)境的可承受能力

④是否能促進(jìn)生產(chǎn)規(guī)模的不斷擴(kuò)大

A.①②

B.②③

C.②④

D.③④

【答案】 B

【解析】考查影響消費(fèi)的因素,①與題意無關(guān),而④的說法本身是錯(cuò)誤的,生產(chǎn)規(guī)模的擴(kuò)大不再是當(dāng)今時(shí)代提倡的科學(xué)、健康的生產(chǎn)追求,故不選。

【題型】單選題

【適用】較易

【標(biāo)題】吉林市2009―2010學(xué)年度高中畢業(yè)班上學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)政治試卷第3題【關(guān)鍵詞標(biāo)簽】 消費(fèi)

【關(guān)鍵字標(biāo)簽】消費(fèi)

【結(jié)束】

4【題文】目前,全國661個(gè)城市中,已有近80個(gè)城市在部分居民中實(shí)行了階梯水價(jià)。今后,國家在調(diào)整水價(jià)、電價(jià)、氣價(jià)時(shí),將逐步推廣階梯式定價(jià)的辦法,對(duì)滿足群眾基本需要的部分實(shí)行優(yōu)惠價(jià)格,而對(duì)超出基本需要部分實(shí)行較高的價(jià)格。用量越多,價(jià)格越高。國家對(duì)水、電、氣實(shí)行階梯價(jià)格的主要目的是

①體現(xiàn)資源的價(jià)值,反映資源的緊缺程度

②發(fā)揮價(jià)格杠桿的作用,促進(jìn)節(jié)約,增強(qiáng)居民的節(jié)約意識(shí)

③增加財(cái)政收入

④體現(xiàn)社會(huì)公平

A.①②③

B.②③④

C.①②④

D.①③④

【答案】 C

【解析】考查影響價(jià)格的因素及價(jià)格對(duì)生產(chǎn)、對(duì)生活的影響。正確反映了供求對(duì)價(jià)格的影響;用量越多,價(jià)格越高,充分體現(xiàn)價(jià)格的杠桿作用,也體現(xiàn)了社會(huì)公平。

【題型】單選題

【適用】較易

【標(biāo)題】吉林市2009―2010學(xué)年度高中畢業(yè)班上學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)政治試卷第4題【關(guān)鍵詞標(biāo)簽】 階梯價(jià)格

【關(guān)鍵字標(biāo)簽】?jī)r(jià)格

【結(jié)束】

5【題文】據(jù)世界貿(mào)易組織秘書處2009年5月發(fā)布的一項(xiàng)統(tǒng)計(jì)顯示,2008年全球新發(fā)起反傾銷調(diào)查208起,反補(bǔ)貼調(diào)查14起,中國分別遭遇了73起和10起,占全球案件總數(shù)的35%和71%。2009年以來,中國遭遇的貿(mào)易摩擦壓力有增無減。9月11日,美國奧巴馬總統(tǒng)宣布對(duì)從中國進(jìn)口的價(jià)值約18億美元的小轎車和輕型卡車輪胎征收為期三年的處罰性關(guān)稅。12月30日,美國又批準(zhǔn)對(duì)中國鋼管征收反補(bǔ)貼稅。對(duì)此,我們要

①深入研究和充分利用世貿(mào)規(guī)則

②制定應(yīng)對(duì)反傾銷和貿(mào)易摩擦的策略

③了解行情,提高我國商品的國際市場(chǎng)價(jià)格

④優(yōu)化進(jìn)出口結(jié)構(gòu),堅(jiān)持以質(zhì)取勝

A.①②③

B.①③④

C.①②④

D.②③④

【答案】 C

【解析】 考查在國際貿(mào)易中如何應(yīng)對(duì)貿(mào)易摩擦。我國和美國都是世貿(mào)組織的成員國,兩國的摩擦可以利用世貿(mào)規(guī)則去解決,我國也應(yīng)積極制定應(yīng)對(duì)摩擦的策略,同時(shí)以此為鑒,增強(qiáng)自身的實(shí)力以避免類似事情的發(fā)生。所以①②④的做法都是可取的,應(yīng)選擇。③的做法,會(huì)使我國商品價(jià)格在國際市場(chǎng)失去價(jià)格競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),不選。

【題型】單選題

【適用】較易

【標(biāo)題】吉林市2009―2010學(xué)年度高中畢業(yè)班上學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)政治試卷第5題【關(guān)鍵詞標(biāo)簽】 貿(mào)易摩擦

【關(guān)鍵字標(biāo)簽】貿(mào)易摩擦

【結(jié)束】

6【題文】 2009年下半年以來,國家相繼采取了一系列措施,遏制房?jī)r(jià)的過快上漲,促進(jìn)房地產(chǎn)市場(chǎng)的健康發(fā)展。政府采取這些措施的依據(jù)是

①政府具有組織經(jīng)濟(jì)建設(shè)的職能

②以市場(chǎng)調(diào)節(jié)為基礎(chǔ),有利于資源的優(yōu)化配置

③市場(chǎng)機(jī)制要與國家的宏觀調(diào)控結(jié)合起來

④加強(qiáng)直接干預(yù)是現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的要求

A.①③

B.①②

C.③④

D.②④

【答案】 A

【解析】考查國家宏觀調(diào)控和國家的職能。②是市場(chǎng)的作用,與題意無關(guān)。④的說法錯(cuò)誤,現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下,政府的職責(zé)主要是管理和服務(wù),而不是直接干預(yù)。國民經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展需要市場(chǎng)這個(gè)“無形的手”與宏觀調(diào)控這個(gè)“有形的手”結(jié)合起來。因此選A。

