20、二氧化硫、懸浮顆粒物、氮的氧化物是主要的大氣當(dāng)污染物．我國(guó)政府十分重視環(huán)境保護(hù)工作；中央電視臺(tái)每天“晚間新聞”后都要播報(bào)全國(guó)42個(gè)重點(diǎn)城市空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)，以提醒人們關(guān)注自己的生活環(huán)境．目前，有關(guān)部門根據(jù)S0₂和Br₂、H₂O的定量反應(yīng)來(lái)測(cè)定空氣中SO₂的含量，利用這一原理通過(guò)在電解池中發(fā)生反應(yīng)時(shí)電流的變化，可以準(zhǔn)確測(cè)定空氣中SO₂的含量．某校課外活動(dòng)小組為測(cè)定校園附近空氣中SO₂的含量．某校課外活動(dòng)小組為測(cè)定校園附近空氣中SO₂、懸浮顆粒物的含量，根據(jù)上述反應(yīng)原理設(shè)計(jì)了下列裝置．

（1）空氣流量表能準(zhǔn)確測(cè)定流經(jīng)氣泵的空氣質(zhì)量，測(cè)定懸浮顆粒和S0₂含量時(shí)，以上裝置連接的順序是（填序號(hào)）．
（2）為準(zhǔn)確測(cè)定SO₂的含量，實(shí)驗(yàn)時(shí)當(dāng)觀察到A中時(shí)；應(yīng)立即關(guān)閉抽氣泵．
（3）若要測(cè)定空氣中懸浮顆粒時(shí)的含量，除要測(cè)出實(shí)驗(yàn)時(shí)空氣的質(zhì)量外，還要測(cè)（填序號(hào)）．①實(shí)驗(yàn)前B的質(zhì)量；②實(shí)驗(yàn)后B的質(zhì)量；③實(shí)驗(yàn)前C的質(zhì)量；④實(shí)驗(yàn)后C的質(zhì)量
（4）課外活動(dòng)小組的一位同學(xué)用NaOH代替Br₂、H₂O測(cè)定SO₂的含量時(shí)，發(fā)現(xiàn)測(cè)定結(jié)果明顯偏高，其原因是．
（5）某市區(qū)空氣中SO₂，的來(lái)源主要是（填序號(hào)）①火山爆發(fā)；②植物的光合作用；③煤和石油的燃燒；④學(xué)�；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)
（6）根據(jù)本地區(qū)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你向市政府提出降低空氣中SO₂、懸浮顆粒含量，凈化空氣的意見(jiàn)．（提示：這是一道綜合性很強(qiáng)的聯(lián)系實(shí)際的實(shí)驗(yàn)題，要解決此題須理清思路，弄清要達(dá)到的目的，并結(jié)合已學(xué)過(guò)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)的知識(shí)去解決）．

化學(xué)學(xué)習(xí)中要學(xué)會(huì)提出問(wèn)題，經(jīng)常問(wèn)一問(wèn)、想一想，有助于提高學(xué)習(xí)能力．提出問(wèn)題的方法有：①逆向思考，提出問(wèn)題；②覺(jué)察異常，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題；③善于對(duì)比，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題；④刨根問(wèn)底，提出問(wèn)題；⑤聯(lián)系實(shí)際，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題；⑥探求因果，提出問(wèn)題；⑦改變概念的內(nèi)涵和外延，提出問(wèn)題．請(qǐng)你任選其中兩種（示例除外）舉例加以闡述．
例如：逆向思考，提出問(wèn)題．在化學(xué)變化中常伴隨著發(fā)熱、發(fā)光、變色、放出氣體等現(xiàn)象的發(fā)生．在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們可以從逆向的角度提出“伴隨放熱、發(fā)光、變色、放出氣體等現(xiàn)象發(fā)生的過(guò)程是否一定為化學(xué)變化？”問(wèn)題．
（1）
（2）．

