某同學(xué)在敞口容器中做了兩個實驗：一是氧化汞（HgO）受熱分解生成汞和氧氣；二是鐵粉在氧氣中燃燒生成黑色固體．他準(zhǔn)確稱量了反應(yīng)前后容器及所盛物質(zhì)的質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)反應(yīng)前后質(zhì)量都反應(yīng)了變化．請?zhí)羁眨?br />①鐵粉燃燒生成四氧化三鐵的質(zhì)量比參加反應(yīng)鐵粉的質(zhì)量（選填“大”、“小”或“不變”）．
②你認(rèn)為這兩個反應(yīng)是否遵循質(zhì)量守恒定律？（選填“是”或“否”）．
③請寫出題中涉及的化學(xué)方程式：；．
（2）下圖是甲烷燃燒的微觀模擬圖，請回答下列問題：
①在點燃的條件下，A到B的過程表示的是甲烷分子分解成碳原子和氫原子，氧分子分解成氧原子，B到C的過程表示的是；
②該反應(yīng)的化學(xué)方程式為．
并請你分析：在上述三個化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)前后，一定不會改變的是（填序號）．
A、物質(zhì)的種類   B、元素的種類    C、原子的種類   D、分子的種類   E、分子的數(shù)目   F、原子的數(shù)目．

（1）圖1是探究物質(zhì)燃燒條件的3個對比實驗．根據(jù)各實驗得到相應(yīng)的燃燒條件有：

實驗1
實驗2
實驗3

（2）當(dāng)劃火柴時，人們發(fā)現(xiàn)火焰在上直立火柴，火焰會慢慢熄滅，若慢慢傾斜倒立火柴，則燃燒更旺（如圖2），原因是：；
（3）紙火鍋（圖3）在京城悄然興起，這種紙火鍋精巧漂亮，白色的底襯著火鍋食料，干凈、醒目；紙火鍋在使用時無煙、無味；不會被火點燃．紙火鍋燒不著的原因是．人們常使用固體酒精做為紙火鍋加熱的熱源．小剛觀察到服務(wù)員用蓋子熄滅固體酒精．服務(wù)員利用的滅火原理是．小剛無意中發(fā)現(xiàn)，將飲用的某品牌碳酸飲料所放出的氣體噴在了燃燒著的固體酒精上，火焰熄滅．
【猜想與假設(shè)】
根據(jù)上述現(xiàn)象推測，該氣體是，該氣體所具有的性質(zhì)是．
【實驗驗證】
將該氣體通入澄清石灰水，有白色沉淀生成，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是．
（4）小莉同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)后知道，鎂在氧氣中燃燒會生成白色的氧化鎂固體．但她在空氣中點燃鎂條時，卻發(fā)現(xiàn)在生成的白色固體中還夾雜著少量的淡黃色固體．
【提出問題】為什么會生成淡黃色固體？
【查閱資料】小莉查閱資料，記錄了下列幾種物質(zhì)的顏色：

物質(zhì)	MgO	MgCl2	Mg3N2	Mg（NO3）2	MgCO3	Mg（OH）2
顏色	白色	白色	淡黃色	白色	白色	白色

其他同學(xué)認(rèn)為不必查閱氯化鎂的顏色，理由是；
【提出猜想】分析資料，小莉認(rèn)為淡黃色固體可能是由鎂與空氣中的反應(yīng)生成的；
【實驗探究】小莉設(shè)計實驗證實了自己的猜想，她的方案可能；
【實驗結(jié)論】根據(jù)小莉的實驗結(jié)果，寫出鎂條在空氣中燃燒時兩個反應(yīng)的化學(xué)方程：、；
【反思評價】通過上述實驗，你對燃燒有什么新的認(rèn)識．

小華是個非常愛動腦的同學(xué)，做溶液的導(dǎo)電性實驗時，小華觀察得非常仔細(xì)，以下是他們小組觀察、記錄并思考的一些問題：
（1）電解水時，通常要加入少量氫氧化鈉溶液或稀硫酸，目的是．
（2）經(jīng)過溶液的學(xué)習(xí)后，小華明白了不是所有的溶液都能導(dǎo)電的道理，下列物質(zhì)加入水中充分振蕩后能導(dǎo)電的是
A．蔗糖       B．植物油       C．高錳酸鉀       D．碳酸鈉
（3）溶液能否導(dǎo)電是由溶質(zhì)在溶劑中分散的微粒不同而決定的，能導(dǎo)電的溶液是因為這些溶液中溶質(zhì)以（填“分子”或“離子”）形式分散，這類物質(zhì)在溶劑中的分散過程可簡捷地用電離方程式來表示，如硫酸在水中的分散過程可簡捷地用電離方程式H₂SO₄═2H⁺+SO₄^2-米表示，那么氫氧化鈉在水中的電離方程式可表示為．
（4）若某氫氧化鈉溶液中鈉離子和水分子的個數(shù)比為1：20，則該溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為：．（不要求計算過程）
（5）做氯化鈉溶液的導(dǎo)電性實驗時，小華不僅看到燈泡亮了，還觀察到與電解水相似的現(xiàn)象：兩根石墨電極上都出現(xiàn)了氣泡．這激發(fā)了小華探究氣泡成分的欲望．請你一起參與小華的探究活動吧！
【提出問題】氯化鈉溶液通電時石墨電極上分別生成了什么氣體？
【查閱資料】Cl₂是黃綠色、有刺激性氣味的有毒氣體，常溫下1體積水能溶解2體積Cl₂．
【提出假設(shè)】假設(shè)1：電極上分別生成了氫氣和氯氣；
假設(shè)2：電極上分別生成了氧氣和氯氣；
假設(shè)3：電極上分別生成了氫氣和氧氣．以上假設(shè)的依據(jù)是．
【設(shè)計實驗】小紅決定用電解水的裝置重做氯化鈉溶液的導(dǎo)電性實驗．
【進(jìn)行實驗】用如圖所示的實驗分別收集氯化鈉溶液通電
時兩個電極上產(chǎn)生的氣體．
【收集證據(jù)】觀察氣體顏色，剛?cè)贾�的木條檢驗收集到的無色氣體，
發(fā)現(xiàn)氯化鈉溶液在通電條件下產(chǎn)生了兩種氣體．
【實驗分析】若一支試管中收集劍的氣體為黃綠色，另一支試管中收集到的氣體能支持燃燒，則假設(shè)成立：若兩支試管內(nèi)收集到了兩種不同的無色氣體，則發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為．
實驗證明假設(shè)l成立，并且氯化鈉溶液通電時還生成了氫氧化鈉，請寫出氯化鈉溶液通電時發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_．
【反思與評價】聯(lián)想電解水的實驗，你認(rèn)為在電解水時（填“可以”或“不可以”）加入少量的氯化鈉溶液，原因是．