【題型】單選題

【適用】較易

【標(biāo)題】吉林市2009―2010學(xué)年度高中畢業(yè)班上學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)政治試卷第6題【關(guān)鍵詞標(biāo)簽】 房?jī)r(jià)

【關(guān)鍵字標(biāo)簽】房?jī)r(jià)

【結(jié)束】

7【題文】自2007年末發(fā)生金融危機(jī)以來,美元對(duì)主要貿(mào)易伙伴的一籃子貨幣的匯價(jià)共下跌了15%左右。對(duì)于美國來說,美元匯價(jià)下跌會(huì)產(chǎn)生下列后果

①促進(jìn)出口工業(yè)的復(fù)蘇                   ②緩解高失業(yè)率的壓力

③增加了債務(wù)負(fù)擔(dān)                       ④增加了貿(mào)易逆差

A.①③

B.②③

C.①②

D.③④

【答案】 C

【解析】美元匯價(jià)下跌,意味著美元貶值。在國際市場(chǎng)上用美元標(biāo)價(jià)會(huì)下降,具有價(jià)格競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),因此會(huì)促進(jìn)美國出口的發(fā)展,同時(shí)會(huì)帶動(dòng)就業(yè),減少貿(mào)易逆差。對(duì)外貿(mào)易的發(fā)展會(huì)增強(qiáng)美國的國際支付能力,故③④的說法錯(cuò)誤,①②的說法都正確。

【題型】單選題

【適用】較易

【標(biāo)題】吉林市2009―2010學(xué)年度高中畢業(yè)班上學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)政治試卷第7題【關(guān)鍵詞標(biāo)簽】金融危機(jī)

【關(guān)鍵字標(biāo)簽】匯價(jià)

【結(jié)束】

8【題文】 2009年6月溫家寶在湖南考察時(shí)強(qiáng)調(diào),我們要堅(jiān)定不移地實(shí)施積極的財(cái)政政策和適度寬松的貨幣政策。下列舉措屬于積極財(cái)政政策的是

①中央銀行下調(diào)存貸款基準(zhǔn)利率和存款準(zhǔn)備金率

②運(yùn)用財(cái)政補(bǔ)貼支持“家電下鄉(xiāng)”,拉動(dòng)農(nóng)村消費(fèi)

③財(cái)政部、國家稅務(wù)總局提高勞動(dòng)密集型產(chǎn)品出口退稅率

④鐵道部決定2009年春運(yùn)旅客列車票價(jià)不上浮

A.①②

B.②③

C.①④

D.③④

【答案】 B

【解析】考查對(duì)積極財(cái)政政策的理解。①屬于貨幣政策,④屬于用行政手段調(diào)控經(jīng)濟(jì)生活,都不屬于財(cái)政政策。

【題型】單選題

【適用】較易

【標(biāo)題】吉林市2009―2010學(xué)年度高中畢業(yè)班上學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)政治試卷第8題【關(guān)鍵詞標(biāo)簽】 財(cái)政政策

【關(guān)鍵字標(biāo)簽】財(cái)政政策

【結(jié)束】

9【題文】據(jù)統(tǒng)計(jì),目前占全國職工總?cè)藬?shù)8%的企業(yè)高管與壟斷行業(yè)的職工,占有全國工資總額的55%,而占全國職工總?cè)藬?shù)92%的普通職工,只占全國工資總額的45%。解決分配不公問題的措施有

①取締非法收入,整頓不合理收入

②國家財(cái)政補(bǔ)貼普通職工

③工資薪金所得稅實(shí)行超額累進(jìn)稅率

④加強(qiáng)企業(yè)管理,提高經(jīng)濟(jì)效益

A.①④

B.②④

C.②③

D.①③

【答案】 D

【解析】考查如何解決分配不公、收入差距過大的問題。材料中的分配不公,并非是企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益不好,缺少資金引起的,所以②④不入選。①依法取締和整頓過高收入中的非法收入或是不合理收入都可以起到縮小收入差距,實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平的目的。③中的工資薪金所得稅實(shí)行超額累進(jìn)稅率,讓高收入者多交稅,故選D。

【題型】單選題

【適用】較易

【標(biāo)題】吉林市2009―2010學(xué)年度高中畢業(yè)班上學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)政治試卷第9題【關(guān)鍵詞標(biāo)簽】 分配不公

【關(guān)鍵字標(biāo)簽】分配不公

【結(jié)束】

10【題文】 2009年6月16日,中國、巴西、俄羅斯和印度“金磚四國”領(lǐng)導(dǎo)人在俄羅斯葉卡捷琳堡舉行首次正式會(huì)晤。胡錦濤主席在講話中指出,我們要努力克服困難,爭(zhēng)取率先從國際金融危機(jī)中復(fù)蘇。這不僅是我們自身的需要,也有助于推動(dòng)恢復(fù)世界經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。這表明

A.物質(zhì)決定意識(shí),意識(shí)是物質(zhì)的反映

B.意識(shí)能夠促進(jìn)客觀事物的發(fā)展

C.整體居于主導(dǎo)地位并統(tǒng)籌著部分

D.要搞好局部,用局部的發(fā)展推動(dòng)整體的發(fā)展

【答案】 D

【解析】 “中國從金融危機(jī)中復(fù)蘇,有助于推動(dòng)世界經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)”體現(xiàn)了部分對(duì)整體的作用。A項(xiàng)是意識(shí)的產(chǎn)生,與本題無關(guān)。B說法錯(cuò)誤,C項(xiàng)是強(qiáng)調(diào)整體的作用,與題意不符合。