小婧同學(xué)做硫在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)前，預(yù)先在集氣瓶底裝有少量水．實(shí)驗(yàn)過(guò)程中她聯(lián)想到老師介紹過(guò)二氧化硫排放到空氣中會(huì)形成酸雨，于是想了解燃燒后集氣瓶底部殘留的“水”是否也呈酸性．她取“水”多次測(cè)其pH值，發(fā)現(xiàn)其pH值始終小于7并逐漸減小，直至穩(wěn)定在pH=4，證明集氣瓶底殘留液呈酸性．小婧同學(xué)想進(jìn)一步探究酸雨的危害．設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)你和她一起完成：
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】（完成表格）

實(shí)驗(yàn)步驟	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
1．檢查裝置氣密性
2．點(diǎn)燃硫粉，迅速插入集氣瓶中，然后塞緊橡皮塞 3．火焰熄滅后，振蕩	pH試紙	pH試紙變成橙紅色，則pH 小于 小于 7（填“大于”或“小于”）．
	樹(shù)葉	綠色樹(shù)葉表面出現(xiàn)黃色斑點(diǎn) 綠色樹(shù)葉表面出現(xiàn)黃色斑點(diǎn)
	鎂條、大理石	鎂條和大理石表面有氣泡冒出 鎂條和大理石表面有氣泡冒出
4．實(shí)驗(yàn)完成后用注射器注入飽 和的石灰水振蕩

【反思評(píng)價(jià)】小婧同學(xué)在酸雨模擬實(shí)驗(yàn)中，第4步操作的目的是：．
【推廣應(yīng)用】根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際生活，說(shuō)明酸雨可能對(duì)環(huán)境造成的破壞：．

（2012?樂(lè)山一模）結(jié)合學(xué)科知識(shí)，聯(lián)系實(shí)際，回答下列問(wèn)題：
（1）請(qǐng)談一談學(xué)習(xí)了“金屬的腐蝕與防護(hù)”后，你防止家中的菜刀生銹的方法是．
（2）炒菜時(shí)油鍋中的油不慎著火，可用鍋蓋蓋滅的原理是．
（3）“低碳”是指在生產(chǎn)和生活中不排放或少排放二氧化碳?xì)怏w．請(qǐng)舉出一個(gè)屬于“低碳”能源的例子：．
（4）請(qǐng)回憶區(qū)分硬水和軟水的演示實(shí)驗(yàn)，日常生活中區(qū)分硬水和軟水最簡(jiǎn)單的方法是．

18、結(jié)合學(xué)科知識(shí)，聯(lián)系實(shí)際，回答下列問(wèn)題：
（1）請(qǐng)談一談學(xué)習(xí)了“金屬的銹蝕與防護(hù)”后，你防止家中的菜刀生銹的方法是：．
（2）通過(guò)學(xué)習(xí)了“愛(ài)護(hù)水資源”后，知道了“水體污染的來(lái)源主要有工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染和生活污染”，請(qǐng)你就“水體污染”的防治提一點(diǎn)合理化的建議：．
（3）炒菜時(shí)油鍋中的油不慎著火，可用鍋蓋蓋滅的原理是：．
（4）“低碳”是指在生產(chǎn)和生活中不排放或少排放二氧化碳?xì)怏w．請(qǐng)舉出一個(gè)屬于“低碳”能源的例子：．
（5）請(qǐng)回憶區(qū)分硬水和軟水的演示實(shí)驗(yàn)，日常生活中區(qū)分硬水和軟水最簡(jiǎn)便的方法是：．
（6）“瘦肉精”時(shí)間塵埃未落，“染色饅頭”、“回爐面包”、“牛肉膏”、“毒豆芽”又接踵而來(lái)，這些事件與非法添加食品添加劑有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，同時(shí)也關(guān)系著人們的食品安全問(wèn)題．你學(xué)習(xí)的課文“化學(xué)元素與人體健康”中對(duì)人體有益的食品添加劑的解釋是“食品添加劑是用于的一類化學(xué)合成的或天然的物質(zhì)．