【題型】單選題

【適用】較易

【標(biāo)題】吉林市2009―2010學(xué)年度高中畢業(yè)班上學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)政治試卷第10題【關(guān)鍵詞標(biāo)簽】

【關(guān)鍵字標(biāo)簽】金融危機(jī)

【結(jié)束】

11【題文】 2009年12月17日,溫家寶總理在接受新華社專訪時(shí)指出:“每一次國際金融危機(jī)都會(huì)帶來一次科技的革命,或者說大的變革,而決定應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)危機(jī)取得勝利的關(guān)鍵,還是在于人的智慧和科技的力量?!边@段話體現(xiàn)的哲理有

①事物都是一分為二的,要堅(jiān)持兩點(diǎn)論,兩分法,反對(duì)一點(diǎn)論

②矛盾雙方在一定條件下相互轉(zhuǎn)化

③要分清主流和支流,用全面的觀點(diǎn)看問題

④要集中力量解決主要矛盾

A.①②③

B.②③④

C.①②④

D.①③④

【答案】 C

【解析】金融危機(jī)本身是壞事,但能帶來科技革命或變革,又是好事,這體現(xiàn)了①②,發(fā)揮人的智慧和科技的力量,是實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵性條件,體現(xiàn)了②④,③與題干無關(guān)。

【題型】單選題

【適用】較易

【標(biāo)題】吉林市2009―2010學(xué)年度高中畢業(yè)班上學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)政治試卷第12題【關(guān)鍵詞標(biāo)簽】 金融危

【關(guān)鍵字標(biāo)簽】科技 矛盾

【結(jié)束】

12【題文】 2009年,我們迎來了新中國的60華誕。新中國60年的不平凡歷程,就是一次次戰(zhàn)勝艱難險(xiǎn)阻、一次次經(jīng)受嚴(yán)峻考驗(yàn)的過程。知難不退,迎難而上,堅(jiān)決貫徹中央的決策布署:繼續(xù)全力保增長(zhǎng),堅(jiān)定謀發(fā)展,2009年的經(jīng)濟(jì)一定會(huì)寫下新的光輝篇章。材料說明

①人的主觀能動(dòng)性能決定事物發(fā)展的進(jìn)程

②正確的意識(shí)會(huì)促進(jìn)客觀事物的發(fā)展

③矛盾雙方的轉(zhuǎn)化是現(xiàn)實(shí)的、任意的

④在前進(jìn)中有曲折,在曲折中前進(jìn),這是一切新事物發(fā)展的途徑

A.②④

B.①④

C.①③

D.②③

【答案】 A

【解析】①說法錯(cuò)誤,主觀能動(dòng)性不能起決定作用;③的說法也錯(cuò)誤,矛盾雙方的轉(zhuǎn)化是有條件的,不是任意的?!爸y不難,迎難而上”體現(xiàn)了事物前進(jìn)中有曲折,在曲折中前進(jìn)的哲學(xué)道理;堅(jiān)決貫徹中央的決策布署,體現(xiàn)了正確的意識(shí)會(huì)促進(jìn)客觀事物的發(fā)展。

【題型】單選題

【適用】較易

【標(biāo)題】吉林市2009―2010學(xué)年度高中畢業(yè)班上學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)政治試卷第13題【關(guān)鍵詞標(biāo)簽】 保增長(zhǎng)

【關(guān)鍵字標(biāo)簽】發(fā)展

【結(jié)束】

13【題文】黨的十七屆四中全全指出,當(dāng)前黨的領(lǐng)導(dǎo)水平和執(zhí)政水平、黨的建設(shè)狀況、黨員隊(duì)伍素質(zhì)總體上同黨肩負(fù)的歷史使命是適應(yīng)的。同時(shí),黨內(nèi)也存在不少不適應(yīng)新形勢(shì)、新任務(wù)、新要求、不符合黨的性質(zhì)和宗旨的問題。這體現(xiàn)的哲理是

①矛盾是普遍存在的,要堅(jiān)持一分為二的觀點(diǎn)

②矛盾的主次方面辯證關(guān)系原理要求堅(jiān)持兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論的統(tǒng)一

③主次矛盾辯證關(guān)系原理要求堅(jiān)持兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論的統(tǒng)一

④不能忽視次要矛盾的解決

A.①③

B.①②

C.②③

D.③④

【答案】 B

【解析】 考查主次矛盾與矛盾的主次方面的區(qū)別。題中在肯定黨的先進(jìn)性的同時(shí),又指出黨內(nèi)存在的不足,這既承認(rèn)了矛盾的存在,用一分為二的觀點(diǎn)看問題,同時(shí)又將矛盾的兩方面分為主次,所以選A。此題與③④無關(guān)。

【題型】單選題

【適用】較易

【標(biāo)題】吉林市2009―2010學(xué)年度高中畢業(yè)班上學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)政治試卷第14題【關(guān)鍵詞標(biāo)簽】 矛盾

【關(guān)鍵字標(biāo)簽】黨 矛盾

【結(jié)束】

14【題文】 2009年7月24日,暑期大中專學(xué)生“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)啟動(dòng)。在這一活動(dòng)中,要虛心向農(nóng)民群眾學(xué)習(xí),同人民群眾建立濃厚的感情。從歷史唯物主義角度看,這是因?yàn)?/p>

①人民群眾是社會(huì)實(shí)踐的主體,是歷史的創(chuàng)造者

②自覺站在最廣大人民的立場(chǎng)上,把人民群眾利益作為最高價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)

③科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)是以人為本

④“三個(gè)代表”重要思想的本質(zhì)是立黨為公,執(zhí)政為民

A.①③

B.①②

C.③④

D.①④

【答案】 B

【解析】考查歷史唯物主義中的群眾史觀,①②符合題意,③④不符合題意。

【題型】單選題

【適用】較易

【標(biāo)題】吉林市2009―2010學(xué)年度高中畢業(yè)班上學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)政治試卷第15題【關(guān)鍵詞標(biāo)簽】 歷史唯

【關(guān)鍵字標(biāo)簽】歷史唯物主義

【結(jié)束】

15【題文】 《詩經(jīng)》中有“周雖舊邦,其命惟新”,《詩品》中講“如將不盡,與古為新”。下列名句中與其所蘊(yùn)相同哲理的是

A.芳林側(cè)畔催陳葉,流水前波讓后波

B.寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來

C.臥看滿天云不動(dòng),不知云與我俱動(dòng)

D.知屋漏者在宇下,知政失者在草野

【答案】 A

【解析】《詩經(jīng)》及《詩品》中的兩句話蘊(yùn)含的哲學(xué)道理都是發(fā)展的觀點(diǎn)。與其一致的只有A。B體現(xiàn)的哲學(xué)道理是量變和質(zhì)變的辯證關(guān)系;C體現(xiàn)的是運(yùn)動(dòng)和靜止的關(guān)系;D體現(xiàn)的是物質(zhì)與意識(shí)或?qū)嵺`與認(rèn)識(shí)的關(guān)系。

【題型】單選題

【適用】較易

【標(biāo)題】吉林市2009―2010學(xué)年度高中畢業(yè)班上學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)政治試卷第16題【關(guān)鍵詞標(biāo)簽】 《詩經(jīng)

【關(guān)鍵字標(biāo)簽】詩經(jīng)

【結(jié)束】

16【題文】我國政府堅(jiān)決以強(qiáng)有力的措施和手段嚴(yán)厲打擊7月5日烏魯木齊市發(fā)生的打砸搶燒嚴(yán)重暴力犯罪,堅(jiān)決維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定。這體現(xiàn)了我國政府

①宗旨是為人民服務(wù)

②具有組織社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的職能

③具有保障人民民主和維護(hù)國家長(zhǎng)治久安的職能

④具有提供社會(huì)公共服務(wù)的職能

A.①②

B.②③

C.③④

D.①③

【答案】 D

【解析】考查國家職責(zé)和國家職能。國家嚴(yán)厲打擊民族分裂分子的暴力犯罪行為,體現(xiàn)了政府為人民服務(wù)的宗旨,及政治統(tǒng)治職能,因此選擇D。與②④無關(guān)。

【題型】單選題

【適用】較易

【標(biāo)題】吉林市2009―2010學(xué)年度高中畢業(yè)班上學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)政治試卷第17題【關(guān)鍵詞標(biāo)簽】 打砸搶

【關(guān)鍵字標(biāo)簽】政府

【結(jié)束】

17【題文】關(guān)于中國共產(chǎn)黨、各民主黨派、人民代表大會(huì)、人民政協(xié)之間關(guān)系的正確表述是

A.后兩者是國家機(jī)關(guān),應(yīng)該接受前兩者的領(lǐng)導(dǎo)

B.中國共產(chǎn)黨、各民主黨派是人民政協(xié)的組成部分,各級(jí)人大中均有他們的代表

C.人民政協(xié)和各級(jí)人大為多黨合作、參政議政提供了渠道,都是愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線組織

D.各民主黨派和人民代表大會(huì)接受黨的政治領(lǐng)導(dǎo),人民政協(xié)對(duì)黨和國家大政方針發(fā)揮政治協(xié)商作用

【答案】 D

【解析】 人民政協(xié)不是國家機(jī)關(guān),故A錯(cuò)。中國共產(chǎn)黨黨員和各民主黨派成員是以選民代表的身份參加人大,而不是以黨派代表身份當(dāng)選的,故B錯(cuò)。只有人民政協(xié)是愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線組織,不包括人大,故C錯(cuò)。

【題型】單選題

【適用】較易

【標(biāo)題】吉林市2009―2010學(xué)年度高中畢業(yè)班上學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)政治試卷第18題【關(guān)鍵詞標(biāo)簽】 共產(chǎn)黨

【關(guān)鍵字標(biāo)簽】民主黨派

【結(jié)束】

18【題文】某市交管部門嚴(yán)查醉酒駕駛問題,將行政處罰權(quán)依法細(xì)化,將細(xì)化后的標(biāo)準(zhǔn)向社會(huì)公布,接受市民監(jiān)督。這項(xiàng)措施

A.保障人民群眾的表達(dá)權(quán),擴(kuò)大了人民當(dāng)家作主的權(quán)利

B.限制了政府的行政決策權(quán),保障了人民群眾的參與權(quán)

C.增強(qiáng)了政府工作的透明度,保障了人民群眾的知情權(quán)

D.增強(qiáng)了政府工作的公開度,擴(kuò)大了人民群眾的監(jiān)督權(quán)

【答案】 C

【解析】某市交管部門將細(xì)化后的標(biāo)準(zhǔn)向社會(huì)公布,接受市民監(jiān)督,體現(xiàn)的是人民群眾在行使監(jiān)督權(quán),而不是擴(kuò)大監(jiān)督權(quán),也不是擴(kuò)大人民民主權(quán)利,排除A和D。人民的監(jiān)督有助于政府更好的行使行政決策權(quán),而不是對(duì)政府的限制,故B說法錯(cuò)誤。

【題型】單選題

【適用】較易

【標(biāo)題】吉林市2009―2010學(xué)年度高中畢業(yè)班上學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)政治試卷第19題【關(guān)鍵詞標(biāo)簽】 醉酒駕

【關(guān)鍵字標(biāo)簽】醉酒駕車

【結(jié)束】

19【題文】中共中央決定從2009年9月開始,啟動(dòng)全國第三批深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)。這是基于     的需要。

①保障黨的先進(jìn)性,鞏固黨的執(zhí)政地位

②提高黨的執(zhí)政能力

③實(shí)現(xiàn)黨的依法行政、科學(xué)民主決策

④更好地實(shí)現(xiàn)中國共產(chǎn)黨對(duì)各民主黨派的政治、組織領(lǐng)導(dǎo)

A.①④

B.①②

C.①③

D.②④

【答案】 B

【解析】政府是依法行政、科學(xué)民主決策的主體,而不是黨,故③錯(cuò)。中國共產(chǎn)黨與各民主黨派在組織上是獨(dú)立的,不是領(lǐng)導(dǎo)被領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系,故④排除??茖W(xué)發(fā)展觀有助于用先進(jìn)的理論全黨,①②符合題意。

【題型】單選題

【適用】較易

【標(biāo)題】吉林市2009―2010學(xué)年度高中畢業(yè)班上學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)政治試卷第20題【關(guān)鍵詞標(biāo)簽】科學(xué)發(fā)展

【關(guān)鍵字標(biāo)簽】科學(xué)發(fā)展觀

【結(jié)束】

20【題文】截至2009年9月27日,中國已向24項(xiàng)聯(lián)合國“維和行動(dòng)”派出維和官兵一萬多人,是聯(lián)合國安理會(huì)五個(gè)常任理事國中派出維和官兵最多的國家。這充分表明

①中國已成為維護(hù)世界和平與安全的重要力量

②維和行動(dòng)有利于實(shí)現(xiàn)我國外交政策的基本目標(biāo)

③中國致力于加強(qiáng)同世界其他國家的合作與交流

④維和行動(dòng)能擴(kuò)大中國同其他國家的軍事聯(lián)系

A.①②

B.②③

C.③④

D.①④

【答案】 A

【解析】維和,是維護(hù)世界和平的體現(xiàn),與“合作與交流”“擴(kuò)大軍事聯(lián)系”無關(guān),故排除③④。中國派維和部隊(duì),符合聯(lián)合國宗旨,符合我國的外交政策,因此選擇①②。

【題型】單選題

【適用】較易

【標(biāo)題】吉林市2009―2010學(xué)年度高中畢業(yè)班上學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)政治試卷第21題【關(guān)鍵詞標(biāo)簽】維和行動(dòng)

【關(guān)鍵字標(biāo)簽】維和

【結(jié)束】

21【題文】 2009年8月21日是烏魯木齊進(jìn)入齋月的第一天(伊斯蘭教歷的第九個(gè)月稱為齋月,穆斯林每年在這個(gè)月實(shí)行齋戒,每天從黎明到日落戒除一切飲食,只能在日落后吃“齋飯”),而按照伊斯蘭教禮拜的習(xí)俗,穆斯林每逢周五在清真寺做集體“主麻拜”。這些都表明

①我國實(shí)行宗教信仰自由政策

②我國宗教堅(jiān)持獨(dú)立自主自辦的原則

③傳統(tǒng)文化具有鮮明的民族性

④傳統(tǒng)文化如果順應(yīng)社會(huì)變遷,就能促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展

A.①③

B.①②

C.③④

D.②④

【答案】 A

【解析】穆斯林過著自己的宗教節(jié)日,體現(xiàn)我國實(shí)現(xiàn)宗教信仰自由政策;也體現(xiàn)了傳統(tǒng)文化的民族性,因此選擇①③。②強(qiáng)調(diào)的是我國宗教事業(yè)不受外國干預(yù),與題意無關(guān)。④傳統(tǒng)文化的作用在材料中沒體現(xiàn)出來,故排除。

【題型】單選題

【適用】較易

【標(biāo)題】吉林市2009―2010學(xué)年度高中畢業(yè)班上學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)政治試卷第22題【關(guān)鍵詞標(biāo)簽】 宗教

【關(guān)鍵字標(biāo)簽】宗教

【結(jié)束】

22【題文】美國時(shí)間2010年1月1日上午,近百名中國中小學(xué)師生組成的舞蹈隊(duì)和旱冰隊(duì)方陣引領(lǐng)著“上海世博花車”出現(xiàn)在有著120年歷史的美國帕薩迪玫瑰花車巡游活動(dòng)中。1月2日《洛杉磯時(shí)報(bào)》在頭版頭條位置用大幅照片報(bào)道了上海世博花車。上海世博花車從造型到表演都注重中國元素、上海特色,體現(xiàn)“城市,讓生活更美好”的主題。表達(dá)建設(shè)和諧城市的理念?!都~約時(shí)報(bào)》的報(bào)道說,“展現(xiàn)上海風(fēng)貌的花車前,有一群穿蝴蝶翅膀、溜著旱冰的小朋友,他們贏得了觀眾的一陣陣掌聲。”從文化生活的角度看,上海世博花車巡游活動(dòng),體現(xiàn)了

①文化既是民族的,又是世界的

②應(yīng)該通過文化交流共同促進(jìn)世界文化的繁榮

③文化交流對(duì)促進(jìn)中國和世界的相互理解,提升中國形象大有幫助

④商業(yè)貿(mào)易是文化傳播的重要途徑

A.①②③

B.②③④

C.①③④

D.①②④

【答案】 A

【解析】考查民族文化與世界文化的關(guān)系。“注重中國元素、上海特色”的世博會(huì)花車到美國巡游,體現(xiàn)了民族文化與世界文化的相互交融、相互促進(jìn)。①②③正確,故選擇A。本題體現(xiàn)的是通過文化活動(dòng)傳播文化,而不是商業(yè)貿(mào)易,故排除④。

【題型】單選題

【適用】較易

【標(biāo)題】吉林市2009―2010學(xué)年度高中畢業(yè)班上學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)政治試卷第23題【關(guān)鍵詞標(biāo)簽】 世博花

【關(guān)鍵字標(biāo)簽】上海世博花車

【結(jié)束】

23【題文】近年來,我國嚴(yán)打網(wǎng)絡(luò)色情,嚴(yán)厲查處了一批傳播淫穢色情內(nèi)容的非法網(wǎng)站和違規(guī)轉(zhuǎn)發(fā)黃色手機(jī)短信圖片的運(yùn)營服務(wù)商。這表明

①要避免文化市場(chǎng)的盲目性危害文化市場(chǎng)

②應(yīng)加強(qiáng)對(duì)文化市場(chǎng)的管理和引導(dǎo)

③應(yīng)提供以流行文化為主的多種類型、多種風(fēng)格的文化產(chǎn)品

④要發(fā)展先進(jìn)、健康、有益的文化

A.①②

B.②③

C.①④

D.②④

【答案】 D

【解析】考查文化的多樣性、文化的選擇。這一現(xiàn)象是由自發(fā)性導(dǎo)致的,而不是盲目性。流行文化不一定是有益的、健康的文化,所以①③的說法不準(zhǔn)確。

【題型】單選題

【適用】較易

【標(biāo)題】吉林市2009―2010學(xué)年度高中畢業(yè)班上學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)政治試卷第24題【關(guān)鍵詞標(biāo)簽】

【關(guān)鍵字標(biāo)簽】文化市場(chǎng)

【結(jié)束】

24【題文】振興文化產(chǎn)業(yè),必須堅(jiān)持把社會(huì)效益放在首位,努力實(shí)現(xiàn)社會(huì)效益與經(jīng)濟(jì)效益的統(tǒng)一。振興文化產(chǎn)業(yè)之所以必須堅(jiān)持把社會(huì)效益放在首位,是因?yàn)?/p>

①文化產(chǎn)業(yè)推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展

②文化產(chǎn)業(yè)對(duì)社會(huì)發(fā)展有著深遠(yuǎn)影響

③文化產(chǎn)業(yè)對(duì)人的成長(zhǎng)有著持久影響

④離開社會(huì)效益就會(huì)影響文化產(chǎn)業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益

A.①②③

B.①②④

C.①③④

D.②③④

【答案】 D

【解析】科學(xué)、健康的文化產(chǎn)業(yè)推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展,落后的文化產(chǎn)業(yè)阻礙社會(huì)的發(fā)展,所以①的說法不準(zhǔn)確。②③④從不同的角度說明重視社會(huì)效益的原因。

【題型】單選題

【適用】較易

【標(biāo)題】吉林市2009―2010學(xué)年度高中畢業(yè)班上學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)政治試卷第25題【關(guān)鍵詞標(biāo)簽】 社會(huì)效

【關(guān)鍵字標(biāo)簽】文化產(chǎn)業(yè)

【結(jié)束】

25【題文】 材料一:在河北承德普陀宗嵊之廟的碑亭里,豎立著《土爾扈特全部歸順記》這塊巨大的石碑。碑文記敘了土爾扈特蒙古部族在遠(yuǎn)離140多年后,經(jīng)過萬里跋涉,重返祖國的過程。這是我們中華民族史冊(cè)中展現(xiàn)民族凝聚力的光輝篇章。

材料二:2009年7月8日,中共中央政治局常委會(huì)召開會(huì)議強(qiáng)調(diào),我們要高舉各民族大團(tuán)結(jié)旗幟,大力發(fā)揚(yáng)新疆各族干部群眾同呼吸、共命運(yùn)、心連心的優(yōu)良傳統(tǒng),牢固樹立漢族離不開少數(shù)民族、少數(shù)民族離不開漢族,各少數(shù)民族之間也相互離不開的思想,引導(dǎo)各族干部群眾倍加珍惜各民族共同團(tuán)結(jié)奮斗、共同繁榮發(fā)展的大好局面,不傳謠不信謠,不受挑撥煽動(dòng)、不參與違法活動(dòng),堅(jiān)決同不法分子的違法犯罪活動(dòng)作斗爭(zhēng),自覺維護(hù)民族團(tuán)結(jié)和社會(huì)穩(wěn)定。

材料三:新中國成立60年來,民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步事業(yè)走過了非凡歷程,取得了巨大成就。60周年國慶大典上,天安門廣場(chǎng)矗立起56根寓意平等、團(tuán)結(jié)、和諧的民族柱。正面分別繪制身著節(jié)日盛裝的56個(gè)民族男女載歌載舞圖片,背面為該民族的吉祥圖案和民族名稱。

(1)請(qǐng)說明三則材料共同體現(xiàn)的文化生活的道理及其重要性。(6分)

(2)分析說明材料二體現(xiàn)了哪些哲學(xué)道理。(4分)

(3)運(yùn)用政治生活知識(shí),說說你對(duì)加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)重要性的理解,以及我們應(yīng)怎樣鞏固和發(fā)展民族團(tuán)結(jié)。(14分)

【答案】 (1)①三則材料共同體現(xiàn)了以愛國主義為核心,團(tuán)結(jié)統(tǒng)一的中華民族精神。(2分)②中華民族精神深深植根于數(shù)千年的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之中,始終是維系中華各族人民共同生活的精神紐帶,支撐中華民族生存發(fā)展的精神支柱,推動(dòng)中華民族走向繁榮強(qiáng)盛的精神動(dòng)力,是中華民族之魂。(4分)

(2)①意識(shí)對(duì)物質(zhì)具有反作用,正確的意識(shí)對(duì)事物發(fā)展有促進(jìn)作用,要求我們要樹立正確思想?!按罅Πl(fā)揚(yáng)新疆各族干部群眾同呼吸、共命運(yùn)、心連心的優(yōu)良傳統(tǒng)”,牢固樹立各民族之間相互離不開的思想體現(xiàn)了這一點(diǎn)。(2分)②事物是普遍聯(lián)系的,要用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問題。“漢族離不開少數(shù)民族、少數(shù)民族離不開漢族,各少數(shù)民族之間也相互離不開”體現(xiàn)了這一點(diǎn)。(2分)

(3)①民族團(tuán)結(jié)、民族凝聚力,是衡量一個(gè)國家綜合國力的重要標(biāo)志之一,是社會(huì)穩(wěn)定的前提,是經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的保證,是國家統(tǒng)一的基礎(chǔ)。(4分)②第一,堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo),是進(jìn)一步鞏固發(fā)展民族團(tuán)結(jié)的政治保證。(2分)第二,堅(jiān)持人民代表大會(huì)制度和民族區(qū)域自治制度,是進(jìn)一步鞏固發(fā)展民族團(tuán)結(jié)的制度保證。(2分)第三,堅(jiān)持民族平等、民族團(tuán)結(jié)、各民族共同繁榮三原則,是進(jìn)一步鞏固發(fā)展民族團(tuán)結(jié)的重要前提。(2分)第四,貫徹宗教信仰自由政策,是進(jìn)一步鞏固發(fā)展民族團(tuán)結(jié)的政策保證。(2分)第五,自覺履行維護(hù)國家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)的公民義務(wù)是每個(gè)公民的應(yīng)盡的責(zé)任。(2分)

【解析】 第一問沒有明確給出考查點(diǎn),注意抓住三則材料共同點(diǎn),并結(jié)合文化生活的知識(shí)回答。第二問考查哲學(xué)知識(shí),設(shè)問沒有明確給出考查點(diǎn),因此要從材料中找到與哲學(xué)相關(guān)聯(lián)的關(guān)鍵詞句,結(jié)合材料作答即可。第三問設(shè)問指向性明確,考查政治生活中,民族團(tuán)結(jié)的重要性,怎樣維護(hù)民族團(tuán)結(jié)。

【題型】填空題

【適用】較易

【標(biāo)題】吉林市2009―2010學(xué)年度高中畢業(yè)班上學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)政治試卷第26題【關(guān)鍵詞標(biāo)簽】 土爾扈

【關(guān)鍵字標(biāo)簽】民族團(tuán)結(jié)

【結(jié)束】

26【題文】材料一:2009年12月19日,經(jīng)過長(zhǎng)達(dá)13天的激烈爭(zhēng)辯和爭(zhēng)吵,有192個(gè)國家參加的聯(lián)合國哥本哈根氣候變化大會(huì)沉重落幕。由于發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家的立場(chǎng)大相徑庭,會(huì)議最終只公布了一份由包括中美在內(nèi)的26個(gè)主要國家達(dá)成的沒有具體減排目標(biāo)的、不具有法律約束力的協(xié)議。

材料二:在全球變暖的嚴(yán)峻形勢(shì)下,“低碳經(jīng)濟(jì)”這一新概念應(yīng)運(yùn)而生。低碳經(jīng)濟(jì)是以低能耗、低污染、低排放為基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)模式。其實(shí)質(zhì)是能源高效利用、清潔能源開發(fā)、追求綠色GDP的問題。其核心是能源節(jié)約和減排技術(shù)的創(chuàng)新,產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和制度創(chuàng)新以及人類生存發(fā)展觀念的根本性轉(zhuǎn)變。

材料三:低碳經(jīng)濟(jì)時(shí)代下,中國面臨巨大挑戰(zhàn)。一方面,發(fā)達(dá)國家向發(fā)展中國家轉(zhuǎn)移高污染產(chǎn)業(yè),國內(nèi)一些企業(yè)為片面追求經(jīng)濟(jì)效益而一味削減治污成本。中國經(jīng)濟(jì)在高速發(fā)展的同時(shí),環(huán)境問題日益嚴(yán)峻。另一方面,能源需求快速增長(zhǎng),富煤少氣缺油的資源條件決定了中國能源結(jié)構(gòu)在一定時(shí)期還是以煤為主。工業(yè)生產(chǎn)技術(shù)落后加劇了經(jīng)濟(jì)發(fā)展的高碳特征。

材料四:本世紀(jì)以來,中國應(yīng)對(duì)氣候變化,采取了一系列相應(yīng)措施。2009年9月22日,國家主席胡錦濤在聯(lián)合國氣候變化峰會(huì)上表示,中國將在2020年達(dá)到幾個(gè)目標(biāo),包括大力發(fā)展可再生能源及核能,提高工業(yè)科技水平等等。轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式,調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)也被置于重要位置。胡錦濤也表示,作為發(fā)展中國家,中國將根據(jù)本國國情,在發(fā)達(dá)國家資金技術(shù)支持的條件下,努力適應(yīng)氣候變化,盡可能減少溫室氣體的排放。

(1)材料二、三、四反映了經(jīng)濟(jì)生活哪些道理?(12分)

(2)結(jié)合材料二、三、四說明我國政府發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)的措施體現(xiàn)了哪些哲學(xué)道理?(9分)

(3)結(jié)合文化生活知識(shí),談?wù)勎覈鴳?yīng)該怎樣應(yīng)對(duì)“低碳時(shí)代”?(5分)

【答案】(1)①經(jīng)濟(jì)全球化給發(fā)展中國家?guī)戆l(fā)展機(jī)遇的同時(shí),也對(duì)其經(jīng)濟(jì)安全帶來了挑戰(zhàn)。我們不應(yīng)以犧牲環(huán)境為代價(jià)發(fā)展經(jīng)濟(jì),而應(yīng)優(yōu)化引進(jìn)外資的結(jié)構(gòu)。(3分)②市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)具有自發(fā)性,會(huì)使一些企業(yè)為了追求經(jīng)濟(jì)效益而不顧社會(huì)效益,實(shí)行污染排放,對(duì)環(huán)境造成巨大損害。(3分)③政府應(yīng)綜合運(yùn)用三種手段,加強(qiáng)宏觀調(diào)控,規(guī)范企業(yè)行為,促進(jìn)節(jié)能減排,建設(shè)資源節(jié)約型社會(huì)和環(huán)境友好型社會(huì)。(3分)④企業(yè)也應(yīng)樹立正確的經(jīng)營戰(zhàn)略,改革創(chuàng)新技術(shù),節(jié)能減排,實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。(3分)

(2)①物質(zhì)決定意識(shí),要求一切從實(shí)際出發(fā),實(shí)事求是。材料中“面臨挑戰(zhàn)”“根據(jù)國情”可以體現(xiàn)這一點(diǎn)。②矛盾具有普遍性,要求一分為二看問題。引進(jìn)外資,既促進(jìn)了我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展,也帶來了環(huán)境污染等問題。③內(nèi)因是變化的根據(jù),外因是變化的條件,外因通過內(nèi)因起作用。材料中“在發(fā)達(dá)國家資金技術(shù)支持下”體現(xiàn)了這一點(diǎn)。④系統(tǒng)與要素關(guān)系要求我們要做到系統(tǒng)優(yōu)化。調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu),轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式體現(xiàn)了這一點(diǎn)。

(以上答案每點(diǎn)各3分,答對(duì)3條即可得滿分。其他答案,只要言之有理,可酌情給分,但最高分不能超過該問總分)

(3)①文化影響人們的認(rèn)識(shí)活動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)和思維方式,具有潛移默化、深遠(yuǎn)持久的特點(diǎn)。國家應(yīng)加大對(duì)低碳經(jīng)濟(jì)、生態(tài)文明的宣傳力度,營造加強(qiáng)生態(tài)文明建設(shè)的社會(huì)氛圍,轉(zhuǎn)變?nèi)藗兊膬r(jià)值觀念,自覺選擇低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式、企業(yè)生產(chǎn)方式和個(gè)人消費(fèi)模式。(3分)②先進(jìn)的健康的文化會(huì)促進(jìn)社會(huì)發(fā)展。勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德,要在全社會(huì)形成節(jié)能減排光榮,浪費(fèi)污染可恥的社會(huì)風(fēng)尚,促進(jìn)低碳經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。(2分)

【解析】  設(shè)問沒有明確給出考查點(diǎn),回答第一問時(shí) ,要抓住材料的中心意思,低碳背景下,我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的機(jī)遇挑戰(zhàn)、企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)等。第二問考查哲學(xué)知識(shí),要注意抓住材料中的關(guān)鍵詞句,并把這些關(guān)鍵詞句與所學(xué)哲學(xué)知識(shí)聯(lián)系起來,觀點(diǎn)與材料一一對(duì)應(yīng);第三問考查文化生活的知識(shí),可以從文化的影響的角度作答。

【題型】填空題

【適用】較易

【標(biāo)題】吉林市2009―2010學(xué)年度高中畢業(yè)班上學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)政治試卷第27題【關(guān)鍵詞標(biāo)簽】 氣候變

【關(guān)鍵字標(biāo)簽】低碳時(shí)代

【結(jié)束】

 

查看答案和解析>>